爱阅阳光营徐老师
我现在在当班主任。我所知道的我校大部分的班主任编排座位是下面这样的：
刚开学，老师还不够了解学生的时候，按学生身高编排座位。我们都知道班上50-60多个学生，肯定有不遵守纪律，上课讲话、与学生打闹的学生存在。
如果那些爱讲话违纪的学生的座位集中在前面和中间，那一段时间后老师是无法上课的。
所以，随着老师平时的观察，任课老师的反映，班主任很快能掌握班上学生的表现情况。
当班主任了解了之后，一般会重新调整座位。
这时调整座位就兼顾表现和身高。一般班上违纪的、表现不好的学生分布在教室四个角。高个子的纪律性差的学生在教室后面两个角分布。矮个子的纪律性差的在前面两个角。
最后，至于有人说到按送礼的轻重来编排座位，可能是有学校班主任是这样，我在的学校没有送礼的情况。
凯米思琪老师
当然有关系，很多家长都不太重视座次。我觉得入学之处这个尤为重要。
虽然新入学没有成绩之分。刚刚结束假期生活的孩子，一般自制力都很差，这时候的孩子没有自己的主见，更容易受到环境影响和其他人的左右。
举个例子，坐在教室前排的位置，老师眼皮子底下，头发丝掉地上老师都看得见声音，孩子坐前排上课会更加专注，学习效率也会更高。
坐在前排的优势还在于，在孩子还没有形成良好的学习习惯的时候，坐在前排时刻接受老师的检查，孩子对自己的学习要求会更加严格。
其次前排的学习环境好，前排对纪律要求更严格，一点违纪行为都会被老师看进眼里。所以前排的学生上课违纪的情况会远远少于其他位置。即使孩子自己想说话，周围的人也没人敢理。
另外老师的授课速度也会参考前排学生的理解程度，一个眼神看过去、看看笔记速度就知道孩子是不是听懂了、跟的上。
我小外甥女刚入学的时候由于体型太过突出坐在了最后一排。她同桌常常不知道老师布置了什么作业。老师课上讲的知识，同桌没听懂也要过来问她。这就浪费了她很多时间，同桌上课借个铅笔橡皮，不管理不理她都会被她打断思路。她妈妈一直想给她调座位，又因为自身条件不好意思开口。有次母女聊天，小外甥女说起老师家的八卦。问她你怎么知道这些，外甥女说上自习的时候，班主任老师跟其他老师聊天，听来的。
一直有人调侃教室最后一排是学渣区是有原因的，坐在后排，离老师远。大家对自己的要求都会更放松，老师没准看不到，老师没准听不到，老师没准检查不到，学生自己都会存在一些侥幸心理，从而对自己、对学习放松要求。
如果有能力还是尽量坐在前排。不管前排是不是真的学霸区，至少学习环境一定是优于后排的。
至于是不是中间不重要，通常左右位置每周都轮换。第一排的缺点是看黑板可能要仰视，中间前排的位置被戏称为学霸区，其实真的是黄金地带。
虽然班级座次一般情况下按照身高来排，但毕竟还是可以通融的。
霍老爷
关系肯定是有的
人的自律性都是相对差一些，何况是一个孩子，在老师眼皮底下自然也就收敛不少，离老师远了，有点小动作老师也看不到。分享一个吃瓜群众心目中的好坏座位表。
训练好了，反倒是一个好契机
我自己本身来说，孩子身高很高，一直是坐在最后一排，我也从来没要求老师特殊安排过。其实现在的孩子身高都相差无比，如果和老师提要求，老师也会适当的做一些调整。
但是正如题主所说，家长的理由是“我家孩子注意力不集中，座位能不能安排在中间”，那么问题来了，为什么不想办法去解决孩子的注意力问题呢？
我从未从要求老师调整座位，但是儿子班级学习最好的却都是最后一排，我也更倾向于儿子身边有好榜样。
提升孩子自身的自制力比所谓座位观更有效
一个孩子始终需要老师的提醒才能做好，那么大了没人管了自然也就肆无忌惮或者惶恐无助了。与其把希望都寄托在这上边，不如主动抓一下孩子的自制力，让孩子养成自主学习的能力，同时能够控制自己的能力。
虽然有点难，但是家长不要不相信孩子的能力，人的潜能是无限的，孩子更是无限潜能的
老师对jason的表扬
分享我的家有学童育儿之道
育儿大咖真心爸妈徐智明老师说：养育孩子在于道，而不是在于术。找到好方法，才能轻松做爸妈。 jason自打上学，就稳居教室最后一排，按个子高矮排，但成绩可不是学渣，恰好他们后排全是学霸型。分享一下我在jason上学时用到的一些育儿之道。
1.两个法则
事先约定法--事先约好谁也不赖皮
千万不要小看孩子的通情达理与共情性。
jason还小时，每次上超市，我会和他约定好，只能拿一个他喜欢的零食，他就真的做到了。有时候姥姥想给他多买点零食时，他会主动对姥姥说，我只要一个零食就好。
jason很喜欢下象棋，也很喜欢赢的感觉。和他爸爸下棋时经常为了赢各种赖皮。我和他玩之前，会约定一下，输了不准耍赖，愿赌服输！我希望教会孩子去思考如何在输里寻找答案，而不是把注意力都放在输赢这个结果上面。
所以每次在输了之后jason虽然也是抓耳挠腮心不甘情不愿，却也能接受现实，并且慢慢学会了去思考棋盘里面的奥秘。now，现在的画风经常是：他在我不注意时吃了我的大将，之后得意地笑，得意地笑。
从小养成了这种事先约定法，上学时就可以自然渗透：在孩子上学时，家长可以事先和孩子约定好，学的时候认认真真学，玩的时候痛痛快快玩。久而久之，孩子心里也会有这根弦的。
要相信每个孩子都有向上的心，只是看家长如何引导，请相信你的孩子！
契约精神法--签字画押 板上钉钉
比如上学时如何高效听讲；课后作业如何高效完成；如果学一样东西要么好好学，要么就不学，商讨过后我会让他手写一份或者打印一份来，请他郑重签署自己的名字。
我也会在看新闻联播双方国家元首签订条约时的画面时，告诉他这是一种契约精神，希望他会遵守。这一种正式的仪式感会让孩子感受到一种庄重，也促使他对自己签下来的名字有一份神圣感与责任感。
2.两个禁止：
禁止负面语言刺激法
从小我就会给jason放轻音乐睡觉，所以他的乐感一直很好，学校组织了小提琴集训队，面试老师说他的乐感特别好，我就给他报了小提琴班。但是每个人想成功都需要经过刻意的练习和努力，文艺世家的欧阳娜娜也不例外。
可是jason毕竟是小孩子又是男孩子，回家不是很喜欢练琴，经常会带点敷衍的样子。我当时很生气，学了一学期之后放弃了这项学习。
期末时孩子们有个展示才艺的晚会，我当时想刺激一下他，就对他说：“你看班里这么多学生都报名了个人才艺，有弹钢琴的，有拉小提琴的，有玩架子鼓的，可是你自己放弃了小提琴，没办法报名了。”
那天才艺晚会上，在老师提供的照片中，我看见jason躲在人群的最后面，有点茫然发呆的样子，似乎一直想缩在人群最后，让所有人都看不见他，看起来非常的不自信，那一刻我心疼得无以复加。
因为我的那句话，孩子在内心里对自己的期许都所剩无几。现在我的方法就是实在想脱口而出时会使劲按按自己的手心，提醒一下自己。
jason最喜欢的睡前音乐
禁止唠叨法
父母唠叨分两种，一种是叮嘱孩子，要努力，要认真听讲，要积极发言；一种就是嫌孩子这个没做好，那个没做好。父母可以想一想如果现实中有一个类似大话西游里的唐僧每天在你耳边唠叨，你是不是恨不得一拳把他打飞了。
不要觉得孩子小，啥都不懂，就需要各种唠叨，唠叨除了让孩子选择性失聪或者会激烈的反抗，没有促进他积极主动的好作用，只会让他产生压力和对自身的挫败感。
我告诉jason，每个人的一生虽然很长，可是也很短。每个人在他该做什么的时候就要认真对待这件事情，不要之后再后悔，任何事情可能都可以回放，只有人生无法返回。
ps：我并不认为分数就是一切，一切从分数看，往往让孩子变成目光呆滞两眼无神的书呆子，我希望他是有独立人格的能独立思考有主见的孩子。要相信一切都是最好的安排！
其他还有一些实用小妙招，比如鼓励孩子举手法，放学后用语音记日记法等等，敬请关注jason妈咪爱育儿，共同探讨。
写有温度的文字，做灵魂有香气的妈咪！如果有小朋友有困惑也可以私信我，很愿意做你们的知心姐姐。jason妈咪有办法
我们教室就是按这样的顺序来坐的
笨笨兔36
学校里学生的座位和成绩本无关系，都是大人一些人为的想法，让它们变得有了关系。
老师的讲桌旁总会单独摆放一个座位，是为班里最调皮捣蛋，上课最不认真听讲的学生准备的。人员不固定，根据阶段表现，随时更换。
对于那些上课会影响课堂纪律，不爱学习的学生，老师会安排到教室后排。你不想学，也就不要影响大家了。
眼睛近视的同学，老师会照顾些，尽量安排在靠前的位置。这也只是在低年级能得到的方便。到了高年级，带眼镜的多了，谁在前，谁在后的意义已经不大。
在网上，我看了看学生座位图，发现学生座位的好坏和剧院座位票价高低相对应。学霸黄金区是剧院票价最高的，随着票价的降低，学生的座位也逐渐不被看好。不信请看下面的对比图。
这样一看，忽然明白，我们父母追求来，追求去的，原来是在追求“
学生的座位本没有必然联系，是我们想的太多，赋予它的内涵也太多。
我倒觉得，遇到一个品学兼优的好同桌，比座位更重要。不过最关键的还是要靠自己，不是常说“打铁还需自身硬”嘛。萌妈爱学习
首先，成绩肯定和座位有关系！这种情况在小学低段不是很明显，但到了小学高段，初中，乃至高中，就关系明显了！我是初中班主任，是学生自己选座位，再进行微调，选座位的顺序根据学习成绩和操行成绩综合来看！
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其次，看看网友们对此事的看法：
1 我们是按分数来的，然后排名自己选座位 ，坐前面大多都是女生；
2 个人感觉有关系，我家儿子班里70个人，数学英语老师讲课不带扩音器，后面听不清讲课。自习课前面有人有小动作，有人说话都会受到影响，而且后排相对差生较多，相互会受到影响。前三排，老师眼皮底下想搞小动作也不敢，听课能听清楚。老师也会比较注意你走私没有或者听懂了没有。因为我家儿子在最后一排待了两个星期，他从村里转学到县城新学校，刚去最后一排。然后就跟我谈到这些问题，我告诉他要想跟老师说去前面，必须学习好，要不拿什么跟人家谈，怎么好意思谈。两个星期后老师主动给挑到第二排。
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3 当然有关系了。以前有小组，我们组在前面，我在第一排，中间位置。上课看的那实验细节不能再清楚了。也不敢睡觉。考了个班级第六，虽然不太好，但是有很大进步。现在组没了，我为了和同学说话，往后调了调，后悔死了。
4 我儿子上三年级一个班八十多，坐第四排正中间，前段时间调皮捣蛋做第七排，前一天接他，我上楼－看，我的妈呀最后一排，咋办；
5 我们每天都要换位置，今天在第一桌，明天就要到第二桌，每周都要换组，第一组换到第二组……全校恐怕只有我们班这么奇葩了；
6 我们成绩好的坐后面，成绩差的坐前面，一般的人坐中间；
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7 我高中时候座位是按照考试排名，然后老师念名字按排名依次进来自己选择位子，不过学霸都挤在左边，伪学霸在老师讲台底下，学渣分布在最后面！
游戏大咖王
从我上了十几年学的经验看，孩子的座位和成绩没有必然关系。
从我走上讲台作为教师的角度看，孩子的作为和成绩也没有必然的关系。
中间靠前的位置是现今家长心目中的黄金座位，很多家长人为，只要在这个位置上，听课的效果才最好，才会让孩子有好成绩，但是倒退回十几年前，我上学那会，第一排才是铁打的优等生位置，扩大点范围，前两排才是重点培养对象的专有座位。另外，每周会轮座位，或是平行轮动，或者是前后轮动，总之，每个学生不会在同一个位置上坐到毕业。
从考试成绩看，一直学习成绩好的学生不论放在哪个位置学习成绩一直都很稳定，而学习成绩不好的学生即使长时间在中间靠前的位置，考试成绩也没有明显的提高。
所以，如果让孩子的学习成绩好，重点的并不是孩子在教室的哪个位置，而是应该培养孩子好的学习习惯，作为家长，应该以身作则，保持学习的态度，成为孩子学习的典范。如果一味的纠结座位对孩子成绩的影响，只会让孩子在以后面对困难时，习惯于找借口，而不是通过自身的努力克服困难。
座位可能会在视线和听课效果有影响，但是不可能每个学生都能够坐在家长心里的黄金位置，成绩的好与坏更多的取决于孩子的学习习惯和态度，与其纠结位置，不如培养好的习惯，锻造正确的态度，座位只能是锦上添花，却不能是决定因素。
钱小多
有关系！
一谈到孩子的成绩很多家长会谈虎色变，露出一脸关切。没办法，在应试教育的背景下，学习成绩才最有说服力。每到开学季，父母老师都要为调座位发愁。父母总想让孩子坐靠前的位置，老师呢？更加重视自己得意门生的座次。如今教育也引入竞争机制，带班成绩的好坏直接与老师的奖金挂钩，更与一个学校的名气和荣誉有关，要求老师做到完全不求名不求利，似乎有点勉为其难。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，无论老师还是家长都不希望一个成绩好的学生与一个成绩很差的学生坐到一起。所以家长们多出了很多理由，比如“我的孩子注意力不集中”，“我的孩子近视”等等。家长们真是用心良苦！
网上流传一张教室座位排序图，坐在前排的是学霸，坐在后排的往往都是学渣。由此可见，一个座位的排列顺序直接反映了一个学生学习成绩的好坏。正如乘坐飞机你是头等舱还是经济舱，直接反映你的财富和社会地位一样。
我为什么只能坐经济舱呢？父母当中没有几个人仔细想过这个问题。能想到也只会为自己辩解，别人会拼爹！但学习是无法拼爹的。孩子的学习成绩终归是要靠孩子自己。唯一能拼爹的地方就是父母能不能好好指导和教育孩子：为孩子培养出一种好的学习习惯！
注意力不集中，孩子眼睛近视不是坐到前排的理由。这与座次八杆子打不着，反而只会让人产生质疑：孩子变成这样子，作为家长你是干什么吃的？
成绩好且爱学习的孩子坐到哪个位置都能安静地听讲认真学习。就像那句话“是金子在哪里总会发光”，因为在这个孩子的背后，总会站着一个重视孩子教育的家长！
孩子的座位与成绩有关系吗？有关系！这个座位的位置不在学校的教室里，而在每一位家长的心里。孩子在你心中的位置，决定了他在学校的位置。
蛋蛋巴巴
当然有了。有一次，儿子放学回家对我说他们班又调座位了。我说你座第几排，儿子说，现在排到最前排。我问一共几排？儿子说一共四排。我又问哪一排学习是最好的？儿子说最前一排。我又问那一排是最学习不好的？儿子说是最后一排。我又问，你们班谁学习最好？谁为习最差？儿子说数学课代表学习最好，那个学习差的在最后一排右墙角，他可以不做作业，可以睡觉，可以搞小动作，可以不考试，做作了老师可以不训他。我说这是因为啥？儿子说因为他爸妈离婚好久了，妈妈得了精神病，爸爸又找了个后妈，只有一七十多的奶奶和十六七岁的姐姐。有次开家长班主任打电话给他爸，他爸说不去，还说你就看着办吧。从此，班主任老师就再没有管他了。
家乡的一亩田
不确定，要看学生的自制能力，有自制能力和没有自制能力的学生有所不同，我先讲一个真实的故事：
邻居家的小霞，个子很矮，每次安排座位都在前面。坐在前面，上课搞小动作，老师就说她，她只好认认真真听课，学习成绩还可以。
上五年级的时候，她的个子长高了，座位也就排到后面，她喜欢画画，坐在后面画画老师看不到，她不只画画，还看小说，不听课，学习成绩很快就下降了。
小霞就是一个自制能力差的孩子，如果还能坐前面，学习就不会落下。
对于自制能力强的孩子，坐哪里都一样，不会做的题，知道去问老师。
坐在后排座位，老师兼顾不到，有不愿学习的学生会影响，这也难怪家长不愿意孩子坐后面。
总得来说，就是一个班级学生太多，老师看不过来，如果一个班只有二十个孩子，就能照顾过来。
再说，不爱学习的学生影响爱学习的学生，家长也愿意孩子靠着爱学习的孩子，环境改变人。
