畢加索說：“每個孩子都是藝術家，問題的關鍵是如何長大之後仍是一個藝術家。”
兒童的世界是純真的，天馬行空的，更多的是依靠直覺和豐富的想象力來繪畫。
但是很多人現在做的，卻是把這種孩子所具有的，大師所渴求的能力給逐步抹殺掉。
如果你的孩子不喜歡畫畫，請認真閱讀下文。
１、兒童學畫並不是為了培養畫家，而是培養兒童觀察、想象、創造、審美等各方面的能力。
２、並不是兒童學什麼畫都可能培養這些能力的，要看教師的教學目標是什麼，怎麼引導孩子。
如果你的孩子喜歡畫畫，請閱讀下文。
從兒童的心理發展來看，孩子畫畫大致可以分成塗鴉期、象徵期（又叫表象符號期）、主觀感覺表現期和視覺寫實期四個時期。
第一個黃金階段：塗鴉期（大約從18個月至３歲）
這個時期的幼兒盡興塗抹，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認為孩子是在胡亂塗畫，其實這是這個階段幼兒繪畫的真實體現，動手畫畫這就是一個好現象。
父母這一時期注意：
1、孩子畫畫時請不要打擾。
2、畫好後聽孩子講一講畫的是什麼，並適當進行鼓勵。
3、不用引導孩子畫什麼，更不用引導怎樣畫。
關鍵：重點培養孩子的口頭表達能力和形象思維能力。
塗鴉作品
第二個黃金階段：象徵期（３至５歲）
這個時期的兒童能夠創造自己的圖形符號，並開始命名
例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的喜羊羊、光頭強等等。
象徵初期的兒童往往把人畫成“蝌蚪人”，他們觀察事物只關注主要特點。這一時期幼兒對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象徵化。與真實物象相差比較大，也更具有獨創性。
父母這一時期注意：
1、不要說孩子畫得不象，更不要示範應該怎樣畫。
2、要引導孩子觀察事物的細節及各部分的關係。
3、讓孩子用自己的繪畫語言來表現生活中的事物。
4、畫時要大膽輕鬆。
關鍵：重點培養孩子的口頭表達能力、形象思維能力、觀察能力和創造能力。
象徵期作品
第三個黃金階段：主觀感覺表現期（5至9歲）
主觀感覺期是孩子學習兒童畫的黃金時期。
這時期年齡小一點的孩子能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。
觀察力進一步增強開始對細節的描繪。
這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創作最多的時期。
他們能夠表達自己的想法，並且有明顯的寫實傾向。
6歲後的孩子，就能把所見所聞的事情作為整體記下來，保存在記憶中。
並能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現出來。
這一時期訓練重點：
1、引導孩子觀察細節與整體的關係。
2、通過引導培養孩子的想象能力和創造能力。
3、通過畫繪畫日記，培養孩子的形象忘記能力。
4、讓孩子輕鬆大膽地用自己的繪畫語言作品。
5、重視孩子的主觀意識，不要強調事物的逼真性。
關鍵：通過各種方法和途徑培養孩子的觀察能力、想象能力、創造能力和形象記憶能力。
主觀感覺表現期作品
第四個黃金階段：視覺寫實期（9歲以上）
這一時期，開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發展逐漸減慢。觀察寫實能力飛速發展。不再適合學習純粹的兒童畫。
本階段訓練要點：
A、通過色彩與素描等訓練，提高學生的觀察表現能力。
B、通過接觸各種不同的繪畫風格，提高學生的審美能力。
關鍵：
A、觀察能力。
B、欣賞能力。
寫實期作品欣賞
剛進入寫實期的學習大師色彩的兒童畫作品
孩子對繪畫的興趣愛好以及他們表現的能力較好，可以作為特長來培養，如果是其他的繪畫也可你培養孩子的其他能力發展的。
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