有人戲稱，班主任是天下最小的主任。誠然如此，“官”是小，但責任可以說很大。位卑未敢忘憂國呀！因為他們的工作對象是處在花季的正在成長的鮮活的生命。花季，需要我們百般呵護；成長，給予我們無限希冀；鮮活，需要真情培植。
與班主任座談，靜心聆聽，在他們幾乎所有的話語背後，都藏著一幅令人百感交集的畫面，都講述著一個感人的精彩教育故事，都舞動著自己看似笨拙的純真舞姿，這些都詮釋著一句話：累並快樂著！
班主任來到學校顧不得放下手中的行囊，首先走進教室看看學生是否到齊、衛生是否打掃乾淨、晨讀是否有序、還有哪個調皮鬼在嬉戲，然後再準備自己今天要上的新課，課間操、保健操、課外活動要跟班，看哪個學生沒有為自己鍛鍊。只有當全部學生離校後，才能靜下心來舒緩緊繃的神經，因為一個學生就是一份沉甸甸的責任，只有當自己離開學校時，才發現帶回家的是一身倦意。
班主任工作就這樣在愛與責任中週而復始。
班主任，是學生心目中最有分量的“官”。在學生的心目中，可以沒有家長，可以沒有校長，但不能沒有班主任。班主任的音容笑貌令學生感染，言談舉止被學生模仿，片言隻語也被學生當做“聖旨”和“令箭”，正如家長所說，老師一句話頂家長一百句！這就是崇拜，這就是權威，這就是教育的力量、學術的力量和人格的力量，是偉大的力量。
班主任，也許人人能當，但當好很難。要把學生培養成什麼樣的人，自己首先要成為什麼樣的人。“其身不正，雖令不從”，當你在學生面前把一團廢紙隨便亂扔時，你就連做教師的資格都失去了，又怎能做好班主任呢？與其說班主任工作煩亂雜忙，倒不如說是博大精深，做人的工作是高尚的、偉大的，也是巧妙的，這正是班主任工作的專業性和藝術性。專業，需要學習，使自己豐厚；藝術，需要探究，使自己靈巧。
登高才能望遠。跳出廬山，才能看清真面目。做好班主任，起碼要做到：愛心、責任和智慧。愛心是基礎，沒有愛就沒有教育，有了愛便有了一切！班主任對學生的愛不是母雞對小雞的愛，愛就是責任，愛是形影不離的牽掛。辛苦是基本的方法，再好的理念、制度和規定要變成行為習慣，都需要時間和空間，需要教師的不斷修正，沒有辛苦一事無成。智慧不是聰明，是哲學，是民主，是周旋，是變化，是發展，是穩定，是科學，也是藝術！
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