不知道什麼時候，國內孩子教育開始學習國外經驗，說什麼老外從來不懲罰孩子，都是通過鼓勵來改變孩子，最後讓孩子走上人生巔峰。於是開始流行鼓勵孩子，
各種鼓勵金句應運而生。“你將會成為了不起的人!”
“別怕，你肯定能行!”
“你一定是個人生的強者!”
“孩子，你仍然很棒。”
“孩子，你一點也不笨。”
“告訴自己：‘我能做到’。”
……
諸如此類的金句數不勝數，很多家長奉為金科玉律，好像只要激勵下孩子，萬事都迎刃而解了。事實如何呢？
對小學一年級以下的孩子，或許有用。但對於大孩子，你和他說這些，你真是侮辱他的智商。
在學校裡，成績好的孩子根本不需要鼓勵，優秀的成績就是他的標籤。老師的表揚，同學的羨慕就是他前進的最大動力。他還需要什麼鼓勵？
對於成績較差的孩子，你和他說這個？
將來了不起？----------我都班級墊底了，你忽悠誰呢？
肯定能行？------------怎麼行？我努力過了，還這樣，你告訴我怎麼行？
棒？-----------哪裡棒了？如果不是成績倒數第一就算，那確實棒。
人生強者？------------是，現在就強了，強大到經常被老師請家長。
不笨？-------------對，是不笨，但別人也不笨啊？不笨有什麼用？
我能做到？---------對不起，我做不到，我不是沒試過，但真拼不過那些學霸。
…….
你的鼓勵在這些孩子們的心中，更像是忽悠，說忽悠已經是很客氣了，在很多孩子心中，家長和他說這些，和騙他基本沒區別。這東西除了短暫安慰下受傷的心靈，麻痺下自己，對解決問題沒有任何作用。孩子遇到困難，最希望的是家長能指點一下迷津。
孩子們非常清楚自己的定位。能不能和優秀的同學一較高下，他們心裡明鏡一樣。他自己在班級裡的學習情況沒人比他自己更清楚。
很多時候，不是孩子不想改變，沒有孩子不希望自己優秀起來，沒有孩子不希望被老師表揚。但有的可能是孩子學習方法不對，有的可能是孩子控制不住自己，也有的是因為沒有助力……
總之他們不如別人肯定有各種各樣的原因，他們需要的是實實在在的幫助。
家長這時候和孩子說這些話，根本騙不了孩子，起不到任何激勵作用，反而只說明瞭兩件事，首先，家長對改變他目前的學習狀況沒有任何辦法，也提不出什麼建設性意見。其次，你希望他通過自身的努力來改變目前的尷尬局面。
好了，到這裡，孩子基本對家長已經完全失望。他知道你們目前給不了他實質的幫助。接下來你說的話他當耳邊風，於是各種矛盾開始層出不窮，家裡雞飛狗跳。
如何改變這種局面？
靠雞湯式的激勵沒有任何用處。要改變孩子，首先必須樹立孩子的自信心。
這個自信心不是靠忽悠，而是實實在在讓孩子看到自己比同齡人強悍的地方。
每個孩子都有遠勝同齡孩子的特長。學習成績不好的孩子也一樣，他可能畫畫很棒，或者鋼琴彈得優美，也可能下棋非常厲害，或者羽毛球打的特別好……,真正一無是處的孩子是不存在的。他身上肯定有遠超過其他小夥伴的地方。
家長要做的是把這特長找出來，讓孩子發揮出來。通過這個告訴孩子其實他也很牛。通過事實讓孩子樹立自信心。
其次，家長和孩子分析他強悍的原因。
沒有什麼東西可以不勞而獲的。不管是什麼技能，要超過同齡人，無非是這幾個方面勝過別人，個人天賦，好的老師，練習方法，刻苦練習，培養習慣，形成本能。
這裡，除了天賦外，其它都是可以通過後天努力解決的。
只要孩子樹立自信心，通過強悍的技能分析出他厲害的原因，然後找出方法用在學習上，沿著這個方向去走，家長再給予適當的助力。即使孩子天賦不怎麼樣，到不了金字塔的頂尖，但到金字塔的上層是絕對沒有問題的。
通過孩子的特長樹立他的自信心，通過分析他特長的形成原因找出普遍的方法，再把這方法運用到學習上，家長再給予適當的助力，孩子的成績再差也差不到哪兒去。
閱讀更多 我女兒最喜歡藍色 的文章
