最近，發生了不少與中小學教師有關的新聞事件，親子家園虐童事件，豫章書院體罰學生事件，湖南學生刺死班主任事件，小學教師微信朋友圈事件……，引起了社會的廣泛關注。從這些事件不難看出，廣大中小學教師陷入了十分尷尬的困境。
在現實中，大部分中小學教師們兢兢業業，恪盡職守，奉公守法的工作和服務，但是辛勤的付出卻不為大家所認可甚至被大家排斥，陷入了苦惱的情感困境。
中小學教師面對違反紀律，有違秩序的學生一般會比較嚴厲，結果引起學生和家長的責難甚至是攻擊，加上上級部門的處罰，陷入了頗為恐慌的安全困境。
中小學教師需要更新知識，提高工作能力，實現自身價值，但是艱難的生存環境讓他們有心無力，工作消極，不願意主動學習，陷入了發展的困境。
中小學教師面對群體當中存在著體罰或者變相體罰學生，有償補課和收受學生家長禮物等行為，陷入了道德困境。
中小學教師的月工資長期處於較低水平，遠遠落後於相同學歷和工作年限的人，在生活水平日益走高的今天，根本無力承擔正常的家庭開支，陷入了收入困境。
中小學教師，長期處於情感，安全，發展，道德和收入的困境，會削弱他們的工作熱情和能力，影響廣大青少年的成長，降低我國的基礎教育水平，制約中華民族未來的發展，不利於中華民族的復興。
如何幫助中小學教師以上各種困境？倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，管仲的這句話給出了明確的答案。那就是讓他們提高收入，進入中等收入群體，中等收入群體，相比低收入群體，有更高的安全感，提高素質的自覺性，道德自律性等特點。
令人頗感欣慰的是，中央政府已經看到了中小學教師的困境，並且出臺了一系列相關政策準備提高他們的收入，要求各地確保中小學教師的工資不得低於或者高於公務員。如果這些文件能夠得到真正的落實，一定可以幫助廣大中小學教師擺脫低收入群體的困境，迎來美好的明天。（理性思考，實事求是，歡迎關注）
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