滇池畔最牛数学施老师
经常有家长跟我说:为什么别人家的孩子成绩那么好，那么优秀呢。
同一个班级，同样的老师教的，为什么孩子的成绩差距那么大？其中主要原因还是跟家庭教育有关。
因为老师教育的对象是一个群体，而家庭教育的对象是一个个体，家庭教育可以关注孩子学习的细节与过程，可以补充学校教育的不足。
大家都知道家庭是社会的细胞,是孩子成长的摇篮。而家长就是孩子的第一任老师,孩子来到你的家庭之中除先天条件之外，如同一张白纸,任你去写最新最美的文字,去绘最新最美的图画。
有的家长觉得自己尽了父母的职责,可是自家的孩子和人家的孩子却无法相比。就应该反思一下是否运用了科学的育子方法。是否掌握了现代家庭教育的理念和原则,是否抓住了孩子发展的每个年龄段的心理特征,去科学的调教孩子。
从教过程中，我经常呼吁家长们要重视家庭教育。因为孩子学会做人,学会做事，家庭教育起着非常重要的作用。孩子的智力水平与品质的形成都是在家庭教育中奠定基础的。
家庭的养育方法与孩子的成绩是密切相关的，家长们可要好好恶补一下有关的知识了。
在陪伴孩子成长的过程中自己也不断成长!
倦游的雲
我从教38年。在长期的教学生涯中，我注意到：一个班几十名学生，都是一个教师教的，为什么存在成绩各异的现象呢？一与孩子的学力相关（每个人的智力水平在正常情况下没多大区别），二与家庭教育方式相关，它直接或间接地影响孩子的学习习惯、学习方法、学习意志和行为习惯，进而影响孩子的学习成绩。
一、家庭环境的影响。书香门弟出才子，强将手下无弱兵。一个爱读书的家庭，孩子就爱读书。一个孩子跑到爸爸面前问：“爸爸，你在干什么？”爸爸说：”我在翻译一本书。“孩子说：”爸爸，我也要成为一个翻译家。“”那好，给一本英文版的书，你去读一读。“孩子接过书津津有味地读了起来。妈妈正在打麻将，做完作业的孩子坐在妈妈旁边，注视着麻将牌。“打五果！！！”边说边用手去抓哪张牌。一个单亲的家庭，多半的孩子性格怪癖，学习成绩普遍不理想。这样的例子不胜枚举。
二、陪孩子的成果。大部分孩子的好成绩是家长陪出来的。陪伴孩子在孩子的内心多生感激，陪伴家长能随时了解孩子的学习动态和行为动态，并随时得到家长的帮助，将孩子的错误解决在萌芽中。孩子的自控能力不强，是非曲直没有标准，如果家长采取不闻不问的方式育子，成才的可能性十分渺小。更何况学校的教育要与家庭教育密切配合的，失去家庭教育这一块，教育就缺失半边天。我的两个同事，对孩子学习，一个采取陪伴，孩子研究生毕业，一个采用放任自流的教育方式，高中毕业后一直在家吭父母。
三、家长教育理念的影响。家长的人才观影响孩子的成长之路。一切以学习为主的教育理念，培养出来的可能就是书呆子，处理生活能力很弱。家长如果认为孩子的行为习惯对人将来的发展关系极大，他就会在这方面要求严格，培养出来的孩子一般都为人正派，谦逊上进，独立能力较强。如果您认为您的孩子在某些方面具有潜力，并加大培养力度，说不定这就是他将来所从事的职业。我有一个学生，学习成绩较差，但体育方面却表现得出众，家长看准这一点，加大在这方面的培养，后来成为体育博士，从教于某大学。因此，把孩子培养成什么样的人，是家长面临选择的重大家庭课题。
为了您孩子的将来能以完整的人格立足于社会，请注意选择好自己的养育方式。
草屋闲聊
我认为孩子的学习成绩与父母的养育方式有着密切的关系，而其中最起作祟作用的是胡则问题！
最近两天我也在思考这个问题：一例是一个亲戚，他的孙子读四年级，在学校是比较会玩闹的，考试是留白的，有的题并不是不会做，而是不做，考试都会在玩。那他身上有着怎样的教养问题呢？他本来是寄托在学校周边吃中餐的，但是，这位孩子每到中午都不愿意去吃，要么借嘴痛，要么借口说那里的饭难吃，用电话手表一打，立即叫奶奶过来给他买那二十多元钱一碗的面条给他吃。奶奶心痛，怕他饿了，还得给他送去，奶奶嘴上说不送了，但是行动上还是忍不住，没有原则。于是，孩子就会任性，在作业、考试上也会任性。
第二例，也是有着相同的饮食问题，每一次饭前都先看一下桌子上的菜，看看没有鸡腿或别的爱吃的菜，他就不吃，然后就生气，这时爷爷奶奶见了心痛，就马上想办法，立即给他做他喜欢吃的，然后送到他面前，他一边看电视一边吃，爸爸妈妈是很反对这样宠着，但是爷爷奶奶的面子一定要给。他的作业状况也是一样，上课想睡就睡，如果不给睡就生气，作业想不做就不做，无论老师怎么要求都不做，如果老师说要留下来补做，他要么逃走，要么装着生病的样子，非回去不可，否则爷爷奶奶过不了多久就会到教室门口接他，当年是五年级了。
这样的孩子在家访与孩子的聊天中得知，发现这个吃的习惯，没有原则，孩子在校的作业、学习都是没有原则的。
其实父母对孩子的养育问题中，最突出的就是孩子“吃”的问题。
不知我的表述是否合理，请批评指正！
六和麦田
孩子的成绩是家庭教育和学校教育密不可分的，单独的脱离的哪一项都是不行的。
我们可以看到最起码有两种典型的教育孩子的方式一是粗放式的，一是严管型的，就这两点我们来说一说。
粗放式的就是放任孩子随便怎么样都行，自己在打麻将孩子在旁边作业，要钱给钱，想玩儿就玩儿，成绩好坏无所谓，所谓的只要孩子高兴就行。严管的从孩子的作息时间、娱乐时间、周日的补课、寒暑假怎么度过等等都划分的很严格。每天陪孩子做作业，陪孩子玩儿，陪孩子练琴，陪孩子画画，接送孩子上下学等等。
不言自明，这两种孩子的成绩会是怎样的结果。
其实我们有些父母就是不愿意承认自己的孩子是一般的孩子，自己也是一般的人，所以对孩子应该是宽严有度，不溺爱不骄纵，不能一味的放任，也不能完全违背孩子的意愿强迫孩子。但愿我们都是在有尺度的，有家教的环境当中，让孩子取得更好的成绩！
温雅熊旎
当然有关，而且是决定性的作用。孩子的学习能力，学习思维，学习习惯，学习态度，基本决定于家庭早期教育。从刚刚上一年级开始，为什么同一班的同学，学习成绩千差万别，就在于早期六年家长的教育方式，生活态度，性格习惯已经让孩子许多习惯思维习惯态度养成了基本模式，孩子越大越难改变，古人所谓三岁看大七岁看老不无道理，所谓孩子起跑线其实应该就是父母对教育思想认知能力的差别吧。父母应该是以身作则，以自我言行引导孩子学会思考的能力，探索求知的力量，生活态度积极乐观向上的力量，而不是具体学习哪个字哪个数的量化，仔细观察那些优秀的孩子，往往他们都有一个优秀尽责乐于学习的父母，父母是孩子的镜子，是孩子早期价值观人生观社会观形成最重要的来源处，父母应该是跟孩子共同成长学习，从孩子出生起，父母要学习怎么做父母，怎样成为合格的父母，让孩子尽量早日成为一个合格的社会人，教育不能急功近利，更不能拿别人孩子优点来跟自己孩子缺点比较，每个孩子因家庭环境不同，教育不同，性格不同而千差万别，要引导孩子找到自己真正的喜好，做最好的自己，积极向上的生活态度，自强自立的精神，自我管理的能力，如果早期教育做到如此，孩子进入青春期阶段，学习交给学校和孩子自己，家长只需要合理引导孩子思想感情，处理问题方式，允许孩子也许不优秀，但不可以放弃自己，这样的孩子，以后在社会面对生活困难挫折时不至于极端，不至于痛苦挣扎于生活。人生一辈子，最终不就是幸福快乐的生活吗？成功也罢，苟于生活也罢，至少不要一辈子抑郁纠结悔恨的生活。从容淡然的生活态度那是一种境界。
然则然则
我觉得这个关系是很大的。
1、因为孩子在学校接受教育，但是作业是在家里写得。如果这整个家庭氛围对孩子的影响很不好（比如说父母经常吵架、在家里不分昼夜打麻将等），那孩子在做作业巩固这一天学得的知识时就会受到打扰。可能有些孩子受到外界影响的干扰时，不会有特别强烈的不满，但是一些孩子可能在面对这样的生活状态时，是会影响到他的学习的。所以说这就是为什么要有书房，要在学习的地方学习，而不是随便一个地方都可以学习。一个好的学习氛围，好的学习环境，还是很重要的。
2、还比如，有的父母过于望子成龙、望女成凤，在孩子有繁多作业的情况下，还要给孩子布置额外的作业，加重孩子的学习负担。这样很容易引起孩子对学习的反感的。一旦对学习提不起兴趣来，厌恶学习，那学习成绩肯定是会下降的。有的父母让孩子很小就接触奥数这些，但是孩子可能并不感兴趣。还比如教孩子认字，有的父母嫌孩子不聪明，其实只是用错了方法。父母如果用类似”猫小帅学汉字“这样的识字软件教，可能会有更好的效果。
所以我觉得，父母不应该把孩子直接扔给学校就不管了，孩子是自己的，自己不上心，谁会上心。不能管得太严格，也不能管得太松。
嘻嘻
孩子的学习成绩不仅和父母的养育方式有关，更会受到父母不经意间的行为习惯影响。。。
其实有心的家长在网上可以搜到很多相关的资料，尤其国外，对养育方式给孩子学习带来的影响已经有了很深入的研究，结论不出意料的就是，影响深远。。。
国外研究学者对养育方式影响的总结
国外有很多心理学家针对该领域进行研究，妙爸看过很多，大概总结下国外的研究成果就是。。。
根据父母对孩子的要求及给孩子的回应不同，父母的养育方式被分成3类：
忽视型、放纵型、权威型、专断型
简单的阐述下上述四种养育方式的不同：
忽视型：这类家长在孩子的成长过程中扮演着近似于空气的角色，他们既不会对孩子有要求，也不会给孩子的需求做太多的回应。
放纵型：这类家长在孩子的成长过程中以溺爱为主，不会对孩子有太多的要求，但孩子的需求，不计较是否合理，都会尽力满足。
权威型：这类家长在孩子的成长中是对孩子有要求的，以理服人是他们在教育孩子事的首要条件，同样对于孩子提出的要求，他们会充分考虑要求的合理性作出他们认为的必要回应。
专断型：这类家长在孩子的成长中有极其严苛的要求，同时，这种严苛还会波及对孩子需求的回应，对于孩子提出的需求，是否合理不是他们首要考虑的点，真正影响他们回应的是“他们认为孩子是否需要”。。。。
四类家长培育出的孩子有什么不同？
养育方式影响的是孩子成长的方方面面，但结合题主的问题，这里只讨论对孩子学习的影响。
忽视型养育
孩子的学习像是断了线的风筝，飘到哪里完全取决于成长中陆陆续续遇到了什么人，当然，由于家长的完全忽视，这类孩子的学习往往是一团糟。
放纵型养育
孩子一般都会变成社会中最骄横的那群人，尤其在学习中未能遇到一些帮他们学会约束自我行为的“贵人”时，这类孩子往往会迷失自我。。。
权威型养育
这类孩子可以说是成长的最好的，权威型家长能够帮孩子树立正确的三观，同时养成良好的学习习惯，一般情况下，只要不要遇到太糟糕的老师，这类孩子都是班级中品学兼优的学生。
专断型养育
如果说放纵型的家长让孩子迷失了自我，那专断型的家长就是抹杀了孩子的自我，专断型养育会完全扼杀孩子个性特点，导致孩子完全失去自信和决断力，他们的学习和生活高度“依赖”父母的选择。
运气好的遇到了能量大的家长，学习和生活都会相对安逸。
运气差的，父母自身能力低下，还要专断孩子的一切，后果往往比较难看，学习不会好，生活也是一团糟。。。。
妙爸超努力
有关系，但不是必然关系。
孩子的成绩主要就是两个部分来影响，智力条件是一个永远跨不过去的坎。举几个例子，如果一个孩子本身智力有问题，无论父母引导的再好，都是无济于事的。再比如，孩子年纪越小差距越大，相差几个月神经发育就差很多，因此同一个班可能大几个月的孩子很容易理解的东西在班级最小的孩子眼里，就是一件天方夜谭。
另外一个关键影响条件其实就是学习习惯。学习习惯与孩子的成绩也是有直接关系的，学习习惯是与父母的养育方式有关，因此又回到了最一开始的主题，我认为：成绩与父母教养方式有关，但不是必然关系。
U12家庭教育
孩子的成长70％是家庭的影响，父母是孩子成长最重要的标杆。孩子在成长的过程中，需要陪伴，而在陪伴的过程中，带他观察世界认知世界，而据科学探知：孩子在几0-12岁期间，某些天赋的开启是有时间窗口的，比如数学、逻辑、音乐和体育等，都要在适当的时间点加以引导。因此，父母成长带动孩子一起成长，是最幸福的！
沈天岐腰果网络
特别有关。教育方法对头，孩子自觉学习，特省心。我孩子从一年级开始我就从没坐在他身边辅导作业，监督学习。孩子现在四年级了，学习在班里名列前茅。知道有什么诀窍吗?就是抓孩子品行教育，习惯养成，再加上学习上不管不问。
