宸宸向上MAX
關於您所提及的這個問題，如果能想得到標準答案，您需要了解的不僅僅是分數的表面問題，你還需要了解孩子成績背後是如何計算出來的。
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對於有些成績，學校的計算方式可能與家長理解的有所不同，比如說語文試卷在考試過程中它的滿分是100分，然後考試的時候往往會給予5到10分的卷面分，那麼孩子的成績最終的總分實際上是110分，可是在統計成績的時候，老師往往在統計總分數，而忽略了對家長通知總分是110，這種可能可能會因為這種情況造成家長對孩子成績過高的錯誤判斷。
而數學方面我們知道的卷面分的可能性並不是太大，但是我們有時候可能會錯誤的判斷了自己孩子的成績，主要原因還是在於這方面。有時候我們一次考試孩子的成績可能會有所不理想，那麼學校會進行兩次考試，考試的試卷可能是不一樣，為了讓孩子有一次機會，往往成績會有所修正。那麼又有一種可能，有時候我們會在試卷的最後面附加了一道題或兩道題，這一道題或兩道題都特別的難，然後即使再難有的同學可能也能夠做出，那麼就會造成平均分虛增的現象。
當然最不排除的也是孩子的學習成績比較優秀，這是由於學校的評估機制所造成的，一般來講對於縣城一級或以上的學生家長要求都比較高，反正就是社會上比較反感的那種，陪著孩子寫作業，天天圍著成績轉。
最終答案就是孩子的成績高，不見得是學校的教學質量高，更多的是學校和家長共同努力的結果。
談笑有白丁往來無鴻儒
我們孩子在天津一所普通的公立小學，今年小升初，6年級以前，三科成績均分在280以上的比比皆是。到了6年級，因為有了作文，總分成績稍有下降，但一個班270分以上的也不少。
為何會如此呢？我想與小學的考試方式和特點是有很大關係的。
我曾經在頭條的問答中回答過一個問題：“為什麼小學成績有欺騙性？”其中就談到了小學考試的方式和特點，那就是“考試題型比較死，試卷考題和平時練習題重複度高”，即試卷主要由80%的死題（平時反覆練習）加20%的靈活變通題（也不會太難，主要考察細心和認真）組成。這種模式下，孩子們只需要跟著老師的節奏亦步亦趨，死記硬背，考試成績95分以上基本就沒有問題。
換句話說，就我所觀察到的小學考試特點而言：孩子們裸考的成分比較少，有備而來的考試成分多，這就容易導致出現你問題中的現象。
因為家裡的親戚開著託管班，我得以有機會觀察小學，初一階段的考試區別。可以說，到了初一，相當一部分孩子的成績就會“原形畢露”。初一基本為裸考，考的試題基本不是孩子們見過的原題，這種情況下，語文、數學、外語三科均能達到90分以上的就會比較稀缺。身邊有一個孩子的案例特別明顯：小學三科均為“優”，總分都在280-290之間，到了初一，期中考試和期末考試三科總分基本都在250-270之間。這之間差距是很大的。
雖然如此，不過需要承認的是，現在小孩的學習能力的確與我們以往相比有了很大的提升：這得益於一批通過教育改變命運的中產階級父母的重視和推動，以及輔導班、在線教育等配套教育的完善。
以上，供參考。
孫衛華
我是數學老師，我來說一下。首先糾正一個觀念：題海戰術有沒有效？作為老師的我回答：非常有效。上一屆，我們學校提倡快樂教學，號稱不畫分數線，不比較成績。作業一多，家長一告，就約談我們。到六年級下學期最緊張的時候，我們年級一個學期做試卷8套。畢業考試結束，開了三個學期的批鬥會，到二年級下學期才不罵了。說年級均分，比市裡均分低8分，說這麼搞，搞什麼？說好的不畫線，不比較成績呢？
到一年級被罵的狗血淋頭的我們，加碼，加量。家長再告狀作業多，校領導也不敢找我們。一學期試卷23套，複習卷7套，教研部們試卷9套。結果：上學期均分97.3。我班較差96.43分。95 分以下13人（含90以下的），90分一以下7人。全班一個80以下，其智商經過測試有小問題。全年級第一的班，有一個智商有大問題的，不算他成績，這個班年級第一，算他，倒數第一。
哦！最後說下，我們均分超市裡3分。
同一批老師，同一種教法，不同一個採用題海戰術，一個不用。
上面闡述的不過是個事實，沒有任何意義。各位讀者見仁見智。
最後不要提什麼先進教法，我們學校是全國文明學校，實驗學校。從電化教學開始，什麼最新教法，我們都是先驅。
最後說一下，很多家長關心到了初中問題。有兩個諷刺的特點：
1.我們小學比別的小學高考成績要好。即便那個年級小升初不如別的學校，高考我們校出去的孩子還是在前面。我實在找不到理由，只能猜：可能我們學校的家長更關注孩子。
2.小學成績好的孩子，可能初中會下降。但小學差的，初中爬上去的，真的是鳳毛麟角。
這些孩子爬上去的孩子，數學都有幾個特點：成績不太差（80以上主要是計算錯）。老師不覺得他呆板（成績可以差，但擰到面前講，一講就聽懂了）。
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小學的成績沒有參考價值。為了和諧，數學基本分數都是97.98。我女兒小學讀的也是成都數一數二的五朵金花之一的小學，5.6年級的時候，數學從來都是98.97。其實沒有參考價值。因為為了大家分數不要太難看，因為是小學生，不能太打擊大家。題都出得很簡單，小升初，為了考私立學校，出去考試才知道差距有多大，學校的98.97都是虛假繁榮，做小升初的各個名校的數學題，完全被碾壓！我們數學基本可以考到60分已經萬歲了。學霸可以考到80.90分。出去考試數學，基本學校裡考97.98的，如果沒有外面補課，出來考數學可以讓你考到20多30多分都很正常。我們一直都在上奧數，什麼名師的課也去上了，大課，一對一都上了。最後小升初考上了私立學校，也是6500名裡錄取1000名。但是我們的數學都算是差的了。但是真的是不要看小學學校的數學分數。以前女兒補習班裡的數學學霸，上了初中數學就是永遠都是130.140。滿分150分。我女兒這種，數學就是110.120打轉，再差的，就是100分以下，但是小學她們都是98.97的成績。所以說、要上初中的成績能看到真實的成績。小學成績沒有多大的糾結。但是基本小學的成績是班級前十名的孩子，初中以後成績也不會差的，我女兒小學班上的學霸，初中一樣都是學霸。也都是在各個班的學霸。差的也就是那麼差。基本沒有機會把成績提上去。小升初的時候、通過考試選擇學校，已經分層了。基本從小就可以看到娃娃的成績趨勢了。小學分數沒有多大參考價值。94.95和98.99沒有多大區別。你只看班上名次就可以了！排名前列的，基本以後也靠前，因為那些孩子都有良好的學習習慣和能力。所以以後基本都是學霸。
麗麗姐137398187
我們學校是初中，每學期期中考試後，照例要開一次家長會，考試成績自然是與會家長們最關心的話題。
如果是七年級上學期的第一次考試，老師們聽到最多的話一定是：“孩子在小學從沒考過90分以下，為什麼這次竟然不及格呢？”
言下頗有質疑初中老師工作不認真或水平低、致孩子成績顯著下降之意。
老師們再三解釋：初中考試科目增多、學習難度增加，孩子一時無法適應，成績波動屬正常現象。
但家長們仍半信半疑，認為老師不過在自我開脫。
其實老師們還有些話沒說：小學試題單一缺少變化，只要訓練到位，再差的孩子也能考個七八十分；有些小學老師有時會依據平時表現，給孩子一個偏高的考查分，即所謂的“假分數”。
後來，為了消除家長心頭疑慮，也為了便於編班，學校規定，新生入學都要先參加入學考試。學校自主命題，題型靈活，比小升初試題難度大得多，結果很多新生原形畢露。
不過，如果縱向比較，現在的孩子學習成績比他們的父輩要強很多，這是客觀事實。
現在的孩子兩歲多便進入幼兒園，有些還接受了早教甚至胎教。父母文化水平普遍較高，日常生活中的一言一行，對孩子來說也是言傳身教。生活環境中處處有知識，手機、電腦、電視、路邊的店招廣告等，都會對孩子產生潛移默化的影響。
我兒子四歲的時候，便能獨立閱讀非注音版的《宇宙的奧秘》，但我並沒有刻意教他識字，他是通過看電視學會識字的。
現在的父母非常重視子女教育，一般都會抽時間輔導孩子做作業，還有很多孩子參加了校外補習班。這也是孩子成績普遍較好的重要原因。
一句話，現在的小學生整體成績確實不錯，不但比他們的父輩強太多，而且一屆比一屆強。
但是，平均95分的成績表中，可能有一些水分，並不能客觀準確地反映出學生的真實學業水平。
一家之言，歡迎交流。
毫米
舉個栗子（我喜歡舉例子）。
我上一年級的時候，語文考了九十多數學一百。我很開心。可是開完家長會我媽媽臉色很不好，因為老師批評了她，讓她好好教我。
我上二年級的時候，數學考了九十九，我是全班並列二十多名。因為考一百分的有二十多個。（當時全班不超過五十人）。
然而，我是九一年的老阿姨。
所以，現在的孩子，考九十六分，可能就沒臉見人了。這很正常。
而且教育質量在慢慢縮短，那時候教學質量社會資源差距很大。我小時候是這個情況。但，換另外一所學校，像我的成績就又屬於學習好的了。
霞霞162458451
本人常年從事一線教育，而且工作換過調動過數次，農村、市裡都任教過，我最明白現在小學成績城鄉差距有多大，其中的原因是什麼？以及小學成績對中考、高考分別有什麼影響等等，分享一下來自教育第一線的看法。
一、就小學教育來說，城市小學生的考試成績遠遠高於農村，這是鐵定的事實。原因分析：1、農村教育現狀
我在農村教書時，農村的學生家長基本不參與教學，多數家長根本無心或者無力管孩子的家庭作業，一方面要深蒂固的教育理念，使他們認為教書是老師的事，而作業也是應該老師去檢查，更別說請家教或者上補習班了，而學校的老師又不可能實現一對一的教學，只能顧整體，所以
造成農村教育呈兩極分化的趨勢發展，即好學生成績很好，而成績差的孩子成績會越落越遠。2、城市教育現狀
城市孩子的家長大都是上過大學或者有一定文化水平，教育理念比較先進的，深知教育的重要性，對自己孩子的教育和期望非常高，於是有的不惜花重金請家教或上輔導班，而對於知識相對簡單的小學來說，數學語文能高達95分以上絕非偶然，確實市裡大部分小學都能達到。
另外語文得高分的原因在於，看圖說話或作文看的相對寬鬆，要求不嚴，大部分減一兩分，這也造成孩子學習很好的假象。
3、城鄉學生學習情況差距分析：
在小學，孩子們的學習成績確實存在差距，但是有一點大家也許看不到，雖然城市的孩子學習成績高，農村孩子的學習成績兩極分化，但是並不表明城市的孩子學習能力就強，相反，據我觀察：市裡的多數孩子的學習能力，自我約束能力、獨立思考並不比農村的孩子強，甚至還有大部分孩子在這一點上要差。
咎其原因應該是：1、市裡的孩子的學習大多是在家長或者補習班老師的一對一關注下完成，沒有養成獨立完成作業或者學習的能力，這也決定了到了中考和高考時農村的學習好的孩子要比城市的孩子學得還要好的原因之一。
2、農村的孩子參與生活，體驗生活的機會要比城市的多，因此在寫作上素材要比市裡的孩子多，思想相對成熟一點，但市裡的孩子讀書相對多一些，在寫作上詞彙要豐富一些。到中學、高中如果農村的孩子的閱讀量上來，將一點也比市裡的孩子差。 
很多人會認為，城市的孩子小學成績那麼高，那麼中學、高中成績也一定驚人，然而事實並非如此，據我多年的工作經驗來看，農村的孩子中學、高中大多住校，思想比較單純，不受外界信息的誘惑或干擾，因此，初中時一部分學生步入自我努力、自主學習的模式，很用功，學習成績一路飆升，此時，城鄉孩子的學習成績上的差距就會持平。高中更是這樣。
而城市的孩子，中學、高中大多走讀，因為從小學習佔據了孩子太多的時間，對生活缺乏體驗，進而對家長缺乏瞭解和體諒，因此學習動力大大減小，任性、叛逆的孩子要多於農村的孩子，也直接影響孩子的學習成績，於是小學時代的輝煌在某些孩子的學習生涯裡結果，並越落越遠。
綜上所述，城市小學生的成績優良並不決定著一直優良，有時家長過多的參與和各種補習班的輔助作用並不能培養孩子的自主學習和獨立思考的能力，這一點能希望引起家長的重視。要想讓孩子在學習中保持長久的動力，要學會平衡學習和生活才好。
指尖教育帝國
我是一名北京的語文老師。長期的教學經驗告訴我們：學生一代比一代更厲害，不僅考出的分數高，而且能力上也會強一些。
在10之前，可能小學一二年級就不容易再拿100分了。如果誰拿了100分，那真是老師眼中的天才。但是現在看，三年級拿100分的還是很多。
除了這一點，就是高考時候也能看得出學生越來越優秀。拿現在同一所大學的錄取分數和10年前相比，也是逐漸成上升趨勢的。比如清華大學。以下三年間的錄取分數，現在清華錄取分數只能比這高，不可能比這低。
造成這種結果的原因有5個：
1.教材的改革
隨著教育被越來越多的人重視，教育局也開始根據孩子的能力改變或重新整理教材。使以前的難點重點都越來越容易理解，並且不斷更新。
2.家長對孩子學習的重視
在小學就有很多家長給孩子報了不少補習班。還有就是在家裡也監督學習，很多學生的自主學習能力就是在一二年級培養出來的，影響了終生。
3.去年的錄取分數被學生視為必須要跨過去的一道坎
很簡單的一個道理。如果一位學生想考上清華以什麼分數為標準呢？那就是上一年的分數。如果比上一年的分數高了以後就有8成的把握，如果比上一年的分數低了只有2成的把握。所以超過上一屆，是必然的結果。
樂朗樂讀
我兒子四年級，北京某山區縣城四小。我對學校公佈的成績一點都不相信，自己的孩子自己瞭解，他的智商遺傳我的了，普普通通，有點難度的題很少能做出來，能講懂當時會了，第二天就又還給我，一兩遍根本記不住。不過從一年級到三年級每年期末考試各科都基本保持在90分以上，你猜我能高興的起來不？我每次都會在他試卷裡挑幾道做對的，但我覺得對他來說有難度的題再當著我面做一下，當然這麼做不能讓他知道，多數情況他都是做不對的，你猜我會不會發火，哈哈，不會的，自己是蟲沒有理由要求孩子成龍，我不知道學校為什麼這麼做，但我相信是互利的。我想說的是分不分的無所謂，當然靠實力能考好是最好的，最重要的是要對自己的孩子做到心中有數就好。
來個大寶劍撒
兒子四年級升五年級，期末語數英292.5，給孩子的要求就是會的就是送分，要拿下，不會的錯了沒關係，下來咱們補上！小學三年級之前，考試都是書上的，只要記住95-100並不難，五年級數學會是個小分水嶺，數學的思維能力會體現出來，上課不認真，學習不主動，成績就會很明顯的拉開。
另外，現在很多孩子都參加輔導班，輔導班有兩種，一種是課堂老師講的輔導班再來一般，另一種是提前學習，回頭課堂再學，兩種對於學習而言都有好處，都學了兩遍，但是要明白是主動的？還是被動的？到了初中在校時間，作業，是必會暫用大量時間，很多孩子就會脫離輔導班，從原來的被動學習兩遍，還能保證主動學習兩遍嗎？差距就出來了
