現在不管是網絡上還是現實生活中，有許多人都對老師存在很多偏見，老是拿老師說事。說老師工資高啦、說又要給他們漲工資啦、說老師工資都到一萬啦、還說老師工作輕鬆啦，一年只工作不到兩百天啦、說得更多的就是老師補課啦、老師體罰學生啦……在此，我想說，請客觀公正理性看待老師吧！

一、承認並且接受事實
在這裡，首先要承認一個事實，老師隊伍龐大，一旦有過錯，在社會上的影響很大。再則成千上萬的教師隊伍，不可避免的存在害群之馬。有的老師確實有違師德，做出了老師不該做的事，有的確實在違規補課，還有的甚至在打罵學生等等。但我們也必須承認，那些害群之馬，畢竟只是教師隊伍裡的個別現象，是極少數，或許只佔到教師總人數的千萬分之一。如果生活中或你的身邊有個別教師違規違紀，我們也確實沒有必要以偏概全去侮辱所有的教書人。

首先，作為老師，犯錯了，違背師德，這是負能量，是為廣大群眾所不恥的，犯了錯也應該受到道德、法律的譴責和制裁。但在譴責和制裁的同時，我們也要看到，不僅僅是教師行業有這樣的一些現象，其他行業也是如此，只不過教師隊伍龐大，影響太大罷了。就好比醫生做手術收紅包，當領導的違法亂紀一樣。各行各業都有負能量，只不過關注的程度不一樣而已。沒必要因為個別老師的問題而盯著整個教師群體，這是不客觀也是不公正的。
二、客觀公正看待老師
現在的老師教育學生言辭不能過激，更不要說行為過激了，現在的老師可以說是不敢體罰學生的（當然體罰本身也不是什麼好辦法）。因為老師頭上都戴著緊箍咒，誰都可以念這緊箍咒。
有孩子的家長都知道，有的孩子確實是家庭教育有問題，有的家長自己對他都沒有辦法，都恨不得拿棍子打，但就是這樣，父母在家都沒有教育好的孩子，沒有辦法教育的孩子，家長把他送到學校，不僅希望老師對孩子能和風細雨，還要求老師把孩子教育成才。可是，孩子的家長，你自己孩子，難道你心裡沒數嗎？孩子是龍是蟲你心裡應該很清楚吧？老師也是普通人，也有七情六慾，有時氣的心裡沒說出口，你家這樣的孩子能平安長大就不錯了，你做家長的，如果不配合老師把孩子好好教育，以後，出了校門就讓社會給教育了。

說了這麼多，意思只有一個，老師只不過是一個普通人，教書只不過是他養家餬口的職業罷了，他根本就沒有那通天的本事，將你家頑劣的神獸如你希望的那樣，教育好。更何況老師用得上的教育手段也很有限。社會上的人們，也都是孩子的家長，希望你們能配合老師，教育好自己的小孩，自己在家都是雷霆萬鈞、河東獅吼，也別要求老師和風細雨了，也請你們設身處地想想，在教育孩子的時候，如果能夠和氣一團誰還想生氣呢？
三、理性看待老師們
不要說老師工資又漲了，馬上要到一萬了，這樣的話，別再說了。
首先，如果老師工資真的很高了，國家會給老師提高待遇嗎？會給老師漲工資嗎？況且，給老師漲工資也不是隨便說漲就漲的呀？再說就是真的漲了，也沒必要那麼大驚小怪呀，讓你孩子的老師漲點工資又怎麼啦？
其次，老師工資到一萬，本身就是不真實的。不可否認，在發達地區，老師的工資有的應該達到了一萬，這是有可能，但在我國在中西部地區的老師，要想達到月薪一萬的水平應該還有很長一段路要走，因為中西部地區老師，現在大部分的工資都在三四千塊錢，有的剛出來工作的老師只有兩千多一點。按照現在的水平，應該不是一下子就能夠達到一月萬元的。

最後，還得說，政府部門說給教師漲工資，有時候也不過呼聲而已，也並沒有及時落實到行動上，或者只是有的省份把教師工資的部分項目提高了，比如，據說河南省提高了班主任津貼和教師的工齡工資。所以說，老師漲工資，並不是全國性的。地大物博的中國，地區差異是難免的。
更不要吐槽老師的假期了，實際上老師的假期也不是完全屬於自己的，老師還要利用假期去培訓，去家訪，去扶貧等等，即便老師抽那麼點假期時間出去旅遊一趟，這也沒什麼錯吧，他花的是自己省吃儉用的錢，他利用難得的假期陪陪家人，再說假期旅遊的人很多呀，也不都是老師，旁邊還有醫生，還有白領等等各行各業的人，既然不質疑其他行業的人，也就沒必要質疑老師了，老師不應該是大眾心裡瞧不起的職業，不要覺得老師就應該窮酸，就應該拉低國家的GDP。你們說，是嗎?

教師這個職業應該是能夠給學生、家長、社會帶來希望的職業。我們不希望有太多的聲音針對老師這個群體，遇到不好的就極盡能事的大肆渲染，讓教師心理受傷害的同時積極性也大大降低了。我們每一個有良知有正義感的普通公民應該摒棄偏見，理性看待老師這個職業，弘揚正能量，鞭撻假醜惡。
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