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我个人觉得，高级职称的争取与否不应该以年龄为理由。国家规定教师的法定退休年龄男的为60岁，女的为50岁，45岁离退休还有好几年，难道就此放弃，熬日子过完后面的日子？
我认为，只要是工作在教师这个岗位上，就应该不断追求进步，不断完善自己，而追求职称也是追求进步的一种表现。
1、高级职称是一种督促。
高级职称是考核教师的一个更高标准，他需要老师以更高的标准要求自己，不断提升和完善自己的教学水平。一个老师追求高级职称，表示这个老师是在不断要求进步，是在以高级职称的标准来要求自己，督促自己不断的进步，这是对学生负责，对学校负责的表现。
不管这个老师最终有没有评上高级职称，但起码他有这个决心，也做了相应的努力，所以他应该受到尊重。反而如果你放弃了追求进步，只求安稳退休，工作上碌碌无为，这种行为更得不到学生和学校的尊重。
2、高级职称与经济收入挂钩。
老师是事业编制，工资收入与职称密切关系，所以教师想要提高工资收入，最直接的方法就是获得更高的职称，而45岁未到退休年龄，老师自然不应放弃这个机会。
3、高级职称也是一种荣誉。
不可否认高级职称确实名额有限，不可能每一个优秀的老师都能评上高级职称，但这不能成为老师不追求高级职称的借口。高级职称是老师工作的一种荣誉，有荣誉就应该争取，否则老师怎样以身作则，教导自己的学生。老师应该把高级职称当作工作目标，把追求高级职称作为老师的工作动力，而不应以年龄为借口，放弃对荣誉的争取。
所以个人认为，只要不到退休年龄，只要一天还工作在教师岗位上，老师就应该以高级职称为目标，努力奋斗，不负学生和学校的期望。
你觉得有道理吗？
我是职场达人“萍行职场”，感谢你的关注，升职加薪有套路！
萍行职场
45岁教师，要不要晋职称？先来看看下表。
45岁，按年龄来说，应该是1973年出生，从表格来看，这个年龄如果能晋上高级，都属于年轻的了。加入你没有班主任经历，按照相关规定，可能需要5年的班主任经历，那么如果其他条件合格，你会在50岁晋升高级，比表中几个年龄还小些。
当老师，我的理解就是趁着年轻，经历旺盛时要多干，积累经验和证件，才能等有机会时顺利晋级，如果您之前的班主任年限已经够了，现在也许就不会这么累，这么纠结了。
45岁的年龄，除非你是运动员，否则都不至于把自己归结到老年人的阶段吧？根据网上的延迟退休方案，您的退休年龄有可能是65岁，那么还有20年的职业生涯，这20年中级和高级之间的待遇差距，我想您是很清楚的！
所以，我给您的建议是，争！一定要争！
赢在高三
很有必要啊，我就是45岁那年评上高级的。我当年具备的条件如下(不包括教龄、学历、工作量、任职年限等基本条件，仅供参考)：
一、5篇发表在省级以上教育教学类刊物的文章。(刊物分别为《中学语文教学参考》、《北京教育》、《湖北教育》、《福建教育》、《班主任》，都是正规刊物，不收钱还给稿酬)
二、3次任中级职称以来年度考核的“优秀”(这一条据说最近两年已经不再作为一个可选条件而取消了)。
三、1个已经结题并被评为市级一等奖的课题。
四、2次县(区)级政府表彰的“优秀教师”。
五、两次县(区)级现场课比赛的二等奖。
六、3次校级“优秀班主任”，1次校级“优秀班集体”(本人一直带班，我们这里3次校级“优秀班主任”等同于1次县(区)级“优秀班主任”)。
当年我就是按照以上条件上报评审材料的，最终顺利通过了材料审核，然后去作了现场课，3个月后得到消息我评上了高级教师。
在此，也祝您及其他正在准备评高级的同行早日达成所愿！
我爱语文
评职称，老师们心中永远的痛，痛在你永远不知道为什么别人能评上，而你就评不上，痛在别人有门路弄来县级、市级、甚至省级的可加分的证书而你永远不知道人家怎样弄来的；痛在没名额，明争暗斗，各使奇招……
目前，我所在地的老师无权无势的，基本早已放弃评高职的想法了，因为我们的努力没有方向，到底我们要怎样才能评上职称，门路在哪里，努力的方向在哪里？如下图所示的职称评定加分项目表：
如上图中所示的加分项中除了教龄自然增长，著作论文大家发表的通道是一样的外，其它各种奖励、成果等，均要有省级、市级、县级的各种各样的可以为评职称加分的证书方可加分，我们普通老师是真的没有门路去弄，就说优质课吧，之前优质课评奖不加分的时候，每年都下放到各个学校，让老师们准备优质课，偶而也能得个优质课的一等奖证书，但是后来评职称政策有变，优质课证书加一分了，从此以后，普通老师就基本连参加评选优质课的资格也没有了，那市级的、省级的各种证书就更别想了。大家说怎么争取，怎么努力，出路在哪里，没有出路，没有努力的方向！教学成绩好有用吗？人家评职称根本不看你的教学成绩！
所以在我们这个县区，大家也想开了，能评上一级就很幸运很幸运了，2008年前没评上一级的老师，现在四五十岁的、快退休的老师还有呢，他们一辈子挣三千多快钱，他们冤不冤？不也评职称无望吗？所以高级职称想都别想了，别说你45岁，就算你刚入职，要是照我们本地这个标准下去，我看无权均势，无内部门路的老师这辈子估计连一级都评不上，还想什么高级？
像题主所提的2005年评的上中级，十几年了，一直在努力，现在还差班主任年限和下乡支教经历，您想想您再累有我们这里的老师累吗？起码你还知道自己为什么评不上职称，知道怎样努力可以评上职称，努力的方向是什么也很明确，可见你那里评职称光明正大多了，干嘛不努力呢，说白了，评职称要是公平公正透明的话，名额少也不是问题，谁有真本事谁评上，大家心服口服，没有什么不好，怕就怕像我们这个地方的职称评定，大家只盼能多活两年，能多挣两年三千多块找找心理平衡太不错了。
不知道全国各地的老师朋友们，你们那里的职称评定是怎样的呢？
指尖教育帝国
我是一名高级(专技五级)教师，来回答这个问题再也适合不过了。
这么说吧，退休之前，若能评上高级，都应全力争取！首先，高级与中级相同条件下的教师，在我们枞阳这儿月薪要相差一千多元。其次，职称也是荣誉问题。既然作为一名教师，你教学上出类拔萃，评取高级职称就应不是问题。它会给你带来成就感、荣誉感。最后，牵涉到退休后的养老金额度。高级退休，工资基数高，每月养老金数额就高。
所以，教师朋友们，高级是职业的金字塔，无论如何，我们都应攀上顶峰！
飞天一手
这么多年来，我一直在为他人做嫁衣裳。本人1997年工作，21年农村学校任教，担任校中层18年，现任一农村中学副校长，2005年评上中级。为了学校的发展和教师之间的和谐，我的谦让，帮助照顾了比我大的教师评上高级多人。现高级教师名额己满，估计还要10年才轮上我。泪奔呀！我现年45了。还在担任学校要职，经常带初中数学，物理跨学科，有时还兼班主任工作，而评上高级的每周最多8节课。我也不知道我到底为了什么？？？若论评高级职称条件，我早就够了。就差名额指标！另外我有疑问：评上高级教师的都是能力比我强吗？师德比我高尚吗？敬业精神比我好吗？――――对于职评，我真的很茫然！！！
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我觉得很有必要。
1.经济收入有较大差距。中级职称最高岗位是八级，高级职称最低岗位是七级。二者在岗位工资上大概差270元，同时二者在绩效工资上的差距大概在350元。每个月差620元，一年累积下来不是小数。(我不是会计，细致差距不清楚，大致是这样。)
2.职称也是教师的一个荣誉。一个教师辛苦从教几十年，可能因各种原因从来没被评上过县级及县级以上的模范、优秀或先进，这不丢人。但从教几十年，总得有些什么能证明自己的水平、业绩都还不错吧?有人说，有学生的成就学生的口碑还不行吗?行，当然行，金杯银杯不如百姓口碑。可是作为一个有功劳有苦劳有疲劳的终生从教的老师，您真的甘心于低职称?要知道，社会上的人看待高级职称的老师和低级职称的老师，眼光是不一样的。
3.老师努力参评高一级职称，也是积极向上的一种行为。这不论对你的孩子还是学生，都是一种激励，是一种身教。要想孩子上进、学生努力，作为老师应成为他们的榜样。
最后祝所有老师职称如愿。
亲情无奈
45岁教师还是有必要争取评高级职称的。据传要延迟退休，以后退休可能会延迟二岁，那么还有十多年的工作时间。而这么多年的积累，评高级职称的条件也应该差得不多了，再坚持两年就可以达到了，为什么要放弃呢？
一、现在评高级职称的条件有所变化，原来的硬性指标已经不做要求，增加了成功的机会。 以前评高级职称必须有B级职称英语合格成绩和高级计算机合格证，将一部分年纪大的老教师挡在门外好多年。我院一个93年评上中级的教师，由于英语成绩不过关，一直没上高级职称，去年因取消英语成绩顺利评上高级职称。
二、评上高级职称后的待遇还是不错的。依据岗位工资的标准，高级职称比中级职称多好几百元。教师收入本来不高，这好几百元大家还是比较看重的。仅从收入这方面来讲，也值得去争取。
三、依据国家新政策，高级职称的比例会增加，以后高级职称的职数会增加，还是有机会争取到的。现在高级职称评审除了要看材料，依据材料打分外，还增加了面试答辩环节。通过率只有40％左右，所以必须要有过硬的东西，论文、课题、获奖等，还要在答辩环节不要出差错。
四、四十多岁其实是经验丰富，能担大任的年纪。如果放弃争取评高级职称，人就会显得没那么积极进取，而争取评高级职称，会让你更有斗志，从而能取得更好成绩。于公于私，积极争取高级职称都是有益的。
我自己都47岁了，我还想争取正高职称呢。让我们一起努力，争取属于我们的待遇和荣誉，也让我们积极为教育事业多做贡献。
以上是我的观点，你们怎么看？请留言评论。
良心老师
这个问题必须我来回答 ，因为专业。
一、教师职称和教师工资直接挂钩，根据你这个年龄，你是中级教师，和高级教师的工资差距每个月在1000以上，每年差距1.2万左右，关键是你如果退休了，退休工资还是差距这么多，算一下，40年，大约少收入50万 这个是从收入情况来说，所以不要犹豫，必须要争取参加评审高级教师。
二、评审高级教师，需要的材料一般分硬件和软件，也有破格评审的，这个是可遇不可求，忽略。所谓硬件，就是你的基本条件，比如毕业院校，任职年限，中级评审任职年线等，软件材料一般分论文发表，论文指的是国家正规刊物，知网能查询到的文章，这个可以花钱买，再一个就是公开课，指的是你在国家，省市区任教公开课获奖情况，再一个就是你的任教情况和任教学科获奖情况，包括综合表彰和单项表彰，不一一叙述。
三、准备好以上材料，你还要等名额，高级职称评审是有名额限制的，有名额了，就好好转准备材料，争取在一大批复合条件的教师中名列前茅，可以参加评审。
所以，一定要争取机会啊，利益在这里摆着，自己参考吧，如果家庭条件优越的可以和马云做朋友，那就算了嘛，把机会留给别人也是好的。
虎子看教育
我是一名教师，今年已经 四十八了 ，还有十二年就退休了 。至今还是中级职称 。我校高级比例少 ，大家都集中在一个年龄段了 。心想也就无所谓了 。
但是 ，人这一辈子难道只为职称活着吗？不是 ，那么既然选择了这个职业 ，只能以此生活吧 。所以想开之后 ，心也就释然了 ，就不那么纠结了 ，顺其自然吧 。
于是 ，按照职称要求的标准 ，去努力准备 。时间有 ，除了荣誉之外 ，硬条件求努力 ，有一种积极的心态 ，要论文人家花钱买咱们自己写 ，课题积极申报 ，做不了主持人 ，挂名也行啊 。优质课、案例人家嫌麻烦的 ，我都准备好了 。
您还年轻啊 。怎么能放弃呢 。积极准备着 ，政策也在发生着变化 ，我们为何不静等花开 ，非要自暴自弃呢？
