孩子做作業拖時間，是件令家長非常頭痛的事！
幾乎每個有孩子的家庭都會遇到這樣一個問題，孩子做作業的時間越來越長，有些小學三、四年級的孩子只完成學校的作業都要到晚上10點以後。
對於這種情況，絕大部分家長都沒有太好的辦法。 除了陪著孩子，一般採用的辦法就是催，不停地催促。然而這並不能解決問題，不但沒從根本上解決問題，還使得孩子的心情更煩躁，動作更慢。於是陷入一個越催越慢，越慢越催的惡性循環中，急躁的家長很可能開始訓斥，甚至動手打人。
有沒有走出這個怪圈的方法？答案是肯定的。
首先家長要明白你的孩子為什麼做作業慢？這個問題不清楚，做什麼都是白費力氣。
一般孩子做作業慢有這麼幾個原因。分析出原因後，也要給出相應的解決建議。
第一：不會做
這是個根本問題，不會做肯定慢。不但慢，還完不成作業，即使完成了，很多不會的都是胡亂寫的。接下來面臨的肯定是大量的訂正。原來就不會，舊的知識點還沒弄明白，新的知識點又出現了。本來時間就不夠，大量的訂正還佔據更多時間，時間更不夠了，於是越拖越晚，可怕的是即使耗費大量時間，做的都還是無用功。
這類問題不解決，孩子的成績一定一落千丈，更麻煩的是孩子會喪失信心，再也沒有和學習優秀的同學一爭高下的勇氣。
解決方法
找出孩子知識點的漏洞，將不會的補上。家長能教最好，家長教不了的，那也一定要幫孩子把問題找出來，記在本子上。讓孩子去請教老師或者同學，把問題弄懂。因為小學三年級的孩子很多不具備總結問題的能力，需要老師或者家長的幫助。
這裡有一個注意事項，是把知識點弄懂，而不是把不會做的題做會。這兩個有本質區別。題目是做不完的，但小學的知識點就那麼多。掌握知識點比會做題要重要得多。
第二：預估計劃出錯，打擊信心
這是絕大部分孩子的問題。一開始動作很快，本來預計兩個小時可以完成的作業，做著做著，三個小時過去了，還沒完成，一看時間，快10點了，於是原定計劃中的看書，玩遊戲，做其它事情的時間全部被擠佔了。乾脆破罐破摔，反正已經慢了，其它事都幹不成了，就這樣吧。於是沒動力了，無精打采，自然越做越慢。天長日久，做作業就真的快不起來了。
解決辦法
幫助孩子精確作業計劃，把時間定合理。
假設作業量有10道計算題，再加5道應用題。孩子預估數學作業40分鐘完成。
這計劃是否合理？看下面三種情況。
應用題要審題什麼的，佔用時間長，全部作業量以20道計算題的量來計算。
如果孩子每做一道計算題需要2分鐘，包括計算和驗算（降低錯誤率，減少訂正），那這計劃是不合理的。原因是孩子不是機器，不能一直保持很高的效率，需要時間調整，另外需要留出機動時間，因為誰也不能保證孩子在應用題上會不會卡住，所以要預留時間。
如果孩子每做一道題只需要一分半的時間，總共需要30分鐘完成作業，留出10分鐘做調整和預防突然性的卡題。那這計劃是合理的。
如果孩子每做一道題只需要一分鐘，完成作業只要20分鐘，留出20分鐘時間應變，太多了。長期下去，會降低孩子的做作業效率，這計劃也是不合理的。
家長先幫助孩子，在做作業前先預估每項作業完成的大致時間，然後逐步過渡到讓孩子自己預估完成時間，這點非常重要。
預估越準確，說明孩子對自己的能力把握越準確。對建立孩子的自信心有很大的作用。 第三：學習效率低，小動作多
有些孩子做作業精神不集中，經常神遊。表現為做作業的時候小動作多，摸摸這個，動動那個。眼睛東看西看。這樣做作業的效率可想而知了。
家長對這類情況多數採用的方法是獅吼加上暴力鎮壓，但效果並不好，理由是並不是孩子想這樣，而是孩子控制不住自己。
解決辦法
犧牲時間培養習慣，提升學習效率。家長仔細觀察孩子在什麼時候精神相對集中，一般是在開始做作業的前一段時間，根據孩子的情況不同，有的能堅持15分鐘，有的孩子能堅持30分鐘，一超過這時間，效率就明顯下降。家長在孩子做作業的時候，清除書桌上所有不必要的東西，以免影響孩子的注意力。發現孩子一有注意力下降的趨勢，立刻停止學習。休息5-10分鐘，在這段時間，可以吃點小零食，喝點水，上個洗手間什麼的，再不行去窗口遠望，保護下視力。然後再回來做作業，逐步延長孩子集中精神的時間。幫助提升孩子學習的效率。
所以，孩子做作業越來越晚一定是有原因的，除了單純的作業量增大以外，必須找出這些關鍵點。有些孩子比較麻煩，他們可能同時存在著幾個問題。解決的先後次序是，先解決知識點，然後解決效率，最後再預估作業時間。
如果知識點不掌握，一切都是無用功。不會做，說什麼都沒有用。其次是效率，沒有效率，計劃定得再好也無法執行。這兩點先滿足，然後才能談到預估的問題。
如果孩子沒有知識點的遺漏，又能準確預估作業的時間，還有不錯的學習效率，那麼孩子不可能僅做學校的作業就拖到晚上11點多，畢竟學校作業針對的是大部分孩子的水平，不可能兇殘到讓三、四年級的孩子每天做作業做到這麼晚。
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