來源|《聽10w+：全國68個高考狀元，家庭教育模式竟然驚人地相似》
提起李泰伯這個名字，絕大多數人都會覺得陌生。但是如果你在網上搜索2010年北京的高考理科狀元，李泰伯的名字就會充斥滿整個屏幕。八年前，他以總分703的高分奪得了北京市理科狀元的名號。然而除了狀元的頭銜，這些年來，李泰伯的身上還有另外一個揮之不去的身份，那就是“被美國11家知名大學拒絕的中國考試狀元”。
高考成績一出來，全國各地就會出現一批令人欣羨的高考狀元，他們代表著全國最優秀的學子們，吸引了所有學生、家長和社會的目光。可是高考狀元們也只是普普通通的學生，他們的成績如此優異，是因為什麼呢？其實是因為父母的家庭教育模式。
言傳身教勝於一切
孩子從出生起，就在模仿著父母的所作所為。
父母有修養，良好的生活習慣，孩子就會養成良好的道德品行，行為習慣；父母若是粗俗、缺乏修養，孩子就會成為一個自私自利、異常暴躁的人。而如果父母愛看書，孩子就不可能只愛玩遊戲，拒絕看書學習。
就像安徽狀元董吉洋說：“偶爾我也會厭學，不想看書。爸媽也發現了，但是他們不多說什麼，而是把電視關掉，坐下來看書。”
“我看到他們都在看書，也就不好意思不看了。”是的，有父母做榜樣，做引導，孩子怎麼可能會輕易放棄學習呢？
所以，父母與其教育孩子成為怎樣的人，不如先成就自己，用真切行動告訴孩子，應該成為怎樣的人。
現在大多數父母捨不得孩子吃苦，愛包辦代替，總是覺得孩子還小，承擔不了這麼多的壓力。但其實最離不開的是父母，從來都不是孩子。父母希望能從孩子的依賴中找到被需要的感覺，以此來證明孩子還愛著他們。可是，不需要就不代表不愛啊。那些所謂的高考狀元，其實也都是從小被父母逼著獨立長大的，學會自己的事情自己做。
一位清華學霸曾經說過：“感謝爸媽的尊重與放手，讓我學會了遇事不逃避，而是先主動思考的好習慣。”
真正懂得放手是對孩子最好的愛的父母，才是真正的懂得了什麼才是自由而有意義的愛。
真實體驗遠大於想象
很多父母在教育孩子的時候喜歡說：“這個挺好的，對你有幫助。”“這個課程對你將來有好處，必須要上。”卻很少主動的先去讓孩子體驗其中的好。
這就好比一顆糖放在桌子上，不先給孩子嚐嚐味道如何，而是先說：“這糖很好吃，你表現得好，我就給你一顆。”孩子不知道到底有多好吃，自然興趣也不會太大。萬一任務又難，更容易輕易放棄。
如果這個時候父母先給孩子嘗一下，讓他體驗到了糖的酸甜可口的味道，這時再告訴孩子：“你如果能把作業按時完成，這個就歸你了。”想必對於孩子來說，則更有誘惑力。真實體驗更容易讓孩子有學習的興趣。所以父母更應該讓孩子自己去體驗，這樣他才能更加的享受學習，愛上學習。
閱讀也能無形中開闊人的眼界，讓人的心胸變得寬大，而且還能從書中學習到各種解決問題的方法讓人變得沉著冷靜。就像每一個文科狀元，從小都是博覽群書，養成了良好的閱讀習慣，才能在語文的學習上如魚得水。
北京語文高考取得148分的孫婧妍說：“書讀多了，就會培養出語感。當然，從小的閱讀習慣也離不開父母的引導。從小，我媽媽就非常愛給我講故事，所以我對於閱讀的喜歡也是從那時候開始的。”
孩子對於閱讀的習慣不是天生而就，而更多是需要後天父母的引導。所以想要有個出口成章，聰穎無比的孩子，不如就多陪孩子看看書，潛移默化的培養他的閱讀習慣吧。
因材施教，發現優劣勢
教育講究方法，同樣講究孩子。不少的父母在看到一個比較好的教育方法時，就會習慣於用在孩子身上，卻很少考慮孩子是否能夠接受這樣的方式。或者從不去真正瞭解自家孩子的性格特點以及優劣勢，就盲目地去採取教育。這無疑是雪上加霜，變本加厲的毀掉一個本該優秀的孩子。
反而像那些懂得因材施教，善於發現孩子閃光點的父母，或者懂得孩子的缺點，不去觸碰雷區的，往往是最懂得教育的父母。
廣東狀元張恆說：“我從小比較自信好強，有時還會自滿。爸爸好像深知這一點，所以我每次取得一點成績時，爸爸除了給與肯定外，還會更多的潑點冷水，提醒我下漏洞。也就是大家常說的‘批評式’教育。雖然說這種方式不好，但我覺得比較適合我。”
所以，有時候不是父母教育的方式不好，而是不太適合自家孩子而已。好的家庭教育總是可以潛移默化的影響孩子的性格、處事方式、道德修養以及思維方式，最終決定孩子的命運。所以父母如果想要一個成才的孩子，首先請給孩子一個好的家庭教育。
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