玲瓏10
💧现在好像人人都成了“教育专家”，各个都成了“内行”，谁都可以“指导”学校和老师这些“外行”了！学生作业有很多种，有“学校作业”和“家庭作业”之分。在学校里有严格规定，要求学生的“学校作业”老师必须全批全改，并且教导处要定期检查；大学科每个老师带两个班（小学科3—5个班，有几百本作业），至少有一百本以上作业，每本作业批阅2-3分钟，也得3--5个小时，其余时间，老师还要备课、上课、组织学生各类活动等等！如果既让老师批阅“学校作业”，又要批阅“家庭作业”，一天仅仅是批阅作业的时间就得6—10个小时（只可惜国家规定的是8小时工作制:)。请问:老师还有上课的时间吗？其它工作还有时间做吗？“家庭作业”老师完全可以不布置，但为了进一步复习巩固知识、温故而知新，这就需要家校结合、家长配合；有些家长仅仅花几分钟，检查一下自己孩子的一本作业就受不了，请问学校老师每天几百本作业，还要备课、上课、辅导学生、组织学生活动，难道还累死不成？！对于自己亲生的孩子的学习，父母难道不能稍微尽一点教育、辅导、督促和检查的义务吗？！（欢迎大家点评、点赞、关注作者！💧）
—霸王花—
我是初中语文老师，从教20多年，从教学规律和语文专业的特点来说，这个年轻的同行干了一件大错事。我必须要狠狠地批评他(她?)一顿：
1.作业是干什么用的？是为了帮助学生巩固新知、查缺补漏的，也是为了老师第一时间得到课堂教学有效反馈的。这就需要老师精选不同难度、不同题型的作业来考查学生的接受、理解、掌握、运用情况，布置作业自己不改从何得知这些？
一方面教师经验不足，教学仅凭热情，作业不作精选，布置的时候恨不得一晚上三套试卷，改的时候就傻了眼；另一方面个人吃不得苦，自己坐不下来挑灯夜战。
2.除了字词、背默这些机械记忆的知识点，语文哪来什么正确答案？现在阅读理解占了语文的大头，文字表达题很多，各有各的理解，各有各的表述，只有优劣之分，并无正误之别。弄出一份什么正确答案来，发到群里让家长对照着改，懂行的还知道“言之有理即给分”，不懂的还不一x到底？这要埋没多少孩子的灵光一现啊？
3.模糊了家校合作的界限，分不清份内份外。什么事是老师的，什么事是家长的，切不可混作一团。改作业真不是家长的事，让他们做，从某种意义上说，就是己所不欲硬施于人，仰仗的是教师手中那点可怜的“权力”。
为什么自己不改？原因有三，第一是懒，无论用什么理由都掩盖不了这个事实；第二是不重视，马马虎虎不把作业当回事；第三是任务太繁重，自己实在做不完，干脆不做，交给家长。
不过，交给家长改，人是轻松了，骂名呢？自己无所谓，对教师群体形象带来的负面影响呢？
正告极少数投机取巧的同行，对于教师这个职业，如果不爱，请别伤害！
官方也有明确意见了，家长们再遇到让改作业的要求，别客气，直接怼回去！
剑客谈教育
小学五年级的语文，其难度应该不太大，一般的家长是可以配合老师的要求，来检查孩子的作业情况的，但对没有能力检查和指导孩子语文学习的，家长挺难的。如果仅仅只会按照老师的答案，给孩子的作业质量评判√和×，但对错的地方既不能纠正，也不知道为什么错，这对孩子提高学习成绩不利，因为家长批改后的作业，不可能上交老师后，老师又花时间一份份再仔细看，对个别学习能力差的孩子是一种忽视。
但是对于知识和学历高的家庭，语文老师这么实施有一些好处。
1.家长可根据作业的量，来检查孩子做作业的效率与熟练程度。
2.家长可以督促孩子在规定的时间完成，克服孩子一边作业，一边吃零食，还有的说话，到处走动，或看电视的不良习惯，让孩子养成注意力集中，专心致志的学习热情。
3.家长可以根据作业的对错情况，及时了解孩子在课程的理解程度，及存在的问题。
4.家长可以及时把孩子的错误之处提醒Ta，让孩子进一步思索，予以改正，如果实在不会改正，家长可以提示，引导，让孩子对错误的地方以后印象深刻，重犯的可能性小点。
小学期间，孩子的能力，主动性及学习方法和习惯都不是很好，作为家长，配合老师，孩子度过小学期的各科学习，对孩子以后形成良好的习惯与方法都大有裨益。家长牺牲点玩手机，聊天，看电视，刷微信的时间来陪伴，督促孩子，孩子的习惯养成后，以后初中，高中的学习会水到渠成，更加顺畅
彭斯斯
检查作业成了老师和家长不可调和的矛盾，公说公有理，婆说婆有理。我是一个有俩孩子的宝妈，还是一个中学教师，我的看法是，要从孩子对孩子是否有利的角度来看，如果有利，就照做；不利，就不做。
看法如下4点:
1.学生的作业有三种:课内作业、课下作业、家庭作业。
课内作业:一般是老师讲完课之后，给学生十几分钟或者几分钟练习当堂的内容，一般是和例题差不多，用以巩固课堂内容。
课下作业:每一节内容后面都有练习题，有易有难，容易的当堂完成，稍难一点的放到课下。这两种作业老师都是会批改的。
家庭作业:老师为了巩固所学内容，提高学生做题能力和熟练度，一般都会布置家庭作业，注意是“家庭”作业，是学生回家之后在家完成的，做完后家长检查一下，能让学生及时了解自己错在哪里，然后改正提高。
如果家长不检查，第二天交给老师，老师还要上课备课批改当天的作业，势必会把家庭作业的批改时间往后移，这样就起不到反馈提高的作用。
2.有利于你掌握他学习的情况。我女儿小学四年级的时候，成绩开始下降，我很生气，也很纳闷，怎么原来还好好的，四年级就下降了呢？
后来我抽出时间，拿过来她的书研究了一下，发现她知识掌握不够牢固，有的地方还有漏洞，就每天一点一点给她补，成绩慢慢上来了，再后来，我每天检查她的作业，发现学不好的地方及时干预，后来小升初考上了重点初中。
要想对他的学习有所帮助，不能光靠奖励和打骂，得给他实实在在的帮助，就每天检查他的作业（何况老师说了让检查），及时了解他的学习情况，然后给他提供帮助。老师不可能把每个同学的情况都掌握得那么全面，也不可能每天都给每个同学单独的帮助（别指望老师总给你的孩子单独补课，没那个时间），作为家长就得起到辅助的作用。
3.有利于养成孩子好的学习习惯。学习习惯对于学习太重要了，尤其到了初中和高中，学习内容增多，课程繁重，没有好的学习习惯，就可能兼顾不了。
并且坏的学习习惯一旦养成，后患无穷。比如，有的孩子边写作业边玩，三心二意，注意力不集中，严重影响孩子的学习质量，更会影响他的学习成绩，越大越明显。
家长检查和督促，有利于早日形成好的学习习惯。现在我们多费一点心，等到高年级的时候，他的学习习惯形成，并且有自我约束能力的时候，我们再慢慢放手也不迟。老师也是出于这方面的考虑才让家长检查作业的。所以，初中的老师布置作业都是让家长督促而不是检查。
4.娃是自己的，自己要上心。老师对学生负责几年，而我们要对他负责一辈子。学生有没有出息，跟老师没有多大关系，跟我们关系就大了。所以你不能要求老师对待你的孩子就像对待自己的孩子一样，老师没有时间把所有的学生都当做自己的孩子一样照顾。
你想明白了这一点，就不会对老师让检查作业有疑问了。娃是自己的，咱自己不管谁管啊，咱不说那些辞职专门带娃陪读的，咱们做不到，但是检查作业是咱们能做到的，如果能做到的还不做，简直对自己的娃太不负责任了。况且，他将来有没有出息跟自己的后半生关系太大了，所以老师说的，咱们还是还是照做吧。
终将长大
这显然是老师的不对，既然家长都已经把孩子送到学校读书了，那么肯定是希望学校老师将自己的孩子教育成知书达理的好孩子。
那么再回到题主的问题，批改作业可是老师最基本的任务，先不说老师的教育方式是否有什么不同或者是特别之处，但是这批改作业可是老师对学生最基本的责任。
在孩子的心中就会有失落感，自己辛辛苦苦写完的作业，竟然是老师发下答案给家长就这样草草了事，要是孩子是没啥文化的爷爷奶奶带，那你让孩子的作业怎么办。再说孩子的父母并非经常有时间去批改孩子的作业，父母得为这个家操心。
老师的这种不负责任的行为也会给孩子带来不良的影响，希望这位老师能端正自己的态度，尽心尽力的去教育孩子，把美好的师德传承下去，也希望桃李满天下！
逗你乐哦
我当老师时从没干过这样的事。当然，我不能说人家不负责，但这样的事又非常普遍，这让我想到了一句话，一切为了孩子。
这样的一句话，仔细思之，其实大有商榷的必要。
当老师为了提高学生成绩又缺乏行之有效的办法时，我感觉，可能就要把家长也裹挟进来了。可以说，在当今还有几位家长不在为了孩子做这做那呢？而这样的现象又正常吗？别老说，都那样，放弃了思考，就等于宣布了自身的死刑。这话严重吗？太严重了！而当下教育行业里的一些事，甚至就是很多事，难道还不严重吗？
急功近利，速成，拔苗助长，正在摧毁的不仅仅是一个孩子又一个孩子的童年，少年，还有我们家长和社会的期望。我很赞成有人说过这样的话，老师教授知识和学问，家长教授怎么做人。而社会呢，就是来检验前面这两方面的成果，到底会如何？
学习，不仅仅要靠努力，还要靠方法，领路人得清楚，如果连领路的都迷糊，还能指望着孩子能有多大的提高吗？
老师那么做的意图，在另一方面来看，其实是在以一种更为可操作的办法来指导家长该如何辅导孩子作业，因为不是总有家长说不知如何辅导吗？现在给你了办法，照做就是了。
但最终，这是很好的办法吗？
知识，是死的，人，是活的，如何让活的人对死的知识热爱起来才是最终目的，从而达到主动学习，自动学习的目的。也所以，才能达到无须再去做具体指导也能知道寻着怎样的路子去解决诸多问题。这才是教育者最应该教授的东西，而不仅仅是某一些具体的作业内容。
我一直有一种渴望，那就是在从教过程中，能够更多的解放孩子，解放老师，解放家长，但真能达到，却又是任重道远啊！
纪诚
这很正常啊！我小学的时候老师也不是全部自己批的，是发给几个小组长批，然后交给老师抽查的（作文除外）。中学以后都是答案发下来要求自己对答案自己批的，然后全部交上去，老师再抽查一部分。然后就发下来，题目上课讲。
我觉得挺正常的，毕竟一个老师带几个班，一百多份作业肯定没办法一个一个批改啊，还要不要备课，要不要批卷子了？毕竟三天一小考五天一大考的，试卷可是必须全部亲自批的。
当然肯定有人抄作业的，不过一考试就打回原形了，想学的孩子自然会学，不想学的孩子说什么都没用。负责任的家长也会帮忙看着孩子不让他抄。
现在改成家长批了，大概是老师觉得家长比孩子更可信吧，家长倒是开始抱怨了。
sherrygranger
现在要求家校合作，我们这里的小学早就实行家长辅导晚上作业的政策了，孩子晚上做完作业，家长需要批，看着学生改，并且签字。没批，批了有错的，没签字，第二天都要在群里通报的。
知足吧，你们的老师还给答案，省了家长多少事啊。而且，晚上把答案对了之后，第二天，就不用再浪费时间对了，如果有不明白的，可以课堂上问老师，剩下的时间就可以将其他方面再来巩固。
菩提是只猫
想了想，有三个问题。
1，要不要照做呢？
要的。
老师这么安排了，你不管，孩子做了作业和没做，效果区别不大。相比而言，与其不批改，不如不做，留出时间干点别的——错对都不知道，考试再来一次，错的再错一次，对的再对一次，没啥意义。
再者，非跟老师拧一把，吃亏的是你小孩。
2，老师应不应该呢？
管见为，不应该。
首先，批改作业，是老师分内之事，革命分工要明确。
有人可能说，教育小孩不是只有老师有责任。这话没错，可是家长教小孩，可以有自己的想法和作为，不意味着只等同于帮老师改改作业。
但是换个角度，作业是老师知晓学生学习效果的一个好途径。布置作业不是目的，了解你能不能完成作业，能做到什么质量，能达到什么效果才是目的，对吧？作为一个老师，失去了这个与学生沟通的机会，也不应该。
3，能不能理解老师的做法呢？
能。
现在的社会不比以前，讲天地国亲师，把老师挂在房椽上供。现在老师这个职位，已经褪去了清高，褪去了高尚，褪去了地位，只是360行里的普通一个。
这意味着什么？
老师的角度：我这一份工作，不过是养家糊口，我也有业余时间，我也有自己的生活。下班了，晚上我不应该批改作业。
家长角度：老师又怎么了，凭什么你让我干你自己的事？工资你拿了，作业你布的，我来改我还要你干嘛？
现在社会压力大啊！我家里当老师的太多了，从上三代一算，当过以及还在当的，有八位。很久很久以前，老师算高薪，现在太低了（也许我家的都是乡镇教师吧）。唯一的好处是，有固定节假日。
简单说，老师又没地位又没钱，靠什么支撑他们高强度地工作呢？理解一下老师吧。
最后，有人可能说，你老师不是苦？作业改不了，别布置啊！
辩证看一下，老师可能说，我带学生不评业绩吗？也可能说，多做点作业，不还是为了让你孩子有好成绩吗？家长想，我上班也好累，改作业应该你来。也可以想，自家小孩作业，辅导自己小孩，不还是对自己人好？更可以想，也许我也没多少时间机会，陪小孩度过学业过程。有此机会，不亦乐乎？
多说一句，上述管见，抛砖引玉。
很多事想进去，没有标准答案，正如语文主观题，酌情给分。你做的判断，不过是基于自己的世界观，自己的经历判断。换个人理解最好，说不定，觉得狗屁不通。
所以，为人处世，难得糊涂吧。
HugoBeyoung
我认为没有什么了不起的，这是在家长监督下，在家里完成的任务，当下家长就会发现孩子的不足，可以提供有效的建议和学习方法，或者和老师沟通，指出需要老师重点关注的孩子的短板。
有些家长把教育的责任全部交给了老师:我把孩子交给你了。
这是对孩子的不负责任，别指望一个老师能关心几十个孩子的身心成长，有点强人所难了。他们能把学校的知识任务安排全部完成，就完成了本职工作，学生的课外作业，做了能巩固学校知识，对老师的教学成绩，对孩子的学习成绩，都有帮助。
孩子不做课外作业，老师不管也说得过去。老师让家长辅助检查，让家长参于到孩子的学习过程中，并非坏事。通过做题的对错判断孩子学习上的掌握程度，请什么家教上什么培训班，家长心里有数，就不用盲目地看见别的孩子补什么，也跟着补什么了。
知己知彼，才能百战百胜。帮老师判作业，真正帮的是自家的孩子。
