左傾-45°
我看就不必了！
1、國家對學生或未成年人有保護措施及法規，但在對老師工作權限基本都是"禁止“(如禁止體罰或變相體罰等)或"不"(如不得開除學生)。
2、即便有些工作權限，基本都是空洞的，例如"懲戒"，到如今沒有誰知道懲戒具體是什麼！但凡發生一矛盾，只要去告學校或老師，一告一個準。
3、法令都沒規定，你老師拿把戒尺，只是讓某些家長增加口實！
4、這些年，社會變遷，思想多元，老師還能在一些家長裡獲得尊敬，只不過是歷史的慣性，學生會尊敬老師，也大多來自上一輩人經常恐嚇，要聽老師的話！現在學生偶爾罰站，就把老師關七小時，我寧願信鬼的話，也不信這樣的學生會尊敬老師。
5、以後遠程教育，老師在視頻上講課，學生在家聽課。學生聽不聽，隨家長吧！
zhuzhiyan614
有的老師並不是好老師，沒有擁有戒尺的資格。上小學，遇到的老師，都是特別好的老師，是真心為學生好。我從小到大，沒被老師打過，罵都沒有，但不代表都是好老師，有的老師是不敢罵我。首先，我對老師沒偏見，好老師、我會尊重。
我高中在市重點高中，高三的班主任是物理老師，男教師，從他接手班級開始，他就針對我。每個星期都去我家告狀，高三體檢，我和一個女同學沒回校、在街上玩，學校派了10輛車出街找。學校領導說了找到了不可以罵我、什麼都不要說……第二天，被叫到政教處，我們的政教處主任讓我坐著，在教訓另一個女同學，女同學意見大、責怪主任為何不罵我只罵她，主任因此又把她罵了一頓、說她不配當我的朋友……事後，班主任讓那個女同學不要跟我玩，說我長了一張無辜的臉、無論是班上的男同學還是學校的領導都只會維護袒護我。
快要高考的前兩個月，班主任到我家，讓我父母讓我主動休學，他跟父母說我太有本事了、全班男同學都只會受我影響、只要我趴在課桌上睡覺、所有男同學都跟著一起趴，說我必須休學不然他的班級就被我毀了……我休學了，班上男同學打電話給我，每個輪流跟我說話，都讓我去學校玩、說太久沒見只想看我一眼，無論他們說什麼、我都沒去，我也絕沒有跟他們說班主任的半句壞話。
快要高考了，我回校了，在宿舍，對面的男同學都在喊我，說:你終於來了，我點頭。回到教室，男同學都圍著我課桌說話，班主任來了，又是一頓諷刺，說有的人就是魅力大、身上沒點優點又倔又叛逆、就知道在學校裝，卻能把所有男同學迷的神魂顛倒……而我從來沒在同學面前說過他半句不是，包括父母面前
我們的語文老師，是個女教師，班上所有男同學都護犢子式的袒護我，她卻針對我。所有同學都知道她經常瞪我，很多同學都來告訴我，我沒理會而已……一次上課，她在課堂上說我不該刻意模仿✘✘書法家的字、這樣不誠實，要寫出自己的風格，而我根本不知道她說的書法家是誰。我沒有說話，班上男同學為我打抱不平，說初中就是我同學、可以證明我的字一直都是這樣的……她給我的作文打了很低分，理由是我寫的字模仿書法家、字寫得太慢不利於考試，而實際上，在相同的時間內，我可以寫整頁的字，她才可以寫幾行，班上同學有目共睹……
我沒對任何一個老師有過惡意，但他們卻喜歡針對我。針對我，又不敢對付我，我什麼身份，有的老師不是凡人、很清楚。敢動我一下，他們會付出代價。但是那些凡人孩子們，若被老師針對，若遇到的是心術不正的老師，老師擁有戒尺的權力，他們該怎麼辦？多少無辜的孩子得受罪得捱打。
老天爺是我的胡蘿蔔
我有一根棍子，已經斷為兩段。我有一張講課桌，已經被打的破裂。
所以不用把戒尺還給我，我已經有了，並且一直在用，只是我面前的桌子可遭了罪，每過兩年都得換一張。
還好我教的是小學，學生年紀小，看到棍子咔咔咔的揍桌子總會害怕，不知道大一點的學生還會不會這麼好恐嚇。
完了，我把學生嚇出個好歹來可咋辦呢？
鑫鼎賽亞
我八二年畢業。三年後就退休。在三十多年的教學中有體罰學生的情況。不過人都是父母生養。都有一顆肉心。沒有任何一位教師在體罰學生時出於壞心。都是恨鐵不成鋼。都有一顆嚴父之心。雖然前些年有個別教師出手過重。但心是好的。即使傷了學生也不會有多嚴重。只是被個別家長誇大。被媒體大勢宣染。使很多家長小題大做。很多學生放縱自我。教育行政部門嚴厲壓制教師。現在的學校沒有老師敢管學生、願管學生。現在的學校裡除了親朋好友的孩子教師願意多說一句。其他的順其自然。回想八、九十年代的學校:守紀律專心學習。唉。何年才能再現。
用戶緣4709860578682
首先正解“戒尺”的意義！！！
(1)只有真正符合“學為人師、行為世範”標準的教育者，才“配”拿戒尺！！！
(2)而那些“偽作人師、心非人師”，自己都教不好自己的人渣，沒有資格“教育別人”！！！
(3)“戒尺”也是規範懵懂無知學生孩子們必須“尊師重道”的嚴格標準。
(4)無論是教育者的老師，還是受教育的學生孩子們，都必須請謹記:恪盡職守地遵守“戒尺”的上限和下限標準！任何人不得逾越！！！
(5)所以，“戒尺”是標準！決不是“刑具”！！！
丁香88577228
1、從一流高校層面來看，清華北大每年招生名額是有限的，招到那些從小就像周恩來總理，茅以升之類自覺，吃苦，上進的學生好呢？還是招些個用戒尺逼出來的學生好呢。
2、從老師層面來看，一方面老師受到來自學校的壓力，多是為了成績，有幾個是真的愛孩子？另一方面，老師們難免有不順心處，還有部分老師戾氣重，不能完全避免發洩的現象發生。這樣的懲戒，讓學生感受到的更多是愛而上進，還是怕而憎恨。
3、從學生健康方面講，打臉打頭的老師很多很多的，一不知道學生體質是否特殊，二不知道學生抗打能力如何？就算知道，還有個對犯頭的風險，萬一打壞了，毀壞的豈止孩子的一生，還有一個家庭和它的未來。
這也是過去國家為什麼嚴禁體罰的原因啊。
心定前程
太白山人5911
現在的大環境下，即使把懲戒權還給老師，他敢用嗎？所以還與不還意義不大！
維權315在行動
人類的劣根性需要從小就規範他的行為，規範行為需要獎懲，把懲罰權交給教育是天經地義的事情，不是什麼福利。
八零前七零後70863171
打罵學生是老師無能無德的表現，所有的好學生都是教育出來的，只有不負責的老師，才會這樣，現在的老師只會打麻將，喝酒，我認識的老師，喝酒都比我厲害👍
