1998年時任中國政治局常委主管教育工作的李嵐清副總理，曾在教育工作會議上指出：“素質教育要開發右腦，開發右腦比開發左腦的功能還要大，現在不進行素質教育，就到了極為危險的地步，我這裡用了“極為”兩個字，必須要趁早進行訓練。
為什麼中小學生學習成績的提升上不去？這是一個非常複雜的話題，涉及的因素很多，但歸根結底還是有法可循的。如果能注意培養正確的學習方法，孩子的成績會顯著提高。右腦開發者名師總結的嚴重影響孩子成績的10種做法，家長一定要注意，儘快讓孩子改變。
1、不會科學利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容；而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，卻忙不到點子上，實際效果不佳。的學生不善於擠時間，他們經常抱怨。還有的學生平時鬆鬆垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現象都是不會科學利用時間的反映。
2、學習無計劃
學習計劃是實現學習目標的保證，但不少學生學習毫無計劃，既沒有長遠計劃，也缺乏到天到節到學科的具體安排，整天忙於被動應付作業和考試，缺乏主動的安排。看什麼、做什麼、記什麼等都心中無數。
3、不懂裝懂，盲目做題
現實中，這類錯誤偏偏又被大量重複著。遇到不會做的題，要麼在別人的幫助下完成了，要麼在大量的時間轟炸下攻下了，要麼在答案的啟示下做出來了……是真做出了來嗎？再考再做時就知道了答案--仍然做不到。
知識不熟練--不理解，不記得，不能辨別，不能轉化。可見，不懂不知卻又盲目做題的學法正如煤的形成，花大量的木材，經無數的時間，最終才有可能形成一小塊煤。
4、不會聽課
這主要表現在課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學；聽課時開小差、不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步。
聽課抓不住重點，沒聽明白老師重點突破什麼；課後不及時地複習，聽完課就萬事大吉等等。
5、不能形成知識結構
有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了。其原因也往往在於他們沒有掌握知識間的聯繫，沒有形成相應的知識結構。
這種學生對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處於“遊離狀態”。右腦開發培訓老師認為這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
6、不會抓重點和難點
學習方法不當的學生，抓不住學習的重點和難點，找不到學習上的突破口和浪費了時間與精力。
課上，老師講的重點難點是什麼，不關心，課後該重點做什麼沒思考，成天就像個撞鐘的和尚。殊不知，學習成績提升的關鍵就在於突出重點，突破難點。
7、不求甚解，死記硬背
死記硬背不假思索地重複，多次重複直到大腦中留下印象為止。死記硬背不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。
死記硬背常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內容沒有條理，或學生不願意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學生往往會採用死記硬背的方法。
8、不注重非智力因素失分
在每次考試中，學生失分的因素與實際失分情況結果表明，完全因為知識不清楚而失分的所佔比重很小，相反，非智力因素失分會達到總分的14%左右。
9、不會閱讀
這主要表現在不善於選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排。
沒有閱讀重點，處理不好“博”與“精”的關係，要麼廣種薄收，要麼精讀於一而漏萬；不會捕捉、篩選重點信息，眉毛鬍子一把抓；不會快速閱讀；閱讀之後沒什麼收穫，既沒與自己已有的知識融通，也沒寫點讀後感之類的實際行動。
10、不善於科學用腦
這主要表現在學習時不注意勞逸結合，不善於轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。
錯誤的學習方法不僅不利於提高成績，甚至有非同尋常的阻礙作用，這一點又往往易被忽視。
到底哪些孩子急需右腦記憶開發訓練？
提高學習效率不是讓孩子省下更多的時間去學習更多的知識，而是讓孩子有更多時間做自己喜歡做的事情。
生物學家斯佩裡博士通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”：
左半腦主要負責邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感（視、聽、嗅、觸、味覺）等，思維方式具有連續性、延續性和分析性。因此左腦可以稱作“意識腦”、“學術腦”、“語言腦”。
右半腦主要負責空間形象記憶、直覺、情感、身體協調、視知覺、美術、音樂節奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等。
斯佩裡認為右腦具有圖像化機能，如企劃力、創造力、想像力；與宇宙共振共鳴機能，如第六感、透視力、直覺力、靈感、夢境等；超高速自動演算機能，如心算、數學；超高速大量記憶，如速讀、記憶力。
因此必須啟用右腦功能，當左右腦並用的時候，人類的智慧才能真正發揮。
我們很多的應試教育開發的是左腦，實際上大腦左半球是輔助的，右半球是主要的。深層次的思考、深層次的創意、深層次的記憶，永久性的記憶靠右腦。而我們忽視了右腦開發，多用右腦，多訓練右腦可以事半功倍，不是事半功倍而是提高几百倍！”
大腦是由神經元組成的，用的越多越靈活，尤其是0-14歲之間的孩子，效果最為明顯，而且年齡越小效果越明顯。
全腦訓練的方法如下：
一.手勢操；
二. 圖片訓練，多用圖片去訓練，刺激右腦記憶；
三.多用左手，用左手拿筷子、剪紙等；
四.冥想練習，在思考的狀態下，給一個主題任其想象；
五.最有效的方法是進入專業的全腦開發機構系統訓練。
哪些孩子急需右腦開發訓練呢？
1.專注力差
上課、做作業時經常分神，開小差影響學習效率及成績
2.記憶力差
記生字、單詞、公式或文章等記很久還記不住，而且忘記的快
3.學習力差
厭學，不願意主動去學習，家長強逼學習反而適得其反
4.想象力差
寫作文、畫畫沒有靈感，遇到問題也不會舉一反三
5.思維力差
問題解決能力弱，大腦不夠靈活，常常只有一種解決辦法
6.空間感知能力差
平面幾何圖形認知、轉換不清，立體空間想象力差
7.不夠自信
膽小，不敢表達自己想法，對自己能力不確認，在同學中比較自卑
8.情緒控制力差
遇到事情很難控制自己的情緒，易怒或發火
......
大腦訓練，刻不容緩
與其後期輔導，不如現在練腦
腦子好用了，學什麼都快！
讓科學用腦成為一種習慣！
不是孩子學不好，只是方法教不對而已。
如果您的孩子記憶力不好，學習死記硬背，無論如何努力成績卻很難見起色；
如果您深受孩子教育過程的困擾……那你可以瞭解一下這消息：成功有方法，記憶有九段式，世界級記憶大師網上免費公開課。
講解讓你或者孩子在學習上如何快速記憶中文、英文、數字等數據的記憶方法，提高十倍的學習效率。（感興趣的朋友留意下方評論區）
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