很多家长都有这样的烦恼：孩子的学习成绩一直稳定在某一个区间，想在班里前进几名太难了，怎样才能让孩子有一个较大的突破？
学校里进行常规学习的孩子们，就像在笔直的赛道上同时奔驰的赛车，大家都在高速行驶，落后的赛车很难追得上更别提超越了。而暑假，就像赛程上的弯道，有的车辆必然会减速而有的车则保持原来速度甚至加速超越！
那些一直选择玩游戏放松的孩子必然会在新的学期尽显疲态，而那些暑假合理安排学习时间的孩子则会取得让人刮目相看的效果。
那么，暑假学习，是怎样让孩子超越同龄人的呢？
艾宾浩斯遗忘曲线定律
艾宾浩斯遗忘曲线是德国心理学家艾宾浩斯通过大量实验总结得出的规律。随着时间的推移，人们所学知识的记忆量是逐渐减少的。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，A组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%；B组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。
也就是说，在长达两个月的暑假里，孩子如果只玩不学，那么他在上一个学期所学内容会遗忘70%以上，这样在下一个学期学习的时候就会非常非常吃力。而如果在暑假里保持良好地学习节奏，在其他孩子“渐渐遗忘”的时候选择巩固基础，查漏补缺，就能在下一学期的学习里游刃有余，从而取得较好的成绩。
21天效应：培养好的学习习惯
在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称为21天效应。这是说，一个人的动作或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。
家长应该在暑假这个黄金时期，加强对孩子学习习惯的培养，如专心致志的学习习惯、仔细认真的学习习惯、严格执行学习计划的学习习惯等。培养出这些学习习惯，会让孩子在以后的学习乃至整个人生当中都受益无穷。
需要注意的是， 21 天效应不是说，一个新理念、新习惯只要经过 21 天便可形成，而是21天中这一新理念、新习惯要不断地重复才能产生效应。家长一定要遵循规律，不能蛮干也不能放纵，让孩子在暑假里坚持不断地重复练习，才能产生良好的效果。
别人家的孩子在干什么
不管是以前的学生时代，还是在新东方做老师的时光，我经常能听到这样的“真实故事”：小A和小C是同学，放暑假前，小C同学和小A同学说自己要出去旅游，而且准备一下玩个一个多月，还劝小A也出去玩玩。可结果是，放假后不久，小A同学在暑期辅导班碰见了小C的父母来给他报班。。。。。。你说尴尬不尴尬。
其实我很理解小C同学，做这种事挺丢脸的，但是碍于国内行情又不得不这么做，什么叫“一分千人”？你身边的同学就是这千人中的一人。
不信的家长可以暑期去那些辅导班走上一圈，看看是不是“人满为患”，我不是鼓励家长为孩子报辅导班，但目前应试教育的大环境就是这样。
谁说旅游和学习不可兼得
既然别人家孩子可以在暑期弯道超车，那么你的孩子同样也可以！怎么做呢？
就是复习、预习和错题！平时的学习进度紧张，我们可能没那么多时间进行基础的巩固，但是暑假就可以了，每天让孩子坚持做一点基础练习，可以保证孩子对做题的感觉，基础练习是一种保温型的练习，基础知识力求系统、全面、熟练和准确。对于前一阶段知识上的缺漏，要及时强化补救，基础练习与查缺补漏结合起来是一种行之有效的学习方式。
能在暑期把上面这三点都做好，那就OK了。
所以，你没必要一定去上辅导班——这么热的天气无论对家长还是孩子而言都非常辛苦，而且如果仅仅为了上辅导班牺牲了玩耍和旅游的时间就有点太得不偿失了。毕竟从孩子的角度想想看，一年也就暑假才有足够的时间好好玩玩，放松一下！
那么如何才能即让孩子有时间尽情放松，又让孩子能在暑假巩固好上学期所学，并对下学期知识做个很好的预习呢？
这就是小牛数学《暑期弯道超车》系列课程的目的。
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