又是一年教師節
某地的小學生在野外上課。
攝影20世紀40年代
古之學者必有師。
師者，所以傳道受業解惑也。
傳為人處世之道為其一，授學習課程之業為其二，解學術人生之惑為其三，此三子者，無論先後，都是師道之根本。
回溯歷史，教育界大凡青史留名者，往往不單因其學術成就而稱先生或大師，而或是因其能以人格魅力影響一代又一代學生，使幼木成蔭，甚至是化腐朽為神奇；或是因其能登高一呼，將個人命運融入國家民族的命運中去，融入時代的洪流中去。
這，才是先生！
爽朗大笑的馮友蘭 鄒士方攝（1980年5月）
“先生”
二字，橫空一出，一股蒼蒼之氣縈繞此間。
周雖舊邦，其命維新。先生雖被老師這一新稱謂取代，卻有著其不可估量的地位和現世價值。何為先生？
它既是對老師最敬重的稱謂，又是指先於眾人而生，先於眾人聞道，先於眾人而行的師者，更是我們對千百年來的名師碩學的景仰，雖不能至，然心嚮往之。
又是一年教師節
讓我們在心裡對曾經教導過我們的老師
恭恭敬敬地稱一聲
“先生”
思——朱光潛在寓前
鄒士方攝（1980年9月）
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