小學語文試卷中經常出現”將直接敘述句改轉述句“的題目。這也是最讓孩子頭疼，同時也讓許多老師迷惑的題型。那麼，碰到這樣的題到底該怎樣做呢？今天我們就來系統講講“改轉述句”的方法。
直接敘述是說話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人站在自己的角度，用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。說話人所說出的說話內容，用引號引起來，表示直接引用說話人的說話內容。比如：媽媽笑著說：“我今天很高興。”
間接敘述是說話人轉述別人的話給聽話人聽。說話人站在第三者的角度，將轉述的內容以第三人稱的口氣說給聽話人聽。因為是轉述別人的話，不是說話人本人的說話內容，所以不能用引號引起來。比如：媽媽笑著說，她今天很高興。
如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉換呢？我們應該掌握“兩改一查”的方法，即改標點、改人稱，查句子表述是否合理。
一、將直接敘述轉換為間接敘述
01
改標點
改冒號為逗號，刪掉前後引號。
02
改人稱
如果說話內容中是第一人稱“我”或“我們”，應把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內容中是第二人稱“你”或“你們”，應把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。
一種特殊情況：說話內容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說：“老虎就在這裡。我去把它叫醒。”
這裡如果改成“他去把它叫醒”，就會讓聽話人不明白對象。那麼，轉換後的句子就應當是：孫子對祖父說，老虎就在那裡。他去把老虎叫醒。
03
檢查改標點、人稱之後的句子表述是否合理
這一步必不可少。
通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。“這裡”、“這時候”要換成“那裡”、“那時候”，“現在”要換成“那時”，等等。
比如：老師再三囑咐我們說：“你們寒假裡要認真完成作業，堅持鍛鍊身體。”這個句子如果改成：老師再三囑咐我們說，我們寒假裡要認真完成作業，堅持鍛鍊身體。這樣表述就顯得不連貫，應作適當調整：老師再三囑咐我們說，要我們寒假裡認真完成作業，堅持鍛鍊身體。
再如：敘利奧說：“爸爸，我來替您寫。”應改為：敘利奧說，他來替他爸爸寫。
二、將間接敘述轉換為直接敘述
將間接敘述轉換為直接敘述，跟將直接敘述轉換為間接敘述的思路差不多。
01
改標點
改逗號為冒號，添加引號。
02
改人稱
如果轉述內容中是第三人稱“他（她）”或“他（她）們”，應改為“我（們）”；如果在轉換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時，應改後面的一個“我”為第二人稱“你”。
比如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成“我明天送給我一件生日禮物”顯然就不對，應改為：姐姐說：“我明天送給你一件生日禮物。”
03
檢查句子表述是否合理
比如：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什麼時候，那裡的工作多麼重要。他哪能離開呢？
改換後的句子為：父親堅決地對母親說：“我不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作多麼重要。我哪能離開呢？”
人物對話內容（直接引用）改為第三者轉述（間接引用）的形式,歸納起來，人稱變換主要有以下幾種形式：
01
×××說：“我……。”
如：魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”
這種類型的句子，在轉述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。
改成：魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。
02
×××對×××說：“我……，你……。”
如：張明對王強說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。”
這種類型的句子中出現了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語（冒號前面的語句）的第二個人，即王強。
在轉述中，把“我”改成“他”、“你”指王強，可去掉，改成：
張明對王強說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。
03
×××對×××說：“我……，你……，他……。”
如：張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。”
這樣的句式中出現了“我”“你”“他”等人稱代詞，在轉述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產生誤會，因而，原句中的“他”要改成張春（引號中的那個人名）。
改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春下午不要等他了。
亦可把語句稍作改動，改為：
張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指說話的那個人。
04
×××對×××說：“你的……，我……。”
如：小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。”
由於句中“你”不是側重描寫的對象，它是用來限制書包是誰的。句中側重描寫的對象是物——書包，因而句中的你不能去掉，應改成提示語中的第二個人明即小芳。
改為：小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。
05
提示語在中間或在句末的句子，把提示語調整到句首可按以上方法進行陳述句改為轉述句的方法：
（1）改變人稱；
（2）去掉說後面的冒號和雙引號，改為逗號；
（3）看句子前面是誰對誰說話。
練習題
1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”
2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”
3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？”
4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪裡去了？我找了你一整天。”
5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。”
6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最後。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”
7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”
8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她。”
9、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃乾淨。”
10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續完成製作。”
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我幫你一起找,我找得見。”
參考答案
1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。
2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。
3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎麼幫得了我的忙？
4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪裡去了？媽媽找了他一整天。
5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。
6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最後。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。
7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。
8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應把我的借給許小燕。
9、老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃乾淨。
10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學們繼續完成製作。
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。
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