就读于北京大学
2016年山东高考榜眼，青岛市高考第一名
很多学生都早已认识到笔记本对于学习的重要性，但是在复习时却发现笔记本不能对自己起到很大的帮助，这是为什么呢？今天小曲请到了来自北京大学的赵旭敏，她高中时期的笔记本上只记录了三点，但在总复习的时候却成为她的“左膀右臂”。
相信这几周的学习,已经让同学们熟悉了新学期的授课方式与节奏。
课堂上想要将所有的内容当堂记住是不现实的,因此记笔记就成了我们学习生活的重要组成部分，也是连接课上学习与课下巩固的桥梁。
然而,不是所有的内容都需要被记录,也不是所有被记录下来的文字都是有用的。
高效地记笔记，让课堂时间得以实现价值的最大化，并留存老师讲述的精华内容，同时能够大大提升课下效率，方便巩固与提升，是笔记所要实现的三个目标。
如何实现这一点呢？这就是今天我要和大家分享的内容了~
首先需要注意的一点是，他人的方法只是提供一种可能性，每个人适合的方式和偏好的事物是不同的，任何的经验分享都要经过自身的听取、吸收、改造与融合。适合我的不一定适合每一个人，还是要在听过之后自己试了再做决断。
笔记的位置要统一
一定要记在自己熟悉的地方
不知道同学们有没有过这种体验，放一个东西，放的时候在内心窃喜“我真是个天才这个地方我随时都能找到，别人想破头也休想靠近”。等到真正要用到这个东西的时候就变成了“emmm……我到底放在哪了……一点印象也没有……”。
记笔记也是如此，很多同学“东一榔头西一棒槌”，今天觉得书上记就正好，明天看着本子不错，后天又觉得还是讲义靠谱。最后复习的时候也是这看一眼那漏一块，很多老师课上补充的知识点就被忽略过去了。
所以，记笔记的位置一定要选择最熟悉且容易看到的地方。我就会把所有的知识点记在老师发的课堂讲义上，这样复习讲义的时候可以顺便复习。而我的同学也有记在书上或者工工整整誊写在笔记本上的，某一位置不重要，重要的是连贯性且容易复习。
笔记要工整，问题+答案形式要统一
这里的工整不是要求大家像练书法一样，课上的时间很多时候容不得我们精雕细琢。但是不能随便一划，写的自己复习的时候都看不清，课上一时的怠惰只会成倍地增加课下的工作量，而且很容易出现以误记误，记录时的错误形成连锁反应的情况。
而形式的统一指的是每个人不同的习惯，记录的呈现方式是不同的，但是一定要注意：
1、记录问题，使问题与答案对应。
2、标注序号便于逻辑记忆。
既简要又详尽
重要程度不同单独强调
简要与详尽看起来是截然相对的，然而在笔记上又可以达成一致。简要指的是文字的尽量短小精悍，大量的记录会浪费课堂上宝贵的时间，可以使用自己知道意思的特殊符号来代替。
就像我在记录历史时代背景时的政治经济文化等就会用首字母缩写来代替，地理的很多国家和地区也会有自己对应的专有符号。但是！切记！一定要自己牢牢记住符号所对应的意思，要不然真的会得不偿失。
而详尽指的是知识点方面的详细完备。老师能在课堂上讲的都是经过了精挑细选的内容，凡是有意义的、书本上不重复的、课内外补充的知识点，或是闻之便令人耳目一新的都要记录下来，说不定就会在答题的时候提供新的思路。
笔记的位置要统一
一定要记在自己熟悉的地方
对于重要程度不同的笔记，犄角旮旯的知识点和老师花费大量时间反复强调的当然不能在一个重量级上复习，可以以星号或者不同颜色的笔【课后】区分（不建议课上记笔记时反复换不用颜色的笔，容易打断思路）。
学会抓老师话语中的精华
或是课件中的重点
上一条中强调了记笔记知识点要完备全面，但是这一条中还是要提醒大家，必须培养能在连篇累牍中抓取精髓的能力。
这一点无法一概而论，还需要大家经过长期的训练与感知。但是肯定有内容是相通的：多次重复的要记；课件上重点标注的要记；一看就属于考纲内容的要记；补充的知识点要记……
同时也有不记的：不是老师说的每一句话都要记，描述性语言和某些进一步解释的例子可以不记；过于生僻或者庞大的东西也需要酌情考虑……
以上仅仅是给大家提供解释，具体的笔记能力培养还是要靠在课堂上日积月累地积淀。
笔记是一把重要的钥匙，打开脑内深藏知识的大门，回顾课堂上的跌宕起伏，知识的波澜壮阔。所以，一定要养成记笔记的习惯，正确笔记，高效学习。
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