“素质教育”一直被不断的提起，何为素质教育，就是让孩子在德智体美劳各方面全面发展。最大限度的减少孩子的课业负担，让孩子有更多的课下时间选择自己的爱好。但是这样是否好呢？
我始终认为“素质教育”是一个伪命题，现在社会资源越来越集中，阶级的分化越来越明显。
“素质教育”仿佛变成了“金钱教育”。
明面上孩子在学校里面的负担减少。但是课外每个家长也没闲着，不仅要自己辅导孩子，还要报各种补习班，但是家庭情况不好的孩子则享受不到课外收费补习。另外素质教育相关的各种兴趣班，家庭情况不好的孩子同样享受不到。还有学区房更是拼爹而不是孩子的成绩。现在起跑线也从幼儿园已经开始，公立幼儿园好不好进众人皆知。家庭情况好的也不一定能进。这么多点都一点点在限制家庭情况不好乃至一般孩子的求学之路。
那么“素质教育”的意义到底是什么呢？“素质教育”对孩子的均衡发展有很大的促进作用，同时孩子的眼界也能得到很大的提升。但这是否又公平呢？家庭情况不好的孩子只有在学校才可以获得受教育的机会，课下最多能多看些课外书，课业的减轻对他们是一种变相的不公平。你可以说孩子在学校学得好就可以，但是前提有接触好的教育的机会。
“寒门再难出状元”，这不仅仅是一个现实，更是一个赤裸裸的现实写照。衡水中学，毛坦厂中学，这两所超级中学是这个时代应试教育的集中体现，为什么要选择在那样高压的状态下学习，因为教育在以后的多年，依旧是实现阶级流通的最主要的一条途径。“寒门再难出状元”真的不是危言耸听。
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“素质教育”是给拥有一定社会资源的人准备的，或金钱，或权力，或关系。
大部分孩子还是要通过应试教育来获得更多的机会，从而实现自身成功。只有学习才会进入好的学校，有了更好的平台才可以接触到更多的机会，才会有更多的见识。
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