聖老牛
高中招生把戰場前移，拿什麼奧賽班等名義，由區域裡初中二年級便開始擇優招生，變相將優秀學生放到一個班裡。有的學校還直接把初二成績好的學生提前錄入高中學校。這種做法對學生是不合理的。
變相分重點班不符合義務教育規定
法理角度來講，學校這種做法不合理，屬於變相分重點班，不符合義務教育中規定，我國義務教育有規定義務階段學校是不允許分重點班的。
分重點班會對學生造成的影響
上初二班裡就有同學讓重點高中提前錄取，學校將這些學生分一個班裡，這種做法會讓其他學生感覺憂心的，打擊學生學習積極性。對於那些沒讓重點高中提前錄取的同學，他們會感覺不公平，同為義務教育階段的學生，為什麼有些同學就能夠得到更好的教育？而自己卻被放到普通班，於是會在心理上有所影響，這樣更不利於自身學習成績的提高。
其實對於有的重點班學生，他們會感覺壓力太大，來自學校、家長等期待，班裡同學都是優秀的學生，競爭壓力十分大，且一些學校重點班實施“淘汰制”，一旦成績下降就會面臨被分到普通班，這樣自尊、自信都將受到打擊，這些都會給他們造成心理負擔，有些承受能力差的學生，因為在重點班壓力太大，反而會不利於孩子身心。
學校為什麼分重點班和普通班
重點和普通班師資是不一樣的，老師教學水平存在一些差異。同級不同分數段的學生在學習能力和理解上也具有較大區別，將學習好的學生分到重點班，選擇好老師教，自然有事半功倍效果，學生也可能考的更好。
分重點和普通班，於學校方面考慮可以減少學生之間影響。如學習差、比較調皮的學生就不會影響成績好的學生，減少一些學習上負面的影響。
決勝網
天道酬勤！我兒子小學一、二年級考試每次都是60/70分這樣子！都不想讀書，一次我跟他談為什麼要讀書？我講了個簡單的比方，一個人不讀書，不認字可能村子都出不去，讀到小學那你的朋友也只能都是一個村的，讀了中學認識的朋友就有鎮上的，上了高中認識的朋友就整個市的了，到了大學就是全國各地！所以讀書越多，朋友也越多，能力也越大，自己也可以更有選擇，比如喜歡的工作女朋友等等……所以需要多讀書！從那以後就越來越努力了，開始還老是玩電腦，慢慢自己都不玩了，到小學畢業電腦都無法開機了。後來以394名考取了四星級高中（一共大概700人），高一自己更努力了，學校裡規定不能帶手機，一個宿舍6人除了我兒子都偷偷帶手機玩。我去學校班主任老師都說我兒子從來不用管，上自習課每次從邊上走過都從來沒抬過頭。每次考試都是班級第一名，年級20-30名這樣子！這次期末總結老師都說他們班級就我兒子把所有的同學都甩開了一段，跟他自己的努力分不開的！下學期高二應該分重點班了！現在的孩子智商都不差，小孩子自律能力差，家長也要適當管理！
錢利豐812
作為高中老師都懂，這可能是一種變相的違規招生現象！但是這不算最惡劣的，我給你列舉一下本地某些學校的“搶生源”手段。
1、為了截住優秀的學生，不讓初中畢業班全縣前100名的學生考計算機、體育；
2、地方政府出資組織中考優秀學生參加“夏令營”，中考報名結束後返回；
3、組織學生上免費的“銜接班”；
4、篡改學生的中考志願。
初二就被高中提前錄取，重新分班，這是本地高中搶生源的一種方式，高中也有一個考慮，就是在初三提前學習高中的課程，這樣的話就等於和其他高中生不在一個起跑線上，這不僅違反《義務教育法》的規定，而且也違背教育的規律，造成了實際的不公平現象。
贏在高三
我家的明年讀初二，在初一上學期期末就開始篩選初一全年級前300名左右的學生，由班主任打電話和家長聯繫，在每個星期四放學後留校由學校優秀的老師額外免費輔導，但是，因為選中的要做額外的題目，再做家作時間不夠，所以沒有選中的家作減少已滿足他們，我們是對老師提了意見，這樣對沒選中的太不公平了，何為因材施教，我只能呵呵了😳😳😳
米粒9271
政策是不允許的，但是很多學校都在這樣做。我想換個角度，如果您的孩子已經被提前錄取，進入了重點班，實驗班，奧賽班，您一定不會覺得不合理。
學校為了出成績，會提前鎖定一些品學兼優的孩子進入本校的高中部，並和這些學生以及家長簽訂某些協議，不管中考成績如何，根據協議這些孩子都能夠進入本校的高中部就讀，就算在北京很多學校也都是如此。
各個學校之間爭奪的是優質的生源。就是站在老師的角度，將學習能力學習等級不同的孩子進行分類，反而更容易展開針對性的教學過程。
不管合和和不合理，家長依然無法改變現狀。家長能夠做的就是在自己孩子成績不入各類學校法眼的同時，在初三這一年裡和孩子把好成績拼出來。
江湖地位是自己爭取來的，這世界沒有永遠的公平。在學校如此，在職場依然如此。以各種各樣的方法，把優等生集中到一起，是每個學校的領導班子始終在琢磨的事，家長該琢磨的就是想盡一切辦法幫自己的孩子提升成績，有了好的成績，在哪裡都會受到各種各樣的優待。
九鬥學生心理
全國五大學科奧賽的同學，進入國家集訓隊的，都是提前被清華北大預錄取了，他們都不去學校上課了，這公平嗎？？？你問這話是不是有病呀？怎麼不公平了？知不知道這些小孩子付出了多少？我們小區有個孩子，化學奧賽進了國家集訓隊，清華北大都要他，後來他選擇了北大的化學與分子工程學院，自己說自己放了九個月的暑假！但是他競賽培訓時，都是夜裡十點多之後才有時間看課本知識的，在南京培訓了三個月後，回高中學校參加月考，據說考了年級第二！！
數碼愛好者2016
這個沒有什麼合不合理，15歲被清華北大少年班錄取的人也有。經過我的觀察，初中這一塊，所謂的名初是由兩部分學生組成，一部分是對口學生，小升初無論你考多少分，都可以進入。另外還有一部分，對口學生中的優秀學生和其他不對口的優秀擇校生（憑本事考進來的），加起來大概80到100人，這些人會被分入火箭班（對外叫國際班），配置的是最好的師資力量和學習環境，學校領導也會高度重視，以後衝刺名高靠的就是這些人。而對口進入的一般學生佔比很重，比如10個班，他們會佔到8個班，他們以後的中考錄取率大概是百分之五十，極少考入名高，剩下的百分之五十就被淘汰出局，上不了高中。一些家長擠破頭要上名初，可惜很多人不知道名初出名就是兩個班的升學率。歸根揭底，還是要孩子優秀，優秀的人誰都想要。
宇翰1
首先，沒什麼要說的，管理好自己的孩子，爭取讓自己的孩子也能捷足先登吧！社會就是這樣，強者生存！
其次，看看大家給你的建議吧：
1 成績好的孩子，最怕和成績又差又不遵守紀律的孩子在一起，所以非常贊同學校按成績分班。
2 人家聰明，能力強，有重點培養的必要和傾向，難道非得和一些其他相對平庸一些的在一起玩，提前錄取不足為奇，要是找激情，讓自己孩子也同樣優秀就好了，不能因為自己的不優秀還要別人不能邁開步伐；
3 分班好，合理。舉例數學，小孩初一，班上有的孩子全年各種大考小考從未低於95，有的孩子從未及格過。老師反覆講一些題，成績好的孩子想打瞌睡，成績差的孩子還沒聽懂。不如早點分班，想好好學習的在一起好好學，不想上高中的就好好玩，老師只需負責安全和教做人的道理即可。你好我好大家好，何必強迫不願意學習的孩子呢？那麼痛苦！
4 我們丹陽市就是初二提招，把全市優秀的初二學生提前招到省丹中上初三，中考他們可以說是免考直接上高中的；
5 我們這裡初一就開始了，每一次考試的成績都很重要，提前錄取生就是把若干次成績進行排名；
6 我們初三的時候學校週末給年級前200的免費加課，全部講拔高題。如果考試名次出去就不能來了！
7 這個問題很簡單呀！無論是小學初中高中每個班級的學習好的肯定受老師喜歡，老師也會教他們多一些！學校只是把這件事搬到檯面上來了！
結束語：羨慕嫉妒恨是解決不了問題的，努力提高自己孩子學習成績才是根本的！
遊戲大咖王
依然那句話：存在即合理。如何看待這樣做法，在義務教育階段，學生和家長沒有選擇餘地，接受是最好的態度。要想有想法，有態度，那隻能是你足夠優秀。
初二就被高中提前錄取，這個是不太可能的事情。高中即使想搶優質生源，一般也是在初三下學期摸底考試之後，根據大排名，會和一些優秀孩子簽署錄取協議，以避免個別孩子發揮不好措施重點校。初二成績是一個分水嶺，但還沒有到定形階段，高中一般不會提前錄取的。
但在有些學校，會搞重新分班，將一些成績優秀的孩子集中到一二個班級，然後配備好的教師資源，進行嚴苛的學習訓練，以保證重點班孩子將來出成績。這種在過去比較通行的做法，在倡導教育均等化的今天，已經被教育管理部門明令禁止。多數初中採取的是入學陽光分班的辦法，然後三年之內不再重新劃分班級。
特殊總是存在。假如你所在的學校搞了所謂的按成績分班，你可以向教育行政主管部門進行反映。但可以預料的結果是：學校領導會受到批評和處分，但已經分班的事實不會得到改變。下屆學生可能是受益者，而舉報者極其孩子得不到好處。
對於家長而言，成績好的希望設立重點班，成績差的無所謂，只有成績中等的焦慮不安。作為家長，與其面對學校管理進行議論，不如將重點放在孩子教育上來得實在。家長的態度影響孩子的心緒，用積極正向的態度影響孩子，讓他看到希望、看到未來、看到生活的美好，看到人性的光輝。
入青0601
優勝劣汰向來是叢林法則。優秀的孩子自有其天賦異稟之處。一是智商高，二是學習習慣好，夠刻苦努力。在外部環境競爭如此激烈的情況下，兩者缺其一就不可能取得好成績。許多家長只看到不公平的結果，沒有看到“不公平”的拼搏。孩子夠優秀，是他們付出了比成人謀生更為艱辛的努力，作為優勝生的家長，陪伴、引領、策劃，多少年的經濟投入，多少年一起奔波在學習訓練的路上，這些，旁人是看不到的。整個教育的大環境，已經打開了潘多拉的魔盒，作為個體，沒有任何人能逆轉這瘋狂的趨勢。學校“掐尖”之戰愈演愈烈，家有考生，被裹挾著捲進這場無硝煙的戰鬥，“勝王敗寇”，沒什麼可磨嘰的。好在，學業不是人生成功唯一的衡量，但是任何領域，要想出人頭地，拼搏精神是必須一樣的。
某些結果聽起來好像不公平，實際上也公平。一份耕耘一分收穫， “梅花香自苦寒來”，與其抱怨，莫如奮進。
