漢字符號是中國文化之源。中國人在現實生活中無時不刻地使用漢字來解釋自身思想和周圍世界，卻很少知悉漢字本源含義，不知曉祖先儲存在漢字裡的豐富信息，沒能掌握破解這些信息的密碼工具，其實仍然沒有脫離“準文盲”的處境。
一般而言，每個漢字由多個字根組成，所謂字根，是指能夠獨立成字的筆劃單元，本身即具有形聲方面的獨特意義，多個字根按照不同的排列組合搭配成字，構成新字形、新字義，新組合成的字與字根之間保持著本來意思的關聯，這種初始狀態的內部關聯，即漢字的元神，大多已沉沒在歷史文化的潛意識中，幾乎不為人知，冥冥之中卻在發揮其修正甚至顛覆表面文章的作用。
字為心畫，文如其人，字理與心理人生相依為命。拆字、測字的過程，其實就是對問字人的心理診斷與心理疏導的過程，解開心結，調整心態，在探測字源中品味人生哲理、見證生涯軌跡。拆字、測字逐漸成為緩解生存壓力、調節心理生活的民間時尚。
測字要求測字者擁有豐富的文史知識和生活閱歷，將學者的縝密分析和對問字者心態的深刻理解融為一體，其實就是穩定社會秩序的民間心理醫生。
本人近年來專注此業的發展動向，蒐集了2200多例古今拆字、測字的案例，並通過自身的測字實踐總結出某些經驗和規律，願意與同業大家及愛好者分享，同時可以藉此充實新的案例。
宋代測字大師朱安國到了鄱陽，當年是壬午年，正趕上科舉考試開場的時候，讀書人都在州里面學習，很多人找他測字。
有一個人寫了一個“飛”字，朱安國在字的旁邊寫上：“二九而升。”別人問這到底是什麼意思，朱安國說：“‘飛’這個字裡面有‘二’字，有‘九’字，有‘升’字。我只是根據字理這麼判斷的，不知道它到底是什麼意思，也不能判斷是禍是福。”等到了秋天考試的時候，這人考了一個第十九名。朋友們祝賀他說：“十九就是第二個九啊，你肯定能夠考取。”沒過多久，他參加在省級的考試，結果名落孫山。乾道元年是乙酉年，他再次參加科舉考試，又考了一個第十九名，馬上又通過了省級的考試。這個時候才知道“二九而升”的意思是經過兩次考第十九名方能成功。
測字講究測繁體字。飛中有兩個“乙”字，乙是水中木，可以比作腳踩兩隻船，駕馭起來有相當難度。今年庚寅年是木年，水代表錢財，象徵你今年到處見錢，好像是在錢中漂過來的一樣。但是見財不能說等於得到很多財，古代計量用器有石、升、合之分，你能得到其中一升就該知足了。乙字有螣蛇之狀，說明得財的路數神秘古怪，變幻周折，不可重複。
閱讀更多 學易守易 的文章
