今天工作群裡有領導發佈通知，要求各班統計人數，特別是有中途退學的學生，一定要標註清楚退學原因，電話聯繫不上家長的，要求班主任必須家訪。這讓我想到今年初三開學，重新接手的一個班級裡有一個女生輟學了。
她的小學是在老家上的，跟著爺爺奶奶生活。進入初中才來到這裡與父母還有弟弟團聚，但是無論自己怎麼表現，總與父母隔了一層，也無法討得父母的歡心。在學校裡，因為她的口音總是被班裡的同學嘲笑，她就打回去罵回去，然後就形成惡性循環，最後同學都孤立她。我是從她的作文中發現了她的問題，然後經常找她聊天，開導她如何去與同學相處。
初二時，因為我去支教了，但是回學校看到她時，她臉上有了笑容，有時放學也不再是一個人，我還為她迴歸正常的校園生活而高興。今年初三重新接這個班，發現她離開了，同學說她不想上學了，太累了。我感到的是可惜，班主任也很無奈，怎麼相勸都阻止不了她退學的決心。
開學不到一個月，她重新來學校，穿著很時尚，我差一點沒有認出來。原來她休班來看同學和老師。她在一家店裡當收銀員，工資近二千元。我勸她回來繼續完成學業，至少也要拿一個初中畢業證吧！她笑著說她爸爸告訴她初中畢業還是文盲，拿不拿證無所謂了。
她對我的勸說不感興趣，我只能希望她不要安於做一名收銀員，可以考慮去學一門技術。最後我讓她不要在學校逗留，也不要和同學講她打工的生活是多麼滋潤，因為我真的怕她的出現動搖了班裡一些學習中下等的女生的心思。
都說鐵打的學校流水的學生，一屆帶下來，每個老師都希望自己的學生接受完整的教育，升入理想高中，但是有時不得不面對的問題：就是有一些學生半途就離開了學校。他們離開學校的原因很簡單：
一是學習太苦，自己成績太差。感覺在學校學習像做牢一樣。每天早上不到七點就來到學校，晚上六七點到家，還要去補習班，實在堅持不下去了，索性徹底放棄了。
二是沉溺於遊戲，家長管不住也問不了，只好聽之任之。輟學後無所事事，留戀於網吧，有時也後悔，但是沒有自控力，就這樣一天過一天。父母則希望孩子再大一點會不會有所轉變。
三是家長不重視，認為讀書不如打工。有的輟學後就外出打工了，家長很得意孩子每月掙幾千，那些上大學的可能還找不到工作呢！
班裡的學生都知道九年義務教育法是要保護學生接受完整的九年教育，對於班裡同學的離開，他們也質疑學校為什麼不告家長呢？對於學生有這種法律意識我還是很高興的，但是現實中因為學生輟學，就讓學校把家長告上法庭，操作起來並不是想像中那麼簡單的。
對於輟學的學生，學校的老師都是想辦法挽留的，畢竟還只是一個孩子，過早進入社會不是一件好事，可是當他們還有家長執意離開時，甚至招呼不打就不來上學時，學校除了勸說還能有什麼好的方法嗎？對於基層學校來講，把家長告上法庭，那需要牽扯多少精力，也很少有學校有這個勇氣這麼去做的。所以想從根本上防止學生流失，必須有專門的監督機構來監管這件事，而且真正落實保障學生的義務教育權利。
以上是個人觀點，想哪寫哪，不喜勿噴。
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