jingjing2013
许多孩子在面对自己家里的人时交流沟通没有障碍，甚至是个“小话唠”。但在面对陌生人或陌生的环境时，往往表现得畏首畏尾，常常不敢表达自己的想法。
例如孩子在幼儿园里，大小便都不敢跟老师说，自己憋着，等老师允许去的时候才去。被同学欺负了，也不敢跟老师讲，一个人委屈着默默掉眼泪。
这种情况的发生，可能存在的原因
先天因素
某些孩子天生性格就是如此，适应能力较差，不善言谈。若是勉强让他们适应，这个过程将会艰难而缓慢。
后天因素
几千年孔孟之道的浸染,形成了我们含蓄、内敛的民族性格。大多数父母都沿用中国的传统教育方式，而这种教育方式，强调吸收，轻视表达，只注重孩子完整准确地吸收信息的能力，而没有给孩子留下表达个人意见的空间。这样培养出来的孩子大多不善言辞，对事物缺乏自己独到的见解。
Q
A
满熊给爸爸妈妈的建议
1、增强孩子的自信心
孩子不善于表达，大多数是缺乏自信的表现。经常受到批评的孩子做事极易缺乏自信，因为他们害怕如果做不好会遭受批评和指责。
爸爸妈妈们不妨想想在平时生活中对孩子是批评教育多还是鼓励、表扬教育多？因此，建议家长们多多发现孩子身上的优点，不要吝啬赞扬。
2、给予孩子更多的耐心
满熊经常看到很多家长在看到孩子不愿意表现自己的时候，大动肝火，指责孩子的不是。其实这种做法就是一个恶性循环，孩子在指责中更加胆怯和内向。
建议家长应当降低自己的期望值，多一点耐心。对孩子提要求时注意循序渐进，不要对孩子一下子提出过高的要求。
3、培养孩子的特长
并不是每一个孩子都擅长演讲、讲故事，表现自己的方式多种多样。
建议家长们多多发掘孩子身上的优势和特长，让孩子做自己擅长的事情，增添孩子的自信心，同样也是表现自己的一种方式。
4、表现自己并不是夸夸其谈
许多家长可能存在一个误区，认为所谓的表现自己，就是不断的在陌生人或者人多的时候说很多话。至于孩子说话的内容，家长似乎并不在意。
其实表现自己并不是夸夸其谈，也不是说废话。能够用准确、精炼的语言表达出自己想说的话才是最佳的表达方式。
最后，满熊建议爸爸妈妈们可以利用一些绘本故事，进一步帮助孩子们建立自己的自信，勇敢的展示自己的特长和优势。
绘本推荐
《儿童情绪管理—我要更自信》
内容简介
火鸡图图不喜欢自己的。她的腿很瘦，她的羽毛是棕色的，她的头上没有毛。主要的是她讨厌自己的咯啵——咯啵的叫声。
但当图图用她超级自信、超级有力、超级火鸡式的咯啵——咯啵声救了一群小鸡后，一切都改变了.......
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满熊阅读
刘爱源
用户60479147925
与其说引导孩子主动表现，还不如说观察孩子为什么不主动的原因，并不是主动表现对谁都好，主动和从动都不重要，重要的是自然，自信。
这里讲一个关于主动和从动的故事。有一天，一个英语老师在课堂上让一个孩子站起来读“A”,这个孩却像一根木头一言不发。这个英语老师软硬兼施，威逼利诱的做了许多工作，可这个孩子就是不开口，老师觉得尊严收到了挑战，于是课也不上了，去校长办公室请来了校长，可校长也不行，孩子就像嘴巴黏住了似的，校长无奈，只好说这个孩子有沟通障碍，于是把孩子领到他的家长那儿，希望家长给孩子转学。因为孩子平常就不爱说话，家长便觉得孩子的确有沟通障碍，就带着孩子去找心理医生，心理医生让家长先回家，然后让家长向老师请一天的假。家长走后，心理医生对孩子说“你今天一天都不用上学了，就和我说说你为什么不说A？”结果孩子对医生说，“我之所以不所A,是因为我说了A，老师马上就要我说B,接着就是CDEFG...没完没了的，所以我就不说A，这样就不用说BCD……了。”
所以，有时候真正出问题的往往不是孩子，而是我们大人……
郁子城
每一个孩子从小都有主动表达自己的愿望。之所以后来有一些孩子表现出，我们所谓的内向，或者是不愿再主动表达自己，害怕表现自己。最主要的原因还是在于他们有表达的意愿的时候，没有得到鼓励，遭到挫折以后，没有及时得到正确的引导。
1、平时，在任何时候要重视孩子的每一次表达意愿。
大部分家长，在陪伴自己孩子的时候，并没有把心思完全放在孩子身上。可以用一个词来表达，叫做三心二意。比如当孩子跟你说话的时候，你一边嗯嗯的应付，一边手里拿着手机，在快速的翻阅，只是偶尔的用夸张的语言，说一声，啊宝贝儿，你真棒之类的话，来回应他的表达。孩子是很敏感的，你的这种态度其实他已经在心中感觉到，他可能并不知道用语言怎么表达出来他的不满，但是他内心已经在潜移默化的受影响。
在他的兴奋点，和表达意愿总是感受到你应付的态度时，就会使他慢慢的丧失表达的兴奋感，因为他觉得连自己最亲近的人，都没有对他的表达产生反应，相应的，他就会对自己失去信心，也失去了表达所产生的快乐。
2、要同孩子的老师建立密切联系。
孩子在学校呆的时间是比较长的，而且这段时间完全脱离了你的关注范围。很多时候孩子遭遇挫折或者受到伤害，都是在这段时间里面埋下了隐患。因为这段时间，孩子可能遇到困难，或者挫折的时候，并不能及时、有效的得到回应。所以一些小的伤害可能得不到及时的抚慰，以至于对他的性情造成比较大的潜移默化的影响。
老师一般要面对很多孩子，再加上他并没有能达到父母跟孩子的那种亲切关系，所以有时候，她面对孩子的一些错误、问题，或者表达意愿的时候，回应可能更为简单，甚至有时候处理的方式犹由于并不能理解孩子真正意图产生歧义，造成对孩子的错误反应。因为大部分的孩子，都对老师的评价，或者是对他的态度，很重视，所以，但是大多数情况下，现在的老师并不能做到给予孩子足够的重视，所以造成的伤害，也是难以避免的。
如果能够跟老师建立比较密切的交流关系，及时的向她反映自己孩子的性格特点、爱好特长，以及平时比较敏感的地方，同时也能够及时从老师那儿，反馈得到孩子在校的信息，及时的跟她交流，然后能够及时的弥补一些在学校造成的小的隐患，同时，还能够通过这种交流，向老师传达一种的意思，就是我的孩子我很重视，也能够给她一种潜移默化的影响，让他更多的重视你的孩子。
相比较来说，能够得到正确方式重视的孩子，在自我表现的欲望和能力上都会得到正面的发展。
3、不要总是在孩子面前夸别人家的孩子。
孩子虽然很小，但是他对同龄人之间的互相比较也是很敏感的。你要让他感觉到，在你的眼中，他是最好的，而不是某某邻居家的孩子。所以在你的眼中不要总盯着孩子的缺点，拿他的缺点去跟别人家的优点去比较。
每个孩子都有自己的长处和短处，所谓的别人家孩子如何如何，只是因为你总是在观察别人孩子的长处，然后总是在挑自己孩子的毛病。
这样的比较是对孩子伤害最大的，他的表现欲望也是就这样被扼杀的，因为他觉得在自己最亲近的人这里都得不到肯定，他就慢慢的就会丧失自信，慢慢的也就不会再主动的表现自己。
4、要给孩子主动营造，温馨、轻松、正式的表现环境。
每个孩子都希望自己受到关注，所以作为家长，要给他营造一些，相对来说比较正式，有一定数量人聚集的机会，去给孩子表现自己。在这样的机会面前，一定要多鼓励孩子，提前和他一起做好精心的准备，然后呢在表现的过程中最好能跟他互动，然后给他一些微笑，等结束以后不要过多的评价它的具体表现，只需要给他一些掌声。一定要注意，不要给太多夸张的表扬，这向来是对孩子最大的伤害，因为孩子能够意识到这些东西，他需要的是真实和真诚。
你对她表现成果的最大的肯定，就是再一次给他提供，相似的正式的机会去表现自己，他就会意识到自己的表现很成功，然后会更精心的去准备自己的表现，会更有信心的面对又一次的机会，当他习惯于优秀的时候，他就会更多的主动表现自己。
吴聊校园
【宝宝巴士儿歌】客人来了叫大家 坐在一起说又笑 宝宝不跑也不闹 不哭不叫有礼貌 客人亲亲小乖乖 你家有个好宝宝
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小末末末
从小让他多接触生活，生活上让他自理，让他有成就感。任何事征求他意见，尊重他。社交时不要以为他是孩子让他迴避，要让他养成彬彬有礼的习愤。也要扩展他的知识面。锻炼他的口头表达能力。只要够自信，就会有充分的表现欲。
