國際眼
罰站，屬於教師進行教學和班級管理的手段或方法，如今教師們正在喪失管理職能，只剩下教學職能，而罰站從根本上來說，並不算嚴格意義上的管理手段，因為從懲罰角度來看，幾乎不疼不癢，達不到讓學生長記性，從錯誤中反思自己的目的。
但是從目前廣大教師在進行教學秩序管理的時候，恐怕也只剩下罰站這一招了，儘管從根本上起不到多大作用，因為再稍微加重點懲罰，如用教鞭或戒尺，甚至對學生進行拳腳懲罰的話，那後果真的很嚴重，君不見有些老師就因為用了這些方法，導致被曝光後受到嚴肅的處理。
現在越來越多的年輕父母對“管教”這個詞特別漠視，溺愛之下的孩子，缺乏秩序感不說，甚至經常會違反課堂紀律，而在家裡也常常會出現不能正常管教孩子的現象。這說明什麼問題，其實就是輕管而重口頭說教。我們都知道，管在前，教在後。如果沒有管理方法和獎懲手段，孩子很難建立起遵規守紀的良好習慣，又焉能學做個好人。
教師對違反紀律或犯錯學生罰站，儘管很普遍，如果連罰站都沒有了，最後還有管理手段嗎？這需要家長們深思！慣子如殺子的道理，本身並不難理解。看看我們周圍，未成年人違法犯罪是不是越來越低齡化？指不定哪天，你的孩子就是其中一位。
韓國成老師
罰站？開玩笑！這不是虐待嗎？應該把現在的普通課桌椅換成帶按摩功能的躺椅，老師上課應該像古代大臣對待皇帝那樣畢恭畢敬才行。否則任何傷了任何一個皇帝的心靈，身體都是很嚴重的問題。
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就比如我吧，小時候特皮，一週上六天課，有四天罰站，重點是一罰站要站一整天，很多時候是站在前排，所有課都站，因為罰我站的是班主任語文老師，有時候腿都站腫了。如果是跟人打架了，還會捱打，用教鞭打得手腫得比饅頭還高。那個時候沒有什麼溫情的心理疏導，不聽話就是狠幹。這些都沒讓我變得乖一點，現在想想我很蔑視權威稍微有壓迫就跟人死磕到底的性格大概就是那個時候被我的班主任老師這麼教出來的，所謂哪裡有壓迫哪裡有反抗。大家認為我是差生嗎？其實全班46個學生最後考上大學本科的也就是四五個人，我是其中之一。我要說的是，一直體罰孩子其實無助於孩子的成長，學校是教育孩子的地方。適當懲戒有用，總是懲罰會讓孩子有逆反心理。我84年上的小學。我到現在心裡都不原諒我的班主任語文老師，他夫妻兩都是老師，在他的淫威下，班主任老師他自己兒子也沒成才是個廢物，據說被他一腳從家裡樓梯踢下去摔斷腿，也很逆反他這個當老師的父親，所以說他自己兒子都沒教好，就是因為他這種不服管教就打罰的教育是失敗的。我覺得吧，對於越小的孩子，主要還是教育為主，懲戒為輔。如果反過來的話，結局就不美妙了。
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我就想問問，老師罰站幾分鐘學生，網絡上大勢熱議教師該不該，是不是在體罰學生。為什麼鮮有人去討論警察公權私用，將老師抓捕、拘禁，這合不合理？違不違法？該不該承擔法律責任？請問為什麼？是特別關心教師，還是沒把教師當人看呢？難道何老師的行為比副所長的行為更讓人不齒？
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我還沒孩子，以下所有的話同時也針對我未來的孩子。
都說教育，該怎麼教育。一遇到事就是慢慢教育，講道理。你對孩子講道理能講通嘛？特別是小學的時候，思想心智都不成熟，他怎麼去理解明白大人們的想法道理？你和小學生講道理講未來，能鳥你就出鬼了。自己想想自己小的時候，老師，父母講道理的時候，自己是個啥態度，還不是屁股一轉就忘了！
你有耐心你回家可以慢慢講道理，老師在學校哪有那功夫就為你一個孩子慢慢墨跡？別的孩子都不學啦？就為那一個老鼠屎壞了一鍋粥？我真的覺得別說是罰站，對於我孩子來說，皮很了你就是罰馬步我也是支持的。。講不通道理，就是皮這不聽話就打，不好動手喊我來，我去教育。如果我孩子以後真是那麼皮，他自己學不好我認，我也不會讓他去當那老鼠屎，搞得一個班都學不好，背不起那罵名！
一個體質如果不賞罰分明，那是不會長久的，如果國家不做到懲惡揚善，那衰敗是遲早的事。如果一個老師完全沒有懲罰的權利，那麼他要怎麼管教學生？這是一個集體，那麼多人，老師就天大的本事也不可能面面俱到，需要的就是立竿見影的懲罰手段，讓你不能這麼做就不能這麼做，哪有那麼多功夫慢慢和你解釋為什麼！
我們那時候，哪一個不是這麼過來的，為什麼現在的孩子就會這麼嬌氣？站一會都不能站？做錯還有理了嗎？非要搞得老師都不管不問了，愛學學不學拉到了，就開心了嗎？？天麻說這個老師不負責，那個老師不負責，他們敢負責嗎？？畢竟誰也不想自找麻煩被關個幾小時，甚至被打生命還不安全吧？問老師為啥不能講道理，你咋不請個私教慢慢講道理呢？交了學費了不起？就你一個人交了？就為你一個孩子服務了？
說句真心話，我要是老師，我也混著日子算了，又沒多少工資何必還賠上了生活，吃力不討好。每天就那麼幾節課，按著教程來，愛學學，不學算，反正小學也不存在升學率，何必呢？真想學好的自己會學，家長也會來找，沒事補補課還能有點外快，何必呢？
真不是現在老師太壞，是他們不敢好。我初中同學會時，也請老師來了。那時候對我們是真負責，現在也是混，沒辦法，你說狠了，他學生能把老師給打了你信不信？就是這麼牛逼啊，現在的孩子你不服不行的。
別人孩子管不著，我以後孩子，我絕對會讓他知道什麼是怕，人無敬畏之心是會無法無天的。
共青團子店採購部
中國人為什麼在全世界都不受待見，為什麼連越南、泰國這樣的小國家都瞧不起中國人;因為中國人沒素質、不守規則…，根本原因在於從小不守規則不用受到處罰，甚至認為不守規矩或不用守規矩是自己很牛逼(或家長很牛逼)，長此以往，整個國家民族的形象就這樣毀了。
經歷人生百味
作為從小經歷過被罰站、被被罵、被打、罰跑圈、罰俯臥撐、提溜到教導處接受批評教育過的我來說，沒有覺得老師的“懲罰”、“體罰”會對身心帶來怎樣的影響。 反而時至今日我還非常感謝那些對你嚴厲教育過的老師們。
我們一沒血緣二沒利益瓜葛，老師的嚴與親從小父母就會告訴我“這是為你好”。曾經我小學的最嚴厲的班主任一句口頭禪“慣子如殺子”，我至今記憶猶新，並且在我有了孩子之後，始終以這句話為最後的底線——當我不得不去妥協的時候我總會用這句話來衡量一下，我是否在嬌慣孩子？
溫室的花朵
我記不清這句話是八十年代還是九十年代初老師、社會就開始討論這個問題了。
我想多數人應該不會認同也不會希望自己的孩子成長為“溫室的花朵”吧？
因為這樣成長出來的孩子，經歷不起任何的逆境！而生活永遠不會給你一帆風順的安排，人這一生總會精力各種逆境，也正是因為不斷的戰勝這些逆境，一個人才不斷的進步、成熟。
玉不琢不成器
說真的，我有時候就在想：一個連自己孩子被罰站都接受不了的父母，他們在生活中對孩子的嬌慣可想而知！難道他們不知道“慣子如殺子”嗎？
每個孩子天生都是一塊璞玉，每次的教育、教訓就如同我們在“雕飾”這些璞玉，然後當他們踏上社會之後，每一塊加工好的美玉才能夠發揮出自己的價值來，進而創造出新的價值來。
在我看來，對孩子的每一次表揚認可，批評教育，懲罰，甚至是體罰都是對孩子的“雕刻”。
最基礎的懲罰你的孩子都不能接受，那麼你有什麼信心相信你的孩子在未來能夠面對更多的挫折？你有什麼自信能夠為你的孩子一直報價護航、遮風避雨？
當然了，這些東西你可能也都無所謂，也都不在乎，家裡有礦嘛，不會在乎這點，關鍵是不想讓自己的孩子吃虧受委屈。
可是你要知道：你在支持縱容自己孩子的同時，實際上你也是默認人人都應該如此對待自己的孩子，那麼你自己的孩子未來將要面對的也是和你自己孩子一樣的人們，在那個時候，你認為你的孩子的生活生長成長環？你的孩子在這種環境中能夠得到照顧、安全嗎？這就好比前段時間瑞安瘋狗殺害十歲孩子的事情一樣，那些拍手叫好的人們從來沒有想到，如果人人都有這種極端方式解決問題的話，他們的孩子在未來的社會生活中將會面對多麼多的多麼大的危機。今天之所以你可以說的如此輕飄飄，那是因為你認為這種事情不可能發生，但是當無數人都跟你持有相同觀點的時候，你還會如此淡定嗎？
同樣的道理，教師在懲罰你孩子的同時，實際上不僅僅是教育你，孩子也是在教育其他人，同樣的教師在懲罰其他學生的時候，又何嘗不是對你孩子的一種教育呢？
不要說那些極端的理由，在這個社會上極端的事情多了去了，如果我們都會因為這種極端的存在而放棄不斷的前進，那麼這個社會也不會發展至今。
隨便看看微笑不語
如果連“罰站”這個問題是否合理都需要質疑時，我們的教育就徹底毀了！因為，現在來看，老師懲罰學生而不必太擔心被“告”的手段，似乎只有罰站這一個了。如果連這個都不能用，那麼沒有人敢管學生，沒有人去管學生，學生在教室喝酒、打牌應該就不會是個別現象了。
一、正常的罰站行為應該得到支持！
對於罰站這種方式，我相信多數中小學老師都用過吧，我相信多數家長都會理解並支持這種行為吧。但是一些“護犢心切”的家長缺連這種方式也不肯接受，認為這是針對自己的孩子或者傷了孩子的自尊心，所以他們可能會學校鬧，而一旦鬧到學校或者教育部門，學校為了保護學校聲譽，往往採取息事寧人的方式處理，從而讓很多老師在處罰學生的問題上，開始變得畏手畏腳的，唯恐惹火燒身，連罰站這種基本的教育方式都不太敢使用了。
對教育“指手畫腳”的多數都不是老師，是一些吃瓜群眾，還有一些譁眾取寵的“教育專家”而已。如果循循善誘能夠管用，誰會用懲罰？如果批評教育能夠管用，誰會對學生罰站？
罰站不是目的，是教育學生的手段，是讓違紀的學生冷靜的認識自己的錯誤，是讓違紀的學生學會敬畏規則。如果老師連罰站都不行，以後孩子怎麼教，現在的孩子絕對不是你好好講道理就會聽的，有的孩子是要懲罰後懂道理的。
二、有一種罰站，有“洩私憤”之嫌！
儘管我支持老師對學生罰站，但是這種罰站是本著“治病救人”的目的，而不是羞辱或者“洩私憤”的目的。但是，並不是所有的罰站都是出於這個目的。有些老師在學生違紀之後，罰學生站一上午或者一天，或者把受罰學生的照片發到家長群裡，其實都是不太合適的行為，裡面難免有“洩私憤”之嫌，這個並不值得提倡。
三、最嚴重的懲罰莫過於“冷暴力”！
其實，我認為老師對孩子罰站，你得感謝老師，而不是把老師“抓起來”或者去校長、教育局那裡去告老師，因為這個時候，老師是負責的，起碼對你的孩子是負責的。如果這個時候你去質疑老師罰站的合理性，那麼，很不幸的告訴你，你的孩子可能會被你毀了！
因為，還有一種比打罵更加具有殺傷力的懲罰方式，那就是——冷暴力！
所謂冷暴力，是暴力的另一種表現形式，多表現為冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。這實際上就是一種精神虐待，給被精神虐待的人留下極其嚴重的精神傷害。它比打罵更具殺傷力。
所以，有些家長的一些不合理行為，會讓老師拿出這個“殺手鐧”，而一旦這樣，孩子就是家長和老師角逐的犧牲品！
我是“贏在高三”，致力於教育和教學工作，歡迎關注！
贏在高三
我不贊同，我的小外甥被幼兒園老師罰站了就因為不吃飯，一回到家中，就不說話，我也搞不懂，現在小朋友挑食很正常，要慢慢教育，要不然怎麼你們老師怎麼成為祖國的園丁呢？園丁的職業是什麼，這樣的老師太讓人氣奮了。
不忘初心1806316393660
罰站的目的是什麼？
罰站了，被罰站的學生就聽話了嗎？
罰站了，被罰站的學生聽課就聽得更好了麼？
有人說，遲到了影響了大部分學生聽課——是的，至少影響了15秒，有可能打斷了老師講課的思路。那麼，已經影響了不是？老師再去對學生說:遲到？校規懂不懂？站到外面去！——又20秒不是？遇上倔點的學生，跟老師抬下槓、爭個執，多少分鐘？
學生遲到兩分鐘，罰站外面一節課，說不定是關鍵的一節課啊，錯過了後面的內容都不知道咋回事啊！為兩分鐘毀學生一節課，有無可能甚至影響一生？！
被罰站的學生對這個老師勢必產生看法，這門功課算是別想學好了！
學生遲到，總有他的客觀原因。有幾個學生願意遲到？除非是那種真的不願意上學的學生——他就翹課了不是？
還有，上課講話也罰站——罰站能解決問題嗎？
罰站，讓站到課室前面還好一點，至少學生還能聽到課；罰站到課室外走廊裡，這種老師極其不負責任！真的是影響了講課？真的是為學生好？！
不得體罰學生，這是《未成年人保護法》第二十一條成文的規矩。罰站，不光是體罰，這也是心罰——當那麼多人的面，不問問遲到是堵車了？不舒服了？還是別的什麼事？簡單粗暴:出去！站到外面去！是老師嗎？
罰站，老師都不守規矩，怎要求學生？
