你的孩子受到不公正教育了嗎？
作為父母我們一切都能忍耐，大概唯一不可忍耐的就是教育問題。
在美國，一貫支持民主黨的華裔們，唯獨對於基於種族的亞裔生入學法案怒不可遏。這種心態作為國人來說太容易理解不過了：
我可以吃苦，我可以受罪，但是我的孩子不可以！
一句"寒門難以出貴子"，道出了社會分級的悲哀現實。你的孩子是北漂二代，他的孩子是首長二代，我的孩子是山間少年，家庭教育背景的不同我們不做探究，單單以人性的角度，人生成長的角度，如何才能實現不同背景的孩子獲得相對更為公平的教育環境？
城鄉的差距，貧富的差距使得孩子們所享受的教育資源越來越不公平，而且令人恐懼的是，這種情況不單單是出現在大學，而是幾乎貫穿了一個孩子接受教育的全部時期，高中、初中、小學、甚至於在幼兒園時期，這種差距就體現出來了。
教育部發展規劃司的統計數據表明：
城區幼兒園的辦學面積是鄉村的2.47倍，活動室是鄉村的2.4倍，洗手間面積是鄉村的2.65倍，睡眠室面積是鄉村的3.03倍，圖書室面積是鄉村的1.65倍……也就是說你作為一個父母，只要你的孩子出生在鄉村，還沒到入學的年紀，僅僅在幼兒園，你就已經跑輸了。
所謂階級差距，最大不公可能不是金錢等可支配資源上的，很多時候體現在教育不公，是認知差距，具體到眼界、格局、慣性思維等層面。
真正的教育公平，應該是每個孩子都能夠在教育過程當中享受學習樂趣，找到自己喜歡的東西，能夠自由地去追求自己的夢想。
所有的孩子，其實都有探索精神，都可以發展思維，都有好奇心。我們通常認為他們的想法是天馬行空的，那是因為這些想法沒有觸及到問題的解決。
藝術教育是教育的重要組成部分，其難點和寶貴之處恰恰是能去突破慣性思維，提升眼界格局，能將技術訓練往認知提升上去轉型。
藝術教育並非專業的技能課程，而是觸及青少年成長髮展的諸多方面，因而其教育形式也無統一模版。藝術教育要做的事情，就是通過適宜的方式讓他們充分發揮天賦，學會解決問題。
所以藝術教育有助於建立起他們的自信心、幫助其達成集體身份、文化認同等這些重要性的社會目標，對於塑造完整的人格具有重要意義，也是在當今社會我們作為家長可以為孩子爭取到的公平。
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