老師讓家長批改作業，是近些年才出現的事情，多年前，這種現象較少，也不曾被提上日程，乃至成為關注的熱點。
很多人讀書的時候，不必說老師讓家長批作業，就算是開個家長會都是少之又少，哪像今天，家校聯繫如此之密切。至少有一部分人，在教育的過程中，直到高中畢業，家長都不見得去過一趟學生，當然這是過去了。
如今不同了，家長對教育的密切關注，對孩子的熱切期盼與日俱增，每一個孩子都是高期望，當作精英來培養，在社會潮流的帶動下，無限焦慮迎面而來，任何一個舉動都會帶來不適感。
比如：老師讓家長批改作業這件事。
乍一聽，頓覺荒唐！
之所以荒唐，是因為批改作業是每一個老師的分內之事，本職工作，讓家長完成此事，這不是失職嗎？
其實不然。
事情沒有那麼簡單。
1、老師讓家長批改作業的這種現象不是教育的普遍現象。
這種現象主要存在於低年級才會出現，學生處於低齡，許多事情無法獨立完成，有些作業需要家長參與其中。
而孩子進入初中之後，這種現象就少了，家長即使熱心批改，估計也是心有餘而力不足。不被孩子笑話就不錯了。
2、太多人誤解了老師讓家長批改自己孩子作業的性質。
這種批改的性質與老師批改不盡相同，家長批改的性質在於參與到學生的學習中去，瞭解孩子的學生情況，某種程度上算不上真正意義的批改。
尤其是有的作業，是需要家長在批改的過程中發現錯誤馬上進行糾正的，孩子的學習就更加快捷。
3、孩子的學習再也不會只有老師單槍匹馬的作戰了。
社會發展了，對人的要求越來越高，學生學習內容的難度水漲船高，很多內容光靠學校一方已無法達到高效學習的目的，也就必然要家校合作，齊抓共管，每一個優秀的孩子都是家校共同合作的結果。
而有的時候，還要借社會資源。
而很多家長對此誤解重重，某種程度上你不是在替老師批改作業，你是在瞭解孩子的學習情況。
時下，若是連孩子的學習都不肯參與，那麼就錯失了一次親近孩子，與孩子共同學習的機會。
事實上，這種高質量的陪伴對於孩子終生受益！！
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