想，就是合理想象，培養小朋友的想象能力。看圖寫話時我們不僅要仔細觀察畫面，還要進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。
（一）想象要豐富
看圖寫話的畫面是靜止的，只能粗略地看出人物的動作和表情，而與之相關的人物的語言和心理活動卻無法體現出來。所以我們要聯繫自己的生活經驗，展開豐富的想象，使圖中的事物動起來，使他們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內容豐富充實。把不會思維的想象變成會思維的，把不會說話的想象變成會說話的，由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖，由一個動作聯想到前前後後的幾個動作。如看到圖中一個小朋友在哭，我們就應該想到她為什麼要哭，結果又會怎麼樣。看到一隻小山羊站在河邊，就可以想象到它沒有辦法過河，正在想辦法。
（二）想象要合理
想象要合理，就是不能天馬行空，而是要依據畫面來想象，要透過畫中人物的表情、動作，去分析、想象人物的內心活動或語言，要用眼前的單調靜止的畫面，想象事情發展的前因後果，從而把圖上靜止的人、物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。如看到一個小朋友穿著新衣服，歡天喜地地走在路上，我們就應該想到他要去參加“六一兒童節”慶祝大會，或者去參加同學的生日宴會，如果想象成這個孩子考了100分，受到了老師的表揚而高興，就不太合理了。
（三）舉例及點評
名作欣賞
周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一隻象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝願他健康長壽。
清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人民笑著，跳著，是那麼開心。
佳篇品讀
小貓得救了
一天下午，小花和小白一起出門散步。
走到一座大橋時，忽然，小花看到河裡有一條又肥又大的魚，它大叫起來：“小白，快看，這裡有一條又肥又大的魚。”小白說：“真的嗎？那太好了！”小花心想：如果我把這條魚捉了，就可以當這幾天的美食了。

小花正想得出神，不小心“撲通”一聲掉進了河裡。小花不會游泳，一直在刨水，眼看著就要淹死了。小白在岸上急得快要哭了，大聲喊：“救命呀！救命呀！”
一隻大白鵝聽見了，就趕快游到小花身邊，它讓小花爬到自己的背上來，小花用盡最後一點力氣爬了上去，小貓終於得救了。
學易點評：
《難忘的潑水節》記述的是一個充滿溫情的感人故事。“一年一度的潑水節”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節日。而1961年的潑水節，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個潑水節。那是因為敬愛的周總理和邊疆人民共同歡慶了這個富有情趣的民族節日。共和國總理的到來，使傣族人民沸騰了，人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛的周總理。周總理興致勃勃地換上傣族服裝，“笑容滿面地來到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相潑水祝福，同慶盛大的民族節日。從圖上，我們只能看到周總理和人們過潑水節的一個場面，但作者用豐富的想象，把一幅圖片演變成一個故事，想象豐富合理。
《小貓得救了》一文，小作者想象豐富，尤其將動物們的語言想象得很豐富，也很合理，將故事寫得很完整。
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