在今天，孩子網癮可能是中國父母最頭疼的問題之一。眼睜睜地看著心肝寶貝滑向深淵卻無可奈何，哪個做父母的不肝腸寸斷？網癮問題的尖銳性與複雜性，讓關心青少年網癮問題的人為之頭疼。
很多父母為了戒除孩子讓網癮，把孩子送入封閉式讓網癮學校，例如目前正處在風口浪尖上的:豫章書院，但這種做法卻潛藏著很大的風險。
中國青年報曾經刊登過一篇文章:《我在“網癮集中營”的生活》，記錄了一個叫小張的孩子， 從網癮戒除機構逃出來後的表現。
小張的媽媽對記者說：孩子逃出訓練營後，“他買了把刀，在我們家門口守著。我晚上回家的時候，他拿刀指著我，說什麼不要說話，然後把我捆了起來。唉！等他爸爸回來的時候，他也用同樣的方法，把他爸爸捆了起來，後來他把我們的手機卡丟了，手機賣了。他問他爸，還送不送？他爸看他當時很激動，就說不送了。他不信，說要他爸寫血書，他爸沒辦法，就寫了。”“我們現在也不知道該怎麼辦了。”
網癮到底是不是病？該怎麼治？由誰來治？這些問題困惑著無數父母，也困惑著全社會。南寧網癮少年訓練營身亡事件，探求這些問題的答案顯得更加迫切。
2009年5月14日，我國首個《網絡成癮診斷治療標準》通過了國內眾多精神醫學專家的論證。該標準制定負責人、北京軍區總院網絡成癮治療中心主任陶然強調，網絡成癮就是精神疾病，其主要臨床症狀是對網絡渴求、戒斷後有強烈反應、非工作原因每天上網超過6小時。
可是，許多專家學者並不贊成這個標準。中國社科院信息化研究中心秘書長姜奇平認為，將網癮曲解為病，是帶有對互聯網的歧視。“社會上有賭博成癮、吸菸成癮等，但現在人們偏拿網癮大做文章，是因為在潛意識中殘留歧視互聯網的成分。” 他說，網癮是物極必反的結果，是因為青少年需求滿足上“欠債”太多。“只要應試不走極端，網癮的極端現象自然就會消失。” 他甚至認為，現在的網癮治療基本可以歸於偽科學範疇，政府應像打假、治理不法攤販那樣，加以干預。
專家學者的激烈爭論表明，網癮現象尚未被認識清楚，更沒有形成社會共識。中國青少年網絡協會秘書長郝向宏認為，青少年網癮應及早干預，應該在專業性治療機構治療。目前社會上聲稱能夠治療網癮的機構魚龍混雜，治療方式不科學，導致許多問題，孩子不僅治不了網癮，還可能更加糟糕，甚至導致青少年身心受到極大傷害，亟待國家有關部門進行規範。
毫無疑問，越是面對複雜的問題，越是需要科學的態度，而科學的態度就是實事求是。我之所以推薦這一版文章，重要的原因是該版刊登了一位資深的網遊玩家王子乾的自述，他將我們帶進了網絡遊戲的深處，有可能讓我們真正認清楚網絡遊戲的巨大魔力竟究來自哪裡，並且尋找到真正有效的對策。
王子幹是一名考上碩士研究生的應屆大學畢業生，也是《魔獸世界》的資深玩家。他看到網癮少年之死，憤怒地說：一群不懂網絡遊戲的人在瞎折騰啥？“治網癮”的人知道青少年為什麼要玩網絡遊戲嗎？並非因為“自控能力差”、“家庭問題”、“受到暴力、黃色信息的引誘”？而是網絡遊戲比學習更有意思而已。
王子幹提出了完全與眾不同的見解，即所謂網癮問題，實際上是教育與網絡對青少年的時間和精力的一場爭奪戰，競爭的雙方具有驚人的相似性。沒錯，網絡遊戲不僅僅是一款遊戲，在某種意義上來說，它是一款教育系統。
之所以稱它為教育系統，是因為它和現實中的教育一樣，都是傳授知識，只不過是虛擬世界的“知識”。網絡遊戲通過不斷將自身的內容“教”給玩家，同時又引導玩家自覺地去探索遊戲世界。舉個簡單的例子，副本、聲望、榮譽、競技場點數、Raid這些魔獸世界的專有名詞，恐怕沒有玩過《魔獸世界》的人一定都看不懂吧，更不用提這些名詞背後的行為及技術了，但是魔獸的玩家卻瞭如指掌。 也許很多人並不清楚，《魔獸世界》僅其主程序的文字量就已突破兩百萬，相當於十餘本教科書，而百度上可以搜索到的相關中文信息更是達兩千萬條，更不用提那些浩如煙海的“輔導書”——攻略了。作為一名熟練的玩家，對於遊戲知識的閱讀量是多少？也許比大學4年所看的教科書的總和還多，畢竟沒人會一字一句地看教科書。
社會普遍承認，現實世界遠比網絡世界來得精彩，在現實世界學習遠比在網絡上消磨時間有意義得多。儘管如此，網絡遊戲仍然在一定範圍內“擊敗”了競爭對手，製造了“網癮”問題，這其中的奧秘到底是什麼？
王子幹以行家身份為我們做了教育與網絡遊戲的對比。
入門時，網絡遊戲通過很簡單的方式讓“學生”掌握基本操作，然後通過升級等手法給予玩家一定的獎勵和滿足，當然，在遊戲過程中你會遇到不少挑戰，但至少不會遇到挫折，這就樹立了玩家們克服困難的信心。同時，在遊戲初期，級別提升的速度是很快的，隨著玩家不斷想獲取新的滿足，級別提升會變得越來越慢，這是一個循序漸進的過程。但不要緊，嚐到甜頭的玩家已培養起了對虛幻世界的耐心與興趣。一句話，網絡遊戲的“教育”標準是一切以培養興趣為目標。
而現實教育中入門時，信心、耐心、興趣是很難培養出來的。碰到小學的奧數，有幾個學生能樹立信心呢？碰到無盡的作業要求，有幾個學生會培養起耐心呢？碰到以分數定生死的考試製度，有幾個學生會對知識產生興趣呢？還是一句話，應試教育的要求是一切以分數為標準。
中期，網遊玩家已不滿足於單一的升級系統，他們需要探索新的東西，於是乎，不同的虛擬空間，不同的級別系統，等等新鮮事物（可以理解為教育中的科目）的加入，極大地滿足了玩家們探索獵奇的心理。當然，在這段時間內，玩家會遇到不少挫折。不過，前期培養起的信心和興趣，讓挫折變得不是問題。
而現實教育中，一個班，60人，每次考試只能有前幾名樹立信心，培養起對學習的興趣。同時，從小學開始的種類繁多的課內外科目，早已讓學生失去了主動探索的興趣。
後期，更困難的挑戰、更漫長的升級，對於玩家來說已不成問題，因為興趣、信心、耐心，皆已具備。
在現實中，高考已將很大一部分人踢出了學校，剩下的大學生又有多少是真正對所學知識抱有極大興趣的呢？
看到這裡，我們可以發現，網絡遊戲的“教育”模式，致力於對“學生”興趣的培養、信心的樹立、耐心的形成，無論是否有教師引導，“學生”始終保持對“知識”的極大興趣。這種教育模式不正是無數教育家所期盼的嗎？真是諷刺。
王子幹得出了自己的結論：“網癮”的出現，正是應試教育形式輸給網遊“教育”形式的具體表現，但這輸的僅僅是形式。毋庸置疑，現實教育遠比網遊的“教育”有意義，現實的知識也比網遊的“知識”有營養得多，但教育形式的失敗導致了“網癮”悲劇的出現，他認為這便是網癮產生的根源。
正如兒童是兒童問題的專家一樣，青少年是青少年問題的專家。王子乾的這一番單刀直入的分析，勝過許多專家學者的長篇大論。他的結論用一句話概括，即應試教育是網癮的本源。
如果非說網癮是病，那一定是教育病。舉一個最典型的例子，歐美許多國家的網絡非常發達，為什麼很少有青少年患上網癮呢？原因很簡單，那些國家的學生學習是比較快樂的，負擔沒有中國學生這般沉重。或許有人會接上來追問：中國人口多，考試競爭激烈，學習負擔沒辦法減輕。這的確是個現實問題。但是，我們也會發現，同樣在中國的現實生活中，那些堅持素質教育的家庭和學校乃至地區，學生的負擔減輕了許多，因為快樂學習而勤奮學習。由此可見，全面徹底並持之以恆地推進素質教育，是中國預防青少年網絡成癮的根本舉措。
青少年的成長是不能等待的。我們寄希望於改革，但不可坐等變化，而應當從身邊可為的事情做起。關於預防青少年網癮的對策，多年來我給父母們和教師們的建議始終是兩句話：變反覆失敗為反覆成功，變單調乏味的生活為豐富多彩的生活。如果有了這樣的生活，任何一個孩子都會健康成長，怎麼可能讓網癮纏身呢？
（攝影：孫雲曉）
孫雲曉
中國青少年研究中心首席專家·研究員
首都師範大學特聘教授
國務院婦女兒童工作委員會辦公室兒童工作智庫專家
中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長
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