人類的文明史是和思想傳播史息息相關的。
思想或曰知識，最初是刻在青銅器、龜甲、羊皮、竹簡上——所以那時候人們的書面語都言簡意賅，因為傳播起來太費力太昂貴了。
中國的四大發明有兩個和知識傳播（出版）相關，一是印刷術，二是造紙術，這兩大發明使知識傳播的成本大為下降，知識也不再是貴族、教會人士的專利，而讓普羅大眾都能夠接觸和消費。
到今天，書的獲取越來越便捷，但書裡承載的智慧，卻是越來越豐富，毫不打折的。
可以這樣說，從保持階層或躍升階層的目的來說，書是性價比最高的商品，沒有之一。社會的競爭將越來越依靠知識，沒有知識卻一夜暴富的機會在未來社會將越來越少。
這本來是文明社會給予每個人獲取財富的公平的機會。可惜，我看到的是越有錢的地區越捨得買書，越貧困的地區越會捂緊錢袋。經濟條件越差的家庭，孩子接觸書的機會越小……越貧窮，好書買得越少、看得越少，這可能導致家庭的貧窮和無知代代相傳。
關於兒童閱讀的重要性，家長們可能會特別在意這個數字——英國最近一項研究表明，童年閱讀能力越高的孩子，長大後社會經濟狀態就越好。
7歲時閱讀水平每提升一個等級，42歲時年收入就提高5000 英鎊（約合47000元人民幣）。這個關於閱讀的經濟研究結果，也許可以讓最實用主義的父母重視閱讀，把書看作最重要的兒童必需品。
我也常常用經濟學的思路對年輕的父母說：
書是世界上性價比最高的商品，只需花一瓶兒童洗髮水的錢，或者小朋友坐五分鐘電動玩具車的錢，就可以買到在世界上某一領域最有建樹的人的核心觀點，買到他幾十年最重要的人生財富。
孩子不愛閱讀怎麼辦？
我們說了這麼多閱讀的好處，無非是想讓孩子們能夠從小養成熱愛閱讀的習慣。但是，有的孩子就是不愛看書，那該怎麼辦呢？
我就碰到過大量這樣的詢問：
我有點不知所措了，我女兒一歲半，不喜歡看書。給她買了一些簡單的繪本，每次我想抱著她給她看繪本講故事的時候，她不是打岔，就是把書合起來放一邊要我陪她玩。她不喜歡看書，我就把繪本的故事自己看完作為睡前故事講給她聽。看起來她對書沒有任何興趣，和安靜比起來她更喜歡動。但我希望她能夠有專注的能力，能控制住自己，而且還有閱讀習慣，可是現在看來她連興趣都沒有，我該怎麼辦啊？還有
寶寶是個女孩，今年6歲，活潑好動，坐不住，喜歡跳舞，特別喜歡聽媽媽講故事，但就是不願意自己看書。每次一看到你的文章後就點燃了我的想法，一直想培養寶寶的閱讀能力，也一直在堅持中，但總感覺每天晚上睡覺前給她講個故事太少了，希望您能指導我如何培養寶寶的閱讀習慣。在說孩子不喜歡看書怎麼辦之前，我很想說一個問題，就是為什麼要讓孩子看書。之前已經說過，閱讀很重要。
從小了說，能夠讓孩子學習知識，打開眼界，培養孩子專注的習慣；
從大了說，能夠塑造孩子的價值觀、人生觀、世界觀。
說來好笑，我們上學的時候，特別不喜歡老師講什麼“觀”，總覺得太虛，後來，隨著人生閱歷的增加，卻發現，這些觀念才是人生中最為關鍵的核心問題。
正因為如此，我才會把閱讀所帶來的技能、素質，列為“小”的功能；而把內在的觸動，列為“大”的功能。
那麼，無論是小的知識素質的獲取，還是大的內心觸動，閱讀，的確是達到這些目的的最佳途徑之一。
請注意，是之一，不是唯一。為什麼要這麼說？因為人在塑造自己價值的時候，方式和方法可以是多種多樣的。
有的人，通過和不同的人交談來獲得；
有的人，通過四處旅行來獲得；
有的人，通過在書齋裡閱讀來獲得；
有的人，通過在山中的冥想來獲得；
有的人，從日常生活中的細節來獲得；
有的人，在音樂繪畫的創作中來獲得；
甚至有的人，在運動和遊戲的競技中來獲得……
我先說明這些，是想舒緩孩子不喜歡閱讀給家長帶來的焦慮感。
是的，閱讀是最佳的學習途徑之一，孩子喜歡閱讀很好，但暫時沒有閱讀的習慣，也不是什麼大不了的事情。孩子通過遊戲、玩樂、畫畫、舞蹈，甚至發呆，也可以獲取知識、認識世界、塑造自己。
家長急切地想讓孩子愛上閱讀的心情，我完全可以理解，不過，我們是不是可以先讓孩子體會到閱讀的樂趣，然後再給孩子提供那些適合的圖書，最後再培養孩子閱讀的習慣呢？
五個態度和三個感悟
在這裡，我想表明我對兒童閱讀的態度：
1. 閱讀不是課程，不是負擔，而是樂趣，是享受，是生活。2. 先有閱讀的趣味，然後有閱讀的習慣，最後有閱讀的品位。3. 家長與其整天強迫孩子閱讀，不如自己養成閱讀的習慣。4. 閱讀沒有方法，不需要專家，也不需要教材。5. 閱讀不用競賽，觸動內心就是好的閱讀。基於這五個態度，我還有三個感悟：
第一個感悟：
閱讀是生活方式，家長不要去控制，允許孩子以自己喜歡的方式看自己偏愛的書。
我們觀察到的很多孩子不喜歡閱讀的最大的原因，恰恰是家長“太重視”閱讀了，太鄭重其事了，所以，每次閱讀都把氛圍弄得很緊張，難怪孩子一提起閱讀就頭疼。
有一次，一個朋友看小丸子躺在地上樂不可支手舞足蹈地看一本書，很是驚異，說要是他們家爸爸看到孩子這樣看書，一定會阻止。
我：“你們家是怎樣看書的呢？”
她：“一定是正襟危坐在光線充足的環境下讀書。”
我：“你們家孩子愛讀書嗎？”
她：“就是不愛啊！”
我回答說：“要是我的話我也不愛，對於孩子來說，那不是和受刑差不多嗎？”
她恍然大悟地說：“哦！我明白了！”
想讓孩子喜歡上閱讀，家長首先自己要放鬆，這是必需的。有了平和的心態，我們再接著討論如何培養孩子的閱讀習慣。
我想，如果要讓孩子真正愛上閱讀，家長應該認同閱讀是一種生活方式，是一種人生享受，而不是為了達到某種功利的、實用的目的。
所以，我跟大家一樣，不贊成家長控制孩子閱讀，尤其是像上課做作業一樣的閱讀。我非常贊成親子閱讀，但我發現很多親子閱讀變成了家長控制孩子閱讀。
我經常聽見一些家長說，小孩看書看得太快，都不知道讀進去沒有，我會問幾個問題檢查一下他是否真的讀進去了。
我想奉勸這些家長，親子閱讀主要是陪伴，而不是監督。
一個孩子愛看一本書，就和愛吃一道菜一樣。只有在孩子不愛吃、不餓的時候，才需要你檢查他吃了幾口菜幾口飯。孩子吃愛吃的東西時，永遠不需要家長檢查。讀書也是如此。如果真需要你檢查，那麼孩子已經是在厭煩閱讀這件事了。
另外，我還發現家長很喜歡控制孩子該看什麼，不該看什麼，尤其接受不了孩子在閱讀上偏食。閱讀其實真的很像吃飯，每個人都有自己偏愛的口味。
要允許孩子以自己喜歡的方式看自己偏愛的書，用自己舒服的速度和節奏。
第二個感悟：
要做朋友式的親子閱讀。家長自己要熱愛閱讀，而不是命令孩子去讀書。
我非常贊成親子閱讀，甚至覺得親子閱讀不應該僅僅停留在孩子幼年時期，而是應該伴隨孩子一生，因為我想提倡的是朋友式的親子閱讀。
給孩子買很多的書，把房間佈置成書的海洋，這是硬件的配備；家長自己每天閱讀，帶著孩子講故事，這是軟件的配備。但是，這些要素的配備，都應該圍繞著一個核心，就是引起孩子閱讀的興趣。
有時候，家長不妨把眼睛從孩子的身上挪開，先讀自己喜歡的書——你會發現，孩子反而會被吸引過來。當家長很享受地品茶或喝紅酒時，孩子會湊過來好奇地看看、聞聞；同樣地，當家長很陶醉地閱讀時，孩子也會被吸引，從而產生模仿的慾望。
一個自己熱愛閱讀的媽媽，比整天逼著孩子閱讀的媽媽，更能讓孩子喜歡上閱讀。
其實在中國，12歲以下的孩子，其圖書購買大多由家長主導，孩子可以接觸到的書，肯定已經經過了家長的篩選。一些繪本館館長也告訴我，給孩子講故事做閱讀活動的效果，不如給家長做講座，當講座成功，家長認同之後，他們的孩子的閱讀熱情很快就上來了。
小丸子一直以來都是從家裡的書架上自行尋覓愛看的書，基本不需要我推銷，她的閱讀量已經很大了，我很難做到她看的每本書我都去看一遍了。
在這樣的情況下，她會把特別精彩的段落摺好角，不但自己放學了回味一遍，還會跟我說：“你得從這一頁到這一頁認真看完，不然就不準下樓吃飯！”因為她，我看了很多我小時候並沒有看過的好作品。
我也急切地盼望她長大，盼望她大到可以看路遙的《平凡的世界》、金庸的《天龍八部》、林語堂的《蘇東坡傳》……那時候我一定會陪她再看一遍。
我也非常急切地把我看的以色列首位女總理梅厄夫人的傳記《我的一生》講給她聽，把《褚時健傳》裡種橙子的故事講給她聽，跟她聊《牛奶可樂經濟學》……誰要是以“家長不要干涉孩子閱讀自由”來禁止我們母女之間的這些談話，一定會讓我崩潰。
第三個感悟：
閱讀既然要引起孩子的興趣，在給孩子選書的時候，就要以孩子的閱讀趣味為標準——不要從家長的角度出發為孩子選書，也不要規定閱讀的形式。
那麼，很多家長會憂心忡忡，孩子只喜歡看搞笑的、無聊的書怎麼辦？根據我的經驗，在高品質的圖書中，好玩兒的書非常多，多到足夠不同趣味的孩子看。
舉個最簡單的例子，就算是有關“屎尿屁”的話題，也有《誰嗯嗯在我頭上》這樣的佳作。更何況，其實大多數優秀的兒童圖書，都考慮到了孩子的閱讀趣味。
另外，家長完全可以放心，孩子一旦有了閱讀的興趣，養成閱讀的習慣，自然會知道哪些書是好書。就算是漫畫，也有平庸低俗的作品和大師級的作品之分，孩子看得多了，自然就會自己分辨。家長在做必要的引導的同時，也請相信孩子自己的判斷力。
既然閱讀是有趣味的，那麼，就不要給孩子制定閱讀的方法和過多的指導。
一本書應該怎麼讀，每個人都有自己的方式，就像一顆糖果該怎麼吃，取決於吃糖果的人。我們總犯不著要用一本《孩子吃糖果的科學法則》來教孩子吃糖果吧？在中國兒童閱讀領域，有很多奇怪的現象。我看到很多所謂的專家，為一本二十幾頁的繪本，寫出了幾萬字的閱讀指導。
我實在無法理解，很多所謂的閱讀專家認為，普通的家長和孩子不會讀書——哪怕是一本簡簡單單的繪本，哪怕是一個通俗易懂的故事，哪怕表達的是全人類都能體會到的親情。他們要把一個繪本拆開了、分解了，每一幅畫是怎樣構圖的，每一個字句是如何蘊含深意的，每一種顏色是如何搭配的，甚至是每一隻螞蟻代表了什麼社會形象，每一棵小草傾斜的角度有什麼寓意……
我把這叫作基於商業化和專業化的“過度關注”和“過度指導”。普通的家庭根本沒有必要設置那麼多的“偽專業門檻”，把一件本來輕鬆的事情，弄得神秘兮兮。
總而言之，對於孩子閱讀這件事，家長不要過多幹涉。家長應該做的，是把書交給孩子，把閱讀的權利交給孩子。
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