在上一篇文章中，我們介紹了基於建構主義下的情景化教學，需要有一個前提，就是要將課程任務化。在這個前提之下，我們需要做到三點才能真正將教學內容情境化。這三點分別：課程標題任務化、模塊結構錨定化、案例素材模式化。
那麼今天，我們就來講一講什麼是模塊結構錨定化。
我們可以發現，在課程任務化的前提下，課程已經分成若干個任務模塊，為了不讓這些模塊脫離整體存在，同時也保持它們的情境一致性，就需要給這些模塊拋錨，確定一個錨定物。
在這邊，我們以此來介紹幾種好用易懂的錨定方法，它們分別是：形象物錨定、角色錨定、數字錨定、色彩錨定和情節錨定。
首先是形象物錨定，是指將抽象的流程、方法、工具形象化，找出與此模塊在內含上有共同特點的具象物，用此物促進學員的記憶與理解。這邊打一個比方：假設現在有一門課程，主題是《風雲人物的個人品牌打造之路》（次題目已經符合了課程標題任務化的原則），涉及的課程模塊有“個人品牌目標確立”、“個人品牌計劃制定”、“個人品牌維護”三大類。
毫無疑問，這樣的模塊邏輯是可以的，但是完全不夠情境化。這時候，我們利用形象物錨定，把“個人品牌”形容成“花”，那會如何呢？
剛剛提到的三個模塊就可以變成“春耕播種”、“含苞待放”、“迎風盛開”。怎麼樣，是不是整堂課程頓時變得鳥語花香、如沐春風呢？
第二個是角色錨定，顧名思義，就是將錨定物變成了人物形象，來串連整堂課程。比如說DISC性格測試，我們就可以將四種性格類型用《西遊記》裡面的唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧來錨定，這樣整節課程就變成西天取經的任務啦！
同樣，情境領導力的課程也可以運用真實的人物形象來作為案例，也符合角色錨定的標準。
第三個是數字錨定。數字是非常神奇的東西，很多領導在臺上發言時，都會說“我先說三點”，很多武功招式也脫離不了數字的依仗，比如“降龍十八掌”和“六脈神劍”。同樣的，數字也會變成重要的錨定物，很多課程將數字裹進任務當中，模塊就會更加清晰，比如“銷售三板斧”、“4D領導力”、“三招幫你瞭解客戶”等等……這些都可以幫助你的標題與模塊結構分明，而且豐富生動。
第四個是色彩錨定。色彩同樣是人類視覺當中區分事物的重要元素。同樣的，也可以用來劃分課程模塊，而又不脫離色彩本身，是實打實的錨定物。比如說“樂嘉的性格色彩學”，就意味著四種顏色對應的四種人格，比如“六頂思考帽”，也是通過六頂顏色不同的帽子來幫助大家去梳理邏輯，瞭解課程內容。
最後是情節錨定，課程設計者將化身為“導演”這個角色，通過制定或者模仿一套故事情節，讓學員變成主人公，在劇情中不斷的觸發情節或者完成任務，進而完成學習目標。
比如最近大火的《延禧攻略》，就可以設計一堂《目標管理》或者《項目管理》的課程，幫助大家在課程中去觸發各個情節與場景，在情境體驗中獲得最好的學習感受，不失為一種好的錨定方法。
好的，以上就是我給大家介紹的幾種錨定方法，相信通過這幾種錨定選擇可以幫助你的課程設計部分充滿情境感。同樣在下一期，將為大家介紹案例素材模式化的內容，敬請期待！
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