無冕之王啊
又一起校園欺凌的事件，看了讓人痛心疾首。施暴者都是未成年的孩子，卻對自己的同學能痛下狠手，絲毫沒有手軟。而且還有人在拍視頻，無動於衷。這樣的孩子，長大瞭如何了得，估計誰不服或誰得罪了ta，就會武力解決的。現在我們認為這只是幾個孩子打架，或許將來某天，就不會是簡單的打架了，那麼誰來為他們的行為負責？
國，無法不立。沒有規矩不成方圓。對於施暴者要嚴肅處理，重要的要訴諸於法律，這不僅是維護受害者，而且是警示教育。作為家長，也要負起責任。孩子之所以能如此心狠，與家長平時的教育也有關。我們常說孩子的身上折射出的是父母的影子。所以這起惡劣事件中，施暴者的父母要對受害者做出誠摯道歉，“子不教父之過”。所以學校和教育局等要給出明確而嚴肅的處理結果，還要以此為戒，而不是敷衍了事。
再者就是告誡那些校園欺凌的受害者，要學會保護自己，適當的時候父母可以讓孩子學習一些防身的技巧，因為誰也不知道自己會遇到什麼情況。面對校園欺凌，要勇敢面對，不能聽之任之，否則只能助長施暴者的氣焰。
校園欺凌，不是個小問題，它關乎著我們未來的一代，我們培養的是德智體的接班人，還是心狠手辣的黑社會。
我們更應反思的是是誰把我們那個善良乖巧的孩子變成了冷漠無情的“壞孩子”？遊戲？還是我們自己？
木心91882
關於校園欺凌，無論作為老師、家長、還是社會都是應該堅決打擊校園欺凌或學生間侮辱。
校園欺凌不是個別現象，在很多地方，尤其是農村特別嚴重。
怎麼做?
一是 法治教育進課堂，現身說法，邀請專業人士講校園欺凌的法治案例。
二是 學校加強嚴查，進行匿名舉報。對欺凌他人學生進行嚴罰，建議有條件的地方帶這些孩子去少年監獄看看。
三是 家長負責孩子接送，多與孩子溝通，瞭解孩子情況，及時解決問題。
四是 打黑從娃娃打起。我小時候就經常遇到校園欺凌，很多大灣子人仗著自己村子勢力大，大人小丫都是各種方式欺凌搶奪財務等，今天依舊沒改觀。
五是 修改《未成年保護法》，光勸戒是無效的，唯有嚴懲方見成效。
總之，校園欺凌現象，人人有責。
最大的礦一一人腦
調查落實事發責任，安撫受害學生心理，加強託管機構管理……這起極端事件發生後，有關方面所做的調查處理和善後工作及時跟進，還算讓讀者心理有所慰籍。然而，為什麼會發生這些惡性事件？中學生的行為為什麼如此極端化？欺凌同學、口出狂言、跳樓輕生等等，這些本來與學生相去甚遠、毫不搭界的事情卻接連出現，到底是局部環境不適應、甚至影響孩子健康成長，學校教育方法失於簡單，需要調整改進，還是家長忙於工作對孩子疏於管理？問題究竟出在哪裡？怎樣才能找到病根，從而對症下藥，儘快使病情得以緩解乃至痊癒？這些問題值得我們的教育主管部門、教育工作者、學生家長和關注教育事業長遠發展的人們思考！
無冕之王啊
陝西涇陽一中學學生被同學毆打一事，我認為這不是一個孤立的事件，它是社會大環境遭到破壞所造成的產物。
現在社會上的不良歪風習氣，沒有從根本上得到治理，導致老師不敢過多地管教學生；家長由於孩子少，有溺愛之嫌，並且家長都整天忙於生計，很少顧及到孩子的教育；對少年兒童的違法和犯罪的教育和改造現在處於一個盲區，沒有一個正規可靠的機構去進行矯治。
要想杜絕和減少此類事件的發生，必需政府、學校和家庭，齊抓共管，切實負起各自的責任，強化對孩子的品德教育，教育和監管相結合，綜合施策，注重落實。
君154177930
頭疼醫頭，腳疼醫腳，好像是把問題解決了，但是卻治標不治本。
首先我們要知道為什麼會出現這樣的問題？說白了是我們的教學內容的重點出了問題。
我們號稱有上下五千年的燦爛文明，為什麼能傳承五千年，其實就是文化精神的傳承。看古人的教學，啟蒙的是弟子規，三字經，千字文，百家姓等等。除了知識以外，更注重的是孩子德育的培養。仁義禮智信勇嚴孝悌，從小就植入骨髓。古人的教育是有戒尺的。何為戒，懲前毖後。
看如今這個經濟掛帥、業績為綱的時代，教育變成了分數為王、升學率就是升遷路。記得北大教授（名字忘了，向教授致歉）在北京政法大學演講時說過，現在考政法大學的學生，想的都是什麼時候畢業，什麼時候升遷，怎麼樣多賺錢，沒有一個人想的是學習法律是為了聲張正義的。看醫學院學生學的什麼，如何坑病人，多開藥，多檢查，小病大治。中小學就是學習學習學習寫作業寫作業寫作業.....
由於德育的缺乏，走上社會後人也會變得浮躁，自私，貪婪，毫無道德底線。再加上所謂的磚家鼓吹的所謂人權保護，更助長了這些歪風邪氣，因為犯罪成本太低了...
我們借鑑古人的教育是要去其糟泊，取其精華，但事實恰恰相反。
對於標題中被打的孩子，個人建議對他進行勇氣教育，勇敢還擊，讓打人者付出高昂的代價，併產生恐懼，至少不能讓打人者毫無代價。對於打人的孩子，首先要教育家長正確的引導孩子，加強孩子的道德教育，對於孩子要讓他們付出令他們恐懼的代價，就像過去的戒尺一樣，引以為戒，懲前毖後。而學校更要加強道德教育.
這些都是治標，最重要的是改變目前國內的教育內容，把國學文化的精華從小就融進孩子的血液中，讓他們把我們民族五千年的文明傳承下去。
戴唯7286
以前校園欺凌比現在還多，記得小學時還被高年級同學欺負被勒索幾毛錢，校園欺凌在全世界都普遍存在（社會也是普遍存在欺凌），也算是世界性難題！
這種校園欺凌放在以前家長基本懶得管（最多是老師出面教訓一下），都是哥哥姐姐玩伴幫忙打架（也增強了兄弟姐妹玩伴的團結心），所以那時候也沒覺得是個什麼大不了的事，更不會上新聞。
現在獨生子女多，在學校被欺凌，孤單無助，同時也反應了現在獨生子女的種種弊端（自我為中心，缺乏互助和正義感等等），很多學校學生之間的矛盾都由家長出面討公道雖是無奈之舉，卻對校園欺凌的發生似乎也起不到積極作用。
對待校園欺凌，我國的教育、法律界應出臺相應的懲戒措施，全社會特別是家長們也要教育孩子不要恃強凌弱，欺凌人和被欺凌人都要向此事說“不”！
行之家庭教育
這件事情的經過，從題目的描述中，我們可以看出一些端倪。要說如此極端的行為，我有什麼看法，幾乎就是以下幾點。
首先抓緊廢除未成年人保護法，關於年齡段的限制，大力降低未成年人保護法的年齡，我覺得降到12歲左右或十歲左右合適。
現代社會兒童的學習能力比較強，學習法律的能力更強，我們可以從更多的媒體中瞭解到有些孩子直接利用自己所懂的法律來對抗社會。
有的孩子就是在知法犯法，不要拿著他們不懂事這三個字來當說辭，推脫他們的危害性，如果他們不懂事，那麼被欺負的，被欺凌的，向誰去尋找公道。
其次要加大對未成年人犯罪的懲治力度，一些惡性的案件或者影響極其惡劣的案件，等到孩子年滿18週歲之後再開始實行懲罰，我們可以從報紙上看到，比如說英國就有案例。即使是未成年人，那麼也有可能會面臨終身監禁這種比較殘酷的刑罰。
有的孩子就是記吃不記打。我想還是打的輕了，對於犯罪的未成年人，我們可以輕微的恢復由醫療機構監控下的體罰，比如說，把他的一個手指蓋子給起起來。
我的第二個觀點就是幸好這件事情沒發生在學校，不然又有一群人要倒黴了。又有一群人會對學校的教學方法，教師教育制度展開新一輪的無情的打擊。
曹操老先生有這麼一句話叫做幸甚至哉，歌以詠志。這件事情沒有發生在學校，我想他們的班主任還有相關的人員應當是感到慶幸，如果有條件的話，我想他們會私下裡聚一聚，緩解一下自己害怕和恐懼的心。他們說的第一句話肯定就是”嚇死我了。”
最後還是要客觀的總結一下。出現這種情況與學校的教育與家長的教育以及與學屋的管理，肯定有著不可推卸的責任。我覺得所有有責任的人，平時都應當反思自己的行為，反思為什麼會出現這種情況。
學生應當以學習為主，兼學別樣。
談笑有白丁往來無鴻儒
中小學生打架，結夥鬧事，侵害他人且手段兇殘惡劣，此類事件發生很多，見報的多，不見報更多，於是乎大家從家庭教育，學校管理甚至是教育制上尋找原因，並試圖找出問題的根本原因所在，同時試圖找到解決問題的辦法，於是眾說紛紜，莫衷一是，指責家長，指責學生，指責老師，指責學校甚至直指我國教育制度等等，我認為有些東西是對的，但始終未能在關鍵的問題上尋找問題的根。那麼根在哪呢？根在於中小學生的暴力傾向和行為是怎麼形成的？正所謂冰凍三尺非一日之寒，這些學生的暴力傾向和行為是長期思維傾向的積累所導致的。正確解決問題的方法是當人遇到矛盾時，冷靜地分析事件的前因後果，在道德和法律的框架裡，尋找一個正確解決矛盾的方法。但是目前很多學生解決問題的是那麼直接，用暴力解決問題？我認為有如下幾點:一是暴力電子遊戲的泛濫和對學生的長期浸泡有著十分直接的因果關糸，暴力電子遊戲所呈現的解決問題的唯一且直接有效的方法就是暴力相向，殺死對方是解決問題的唯一最終解決方案，其二是暴力電子遊戲中的殘忍和殺人並不被認為是非法的，不正確的，可恥的，恰恰相反殘忍和殺害對方是勝利是榮耀是人慾的滿足。其三是暴力電子遊戲青少年所傳遞的信息是，殘忍殺人不受法律約束的，沒有法律懲罰的，相反殺人越多越有成就，越是榮耀王者。其四是暴力電子遊戲讓青少年自小就形成一種直接釆用暴力解決矛盾的暴力傾向。由此可見，青少年長期在這種暴力遊戲中浸泡，不暴力才怪呢！
覃光一
這類事件不是個案，而是隱形中突然爆發的一件。我認為今後還會出現。從此事件本身來講，是屬爆力事件，具黑幫性質。這是受環境及教育影響有關。從這件事處理過程及結果看，我認為很不理想。不痛不癢，反而增強了施爆學生的虛榮心。施爆學生暫時有所收斂，但決對在其他學生面前趾高氣揚。試想，家長會對孩子能採取什麼有效管理呢？天高皇帝遠，家長陪孩子時間還沒有老師多。對這件事件的處理，我認為要有力度，要讓施爆學生痛心疾手刻骨銘心。當然不是判刑拘留開除之內，而是以校規(可立)一一聚眾鬥毆，擾亂教學秩序的處罰條例：罰款、家長在全校師生面前以輔導員身份講一堂尊紀守法，尊師重教，團結友愛，相互相幫助的思想品德課。因為孩子天不怕地不怕，最怕牽連父母讓家長丟臉。只有這樣孩子會時常提醒自己不要影響到父母，也就會收斂。當然，孩子的爆力行為與平時家長和學校老師的教育缺失有關。孩子本性是天真無邪的，平時家長的言傳身教影響著孩子的言行及思想。很多家長總是在日常生活中同周圍人凡事一爭高低，放狠話等，都會影響孩子。學校的老師也有爆力處罰學生的現象。再加上學校往往主抓高分率而並不重視品德教育，有的老師本身思想品德就差。這些應引起國家教育部門極大重視才對。九年義務教育中應把德智體放在同文化課並列首位。文化人才能者自能，不愁缺惑。只要國家對文化人才象歌星等名星一樣‘’重視‘’，我想我國在任何領域都不會缺人才:。過一學輪，全民素質也提高了，文明社會也真正體現出來了。。
7348593829481
這應該是整個大的教育環境造成的！就從這些犯錯的孩子所應承擔的責任就可以知道，會有更多的孩子還會犯同樣錯誤甚至更嚴重的錯誤，因為他們不知道要承擔犯錯的責任，或者這種責任對他們而言根本不起作用，不痛不癢！因此他們不會有敬畏之心。肢解同學、理髮跳樓、怒弒師長……太多的例子說明我們的教育是有問題的，不管是家庭、學校、還是社會的大教育環境，真的要好好反思！
自己也有孩子，還沒成型，育容易可教卻難，一次次苦口婆心不見得有多大的效果，於是今天用竹鞭教育了一頓，看著孩子害怕的眼神我也心疼，但只是想讓她知道做錯事是要付出代價的，現在我讓你付出的只是一頓鞭打，但到社會，你付出的可能要重得多甚至生命的代價！就如重慶的公交墜江！
