麻辣影视圈
我赞成把戒尺还给教师。
如今的教育制度大多是约束老师的，而且极其严格。虽然对于学生也有相应的规范和守则，但大多都是书面上的东西，很少被落实到实处。
在学校和家长“”不顾一切”的追求成绩的同时，那些约束学生的规章制度似乎成了一纸空谈。这种形而上学式的约束，造就了较多的学生并不能很好的矫正自己的言行。
之前，有媒体报道：一边是老师在给学生们上课，另一边是几个学生围着课桌，旁若无人般的大吃大喝。这难道不是教学的缺失吗？老师敢管吗？那些所谓的规章制度有用吗？说不定，老师稍有“动作”，学生（或其家长）就会告你个侵犯人权。
教育应该从小做起，从小养成遵纪守法的习惯是每个公民的义务和职责。如今的教育制度不足以惩戒那些有违校风校纪的学生，这就需要教师手中有足够的“权利”来运用和施展。咱不说什么“棍棒下面出孝子”的道理是否正确，但“适可而止”的惩戒还是有必要的。当然，这就需要有关部门及家长们的支持。
我觉得：针对“戒尺”这一惩戒方式，制定一个相关的法律法规还是有必要的。
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月亮姐姐Nancy
孩子再幼儿园时，有次接他时，老师告诉我，中午她打了孩子屁股几下，原因是因为孩子不听话，自己不睡午觉还用手比划枪似得，把其他孩子都“嘟嘟”醒。我给老师说没关系，孩子在家不听话时我还打他几下呢，在幼儿园不听话的话，只管打吧。后来我问孩子，老师打的疼不，孩子说不疼啊，还没妈妈打的疼。我说下次再不听话，我得交代老师打疼点。做家长的有时真不能太矫情自己孩子，只要老师不是变态性格，打几下孩子真的无妨，肯定是孩子不听话，但不能太暴力了，尤其是对上学的孩子。让孩子知道错了，惩罚下真的无妨。
我见过一个初中体育老师因为孩子们跑步不听话，太散漫，孩子们过来时，老师照着他们小腿窝就是用劲飞脚跺的，即使是对男孩子，我感觉这样就不妥。可以惩罚他们重新跑几圈，但不能这样上来一句话就不说，边踢跺孩子边骂骂咧咧，那是土匪老师，不配当老师
新含笑
我举双手双脚赞成，记得小时候老爹对老师说的一句话便是，娃就交给您了，犯了错误使劲打！老师也是很简单的回答一句“嗯，好的！”然后只要犯了错误不仅要挨老师的打，还要挨家长的打，所以那个时候不敢不用心学习。
而如今，家长也会那么说，老师也会那么说，唯独变了的是大家都不会那样去做，两个人都说了假话，一个怕孩子挨揍，一个怕教师自己挨揍。
所以，如今最需要的是法律明确各种惩罚，教师严格执行各种惩罚，并且设立监督机构，既保护老师行使权力，又保护学生不会被过分使用权利而受到伤害。
所以我同意！把戒尺还给老师！
老西儿谈教育
我反对！
教师可以对学生进行惩戒，但并不是必须使用戒尺！戒尺在旧社会本身就是一个实施体罚的工具，如果还给了老师，和棍棒教育有何区别？
反对的原因如下：
第一，社会不会倒退，只会越来越走向文明。
戒尺重新回到教师手中，是文明的倒退，是人权的践踏，只有在旧社会才有所谓主人对下人的各种奴役和体罚，以高压迫使别人屈服，永远不会使人获得真正的尊严，打人者如此，被打者也是如此。在文明社会，人与人之间是平等的，即便你是老师，也要尊重每一个学生，教师权威不是打出来的。
第二，如果戒尺归还，相信很多人会滥用。
人是情绪的动物，就难免会有失控，一把小小的戒尺，如果只是起到警戒的作用，那也只是对小学及以下的孩子有作用，我不相信初中生和高中生会害怕于一把小小的戒尺。所以我认为有的人说只是想用他吓唬学生，完全没有必要，我更相信，有了这把戒尺，大部分教师会重新行使体罚，而且在情绪失控时，这把戒尺可能不仅仅是打到孩子的屁股或手心，也可能会抽到孩子的脸和头，不是我对目前的教师素质悲观，而是对多数人在情绪失控下的行为的洞察。
第三，如果社会高度文明，戒尺并没有用。
我们追求一个高度文明的社会，学生能尊敬教师，教师爱护学生，人人有自尊，人人爱平等，我们是人民教师，时刻在教育学生要尊重别人，人与人之间是平等的，每个人都有人格尊严，而我们却在这里要求拿起戒尺对学生实施体罚，这本身就与我们的教育相悖。
倡导文明从教师本人做起！
飞飞教育
我支持把戒尺重新交给老师，如果老师无权惩罚不学习好犯错误惹事的学生，我们的未来出现的不是一群栋梁之才而是一批娇生惯养手无缚鸡之力没有文化没有素质，惹是生非好吃懒做乱搞对象谈恋爱的一群废物！
正义之剑158318193
我是一九八九年以全镇第一名的成绩考入师范学校的，一九九三年毕业分配到乡村小学教书五年，五年后调到乡村初级中学任教二十年，工作十年评为一级教师，二十年评为高级教师。
乡村学校工作二十多年，感到学生越来越不好教，家长越来越刁，社会对教师的要求越来越高。
有个老师失手打伤了学生，家长闹到学校，索赔了十三万，情何以堪？既便是老师错了，也不应该瞒天要价。
把戒尺还给教师，我认为绝大部分家长是认可的，所有教师是同意的。我常常和同事们交流，当年我们读中小学的时候，老师们有的拿竹竿，有的拿戒尺，也有拿棍子的，遇到不听话的学生，三句好汪不如一棒棒，先打一顿再说，我们也不用对家长说，也根本没有家长到学校来闹。
我经常对学生讲的一句话就是:我从来不认为体罚不是教育。适度的体罚也是教育。
我在学校里面转时，或是戒尺，或是竹竿总要拿一样，遇到违反校纪校规的学生，给他一下，学生们也都很服气，也没有家长来找我算帐。
因此，为了办好人民满意的教育，就应该把戒尺还给教师，提高教师、家长的素质，让教师更好的教育学生。(厚德福)
小桔灯
我赞成，举双手赞成！这并不是说我主张惩戒，我认为是由知识与科学本身的严肃性决定的。我始终认为没有威严的课堂教不出威仪的人格，没有对老师的敬畏就缺乏对知识的崇敬！再者，教育不是万能的，有时需要紧箍咒！
语文大课堂
据说：2018年4月2日，达州市大竹县第二实验小学校长，把36把戒尺在学生家长的见证下，分发到了该校一至六年级的36个班！
针对这种情况，有人赞成，有人担忧，有人反对，也有人被弄得茫然若失。
“戒尺”是古时候私塾先生的一个教育教学道具，针对的是顽皮不拘的少年，对大一些的孩子来说，是没有实在意义的！也是不能使用的！
历史上，没有全民受教育的社会环境，能够享受教育的孩子，是比较优越的家庭，他们希望自己的孩子成龙成凤，光宗耀祖！
今天，是全民享受义务教育，现在的孩子，与古代的孩子，不可同日而语了，可以说，现在低年级的孩子的所见所闻，达到了古代中高年龄段的孩子水平，用私塾先生的手段来对付现在的孩子，不知道是进步了，是把古代教育教学发扬光大呢，还是开历史倒车，回归自然呢？
把现代教育与古老的“戒尺”结合起来，是为了把教师与古代私塾先生等同起来呢，还是要把学生束缚起来，走固步自封的封建思想老路呢？
继承优良传统文化，并且发扬光大，“戒尺”是否属于文化遗产，该不该继承，如何发扬光大呢？
有多少人关心“戒尺”，有多少人研究科学的教育教学方法，有多少人把“戒尺”放在心里，不是惩戒学生，二是惩戒自己呢？
如果把“戒尺”看作师道尊严，当作教育教学的法宝，未免有些小瞧了中国教师的形象，藐视中国的教育教学了吧？
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我赞成！现在的教师的确没了师之尊严，面对犯错学生是不敢有丝毫惩戒之行为，才有了如此多白眼狼，不孝子，校霸，才有了敢公然叫板老师，学校的胆大们为，只是这个戒尺的使用度如警察的枪支一样，也需有约束力和使用的限度
纸上谈兵者
我反对。。
小学生，初中生心理养成不健全，生性好动，这是小朋友天性。老师也是人，是人就会情绪化，主观化；一不顺眼，给你一手板，繁重教学任务外，难免心情急燥，嫌你吵，一个黑板擦飞过来，冷嘲热讽你，曰：朽木不可雕也。。这对于小朋友养成良好的学习兴趣，健康心理养成，都是不利的，甚至对学生健康个性养成，人生观都会有影响。
那是不是对犯错小朋友没有戒尺，没有惩罚，我觉的未必，我认为惩罚，戒尺必须和教师教学任务分开，这也就是教务处的责任，加强教务处的职能，和专业建设，教务处教师队伍建设，惩罚学生规章制度量化，去情绪化，主观化，让学生知道错了就要承担责任，对自己行为负责，对心理建设有偏差学生，心理干预等一系列专业且有效的措施。
让教育职能更加细化，专业化，是解决教生矛盾，教育学生，惩戒的有效办法
