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三十而立，母子情深，恨铁不成钢，把希望寄托在孩子身上，母子相互逼迫，这是家庭教育的最大误区。

1、母子时代比较。母亲的时代，除了课堂，在家里父母清闲自在，没有陪读一说，母亲凭的是自身努力，获得优异成绩。孩子时代，不禁要父母接送，海的陪读，辅导写作业，母亲即使是大学的功底，也不一定辅导得了七岁的孩子，他们聪明，鬼精灵，思维方式和母亲截然不同，母亲是成人思维，而孩子天性幼稚可笑，异想天开。教育与被教育者在家庭教育过程中形成鲜明的对立关系。

2、学习总是跟不上的原因。一般情况下，不会是智力因素。一是孩子原有基础薄弱，在幼儿园、学前班根基没打好。二是上课不注意听讲，贪玩耍。三是家庭教育没有培养良好的学习习惯是重要因素。家长从小就对孩子简单粗暴，把孩子当成啥也不懂的对象，总是打击孩子的询问和求知的热情。久而久之，孩子灰心伤气，没有了自信心。

3、小学生学习习惯的形成。在家吵闹淘气，在学校内向。学习依赖母亲，母亲手把手地教，作业效率低。在学校听课注意力不集中，学不进去，等到家让母亲教。这就是家庭教育向学校教育过度时的不适应。

面对上述情况，作为家长应该理解孩子，做出相应的反应。一年级的孩子，才是学习阶段的开始，最为家长应该从以下几个方便入手。

1、家庭教育不仅是亲情的交流，更是学校教育的开端和延续。无论家长又没有时间都有必要关心孩子的成长。这种关心是发自内心的，孩子刚刚进入小学，有个断乳期，家长应该静下心来，把孩子完成进入小学的心理状态。放下姿态，倾听孩子的心声。满足孩子的客观和心理要求。

2、孩子的教育要心平气和。心平气和的气氛能够促进亲子的感情交流，孩子才能在父母面前说出学习不好和完不成作业的真话。家长对孩子抱怨指责愤怒，不利于融洽亲子关系，还把孩子推向另一个极端。

3、家和万事兴，心宽路更广。把握好孩子的思想脉搏，生气时多看看孩子的优点，想想孩子是家庭的希望。即使最生气的时候，也要明白“儿孙自有儿孙福”，当妈的尽力就好，没必要跟小孩一般见识！

总之，在孩子家庭教育方面没有过不去的火焰山，多向书本学习教育成功经验，向老师请教，求得积极的教育突破。

山泉书屋

的确，孩子一年级的时候辅导他做作业是一件特别困难的事，常常把人气得差点儿得内伤。不过很快，我发现这样是不行的，家长家长越生气，孩子越不会做作业，家长一吼，孩子整个都蒙了。所以我觉得辅导孩子写作业的时候，我们可以从以下方面来控制自己的情绪。

1、先和孩子谈论一些高兴的事情，让自己的心情先达到愉悦的状态。

孩子回家后不要忙急着让孩子写作业，可以先让孩子洗洗手和脸，吃吃水果，和孩子交流交流，在学校里面发生了哪些有趣的事情？家长和孩子的身心都得到了放松。在一个愉快和谐的氛围当中进行学习，这样才能够达到事半功倍的效果。

2、给孩子读题时，要注意就孩子学会分析。

现在很多地方一、二年级都不布置书面作业。实在有书面作业的，家长肯定要帮助孩子读题。一年级孩子本身理解能力就很差，家长在读题的时候，要帮助孩子分析题的意思，也可以教孩子自己慢慢的学会分析。

做一道题之前，特别是数学，更要先把题的意思弄明白，然后才动手去做。

3、遇见孩子不会的，先别忙急着给孩子讲解。

孩子写作业，特别是一年级的孩子写作业，连读题都不太会读，何况是写呢？家长千万不要以我们大人的标准去要求孩子，那是万万不可能。

如果遇见孩子实在不会做的题目，可以先让孩子读懂题的意思，然后自己先做思考，遇见思维实在堵的地方，家长可以予以点拨。

不要一不会，家长就着急给他讲，我们要逐步培养孩子自主解决问题的能力。简单的题目，一定要让孩子自己思考，家长可以少生气，少着急，也可以少批评孩子，孩子的自信心会得到更大的提高。

4、实在想生气的时候，家长可以深呼吸，也可以想一想孩子是我自己生的。

每一个人都会有想生气着急的时候，每一个家长对孩子的期望值都很高，其实期望越高，就越容易失望。家长先让自己的心态平和，实在想生气时，可以做做深呼吸，停下来不要继续讲解，让孩子和自己都有一个缓冲的时间。

记得有一个笑话里讲的如果孩子惹自己生气了，在心里默念:“我生的，我生的！”是啊，孩子优秀也好，不优秀也好，不都是自己的吗？何必要生气呢？

5、尽量发现孩子的优点，鼓励孩子。

孩子的一点点进步都是值得我们表扬和鼓励的。作为家长，要善于去发现孩子的优点，给孩子一个大大的拥抱，给孩子一个亲吻，对孩子说句夸奖的话，这都是对孩子最大的鼓励 。

当一个孩子得到家长的肯定与鼓励，他的自信心就会增强，这对孩子性格的形成，对他以后的学习和生活都是十分有利的。

辅导一年级孩子的作业，是一件苦差事，但是不管多辛苦，还是得去完成，去做好。因为孩子是自己的，孩子的学习习惯是必须要从小养成的。所以想生气的时候，尽量停下来，平心静气，等气过了再说吧！

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

语文教育杨柳依依

我儿子上一年级时啥也不会，考试基本倒数。我发现他一开始有识字困难，真的不认识。我买了整套的识字卡片，每天利用上学和放学路上的时间，反复的教他，基本上学过十遍都可能还不认识，有时候也很火大，打他，骂他。静下心来又重新开始教。现在二年级了，不存在识字困难了。但是同音字，多音字经常混淆，我买了默写小能手的册子，每天让他写一页。男孩不像女孩一样听话懂事，男孩本来就坐不住，上课听讲也注意力不集中，所以学习不好真的挺正常，我现在特别理解小学顽皮学习不好的男生。

我儿子一年级写字也费劲，达不到基本要求，有习字册作业的时候最痛苦，要写两个小时，我也跟着着急，一年级写字一直垫底，考试扣卷面分。平时没时间，只能用寒假和暑假的时间多练练，现在二年级了，老师经常说他有进步。

数学一年级十以内的加法都不会，老师要求三分钟80道口算，我们三分钟基本是二十多，三十道左右。我一开始忽视了，以为这么简单的怎么不会，后来发现真不会啊，开始每天背口诀，提高了一些。在学乘法之前的假期提前背了乘法口诀，开学后学习好多了，他自己也比较有自信。现在家里吃饭，有肉的时候按照块数三个人分，都是他来算他来分。

一年级我真的是懵圈状态，平时没感觉孩子笨，怎么一学习啥都不会啊，打过，骂过，后来自我安慰，把他当弱智孩子，一遍一遍教。数学所有的题目都要拿实物来教，积木，画图基本总能用到。

还要充分利用时间，要不作业都完不成，基本上晚上学习三个多小时，这些作业可能有的同学半个多小时就完成了。利用上学，放学，走路的时间，背诵，我接送他，陪他玩背诵游戏。

现在二年级了，苦尽甘来了，基本不用全陪了，虽然也经常考倒数，但是马虎比较多。识字困难也不存在了。

理解男孩子吧，他们进入状态比较慢，有时候还不知道学习咋回事呢，父母耐心多一点。

我以前特苦闷，希望找人多交流，也希望你找到方法，树立信心，帮助孩子一起成长！

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我儿子今年也七岁，一年级下学期。

我儿子刚上一年级是时候，回来写作业的状态差不多。

因为所有人都告诉我，一定要给孩子养成回家就写作业的习惯。

所以孩子一进家门就让他写作业，然后就开始了拉锯战。

他是一会儿妈妈我累了，一会二妈妈我饿了。

终于坐在那，摊着作业本，拿着笔开始跟你聊天。

我就会开始对他大吼大叫，反复几次以后，我真是火都撞脑门上了，有时会发展到打他手，掐他。

结果是孩子连哭带叫，我气的血压升高。

可作业问题没有向好的方向发展的迹象。

我觉得这样下去不行，在看了许多这方面的书啊！网上发的方法啊！

我实验出了在我家最实用的方法，现在分享一下。

放学想玩可以在学校旁边的运动场完半个小时。

到家他一遍吃东西，休息一会儿，我一边跟他聊天。

聊一聊今天学校的发生了什么事，跟谁玩了，开心吗？有没有不开心的事发生。

这样既可以了解孩子在学校的情况，也可以了解孩子的心理活动。

然后是最重要的写作业，我会跟孩子商定一个写作业的时间。

由孩子提出时间，他肯定是想晚点写，我肯定想让他早点写，我会用写完作业玩他喜欢的游戏，或者别的来引诱他早点写。

他自己定的时间，到时间了他就会自己去写了。

写作业的时间，我只提供学习上的帮助，不聊天，也不管他怎么写让他自己完成。

经过一段时间，慢慢形成习惯，就会固定时间写作业了。

在我家里就不是放学马上写作业，但他可以自己安排，我觉得比非逼着马上就写的好。

其实，孩子的说话方式，就是家长的说话方式。

你的孩子脾气暴躁，容易大吼大叫，不正式你教给他的吗？

我儿子有一阵说话就用吼的，我也大吼着告诉他：好好说话！他吼着回我：那你怎么对我吼！

那一刻我告诉自己，我想要孩子怎么样，我就怎么样对待他。

我想让他笑，我就对着他笑，我想让他温柔，我就对他温柔，我想他好，我先要自己变好。

张二ga

我家也有一个正在上小学的孩子，她的作业都是我在辅导。所以，您说的这种辅导孩子作业的“痛苦”，我完全理解！

我分享三点经验：

1.千万别对自己已经出现的失控状况过分自责。

原因我只说一条：自责除了让您自己有挫败感，让自己觉得“我怎么这么差劲？真不是一个好妈妈”外，完全无助于您的改进！

发生了就是发生了。着眼第二天就好。

2.辅导作业前问自己：我辅导她，是为了帮助她？还是为了让她觉得自己笨或者让她害怕？

我们都知道吼孩子时，孩子其实很害怕。而且我们声音大，孩子就懵了。可我们原本是因为爱，是要帮孩子，对不对？

所以，多问问自己，这是一种心理提示，也是一种心理暗示。多做，有效！

3.想发怒时，深呼吸，并控制音量。

有时候辅导好几遍孩子还做不对，的确容易窜火。我的诀窍是，深呼吸，并刻意放低声音。这样，方便我们自控。你也可以试试。

我是国家二级心理咨询师，专注于孩子的心智成长，欢迎您关注我！

小公主变形计

我家孩子今年也上一年级，结合我的经验来谈谈吧。

这几年辅导孩子写作业家长气成内伤的报道屡见不鲜，说实话，在孩子还在上幼儿园的时候，我就很恐惧，不是开玩笑的，是真的很担心很害怕自己走到这一天。那怎么办？所以从幼儿园开始，我一直在培养孩子对阅读的兴趣。还好，在我的影响下，孩子很喜欢看书，所以在上小学前，他的识字量应该在一千字左右，常见字基本上都认识，他喜欢的电视上常出现的一些生僻字，他也认识，这是前提。

所以一年级开学，我就采取了放任的态度，作业老师会发在群里，我会在孩子放学前抄在作业抄写本上（也让孩子抄过，不过写得太慢了）。孩子回来后，一般会先吃点水果点心什么的，这期间我会顺便问一下今天作业有什么。孩子一般也都知道，但个别可能也不记得。吃完东西后，我会花15分钟左右和孩子一起把今天学过的内容回顾一下，主要是孩子讲，他讲不出来时我再做补充。回顾完后，他开始写作业，我就开始煮饭了。

一般情况下，他都能独立完成，但有时也会碰到不会的题。这时我会让他认真把题目读三遍，如果还不会我再过去。我辅导也只是帮他读题目，让他自己理解，还不会时，也只能是帮助他分析理解了。但他懂了之后我就马上走开了。一年级的孩子有时并不是不会，而是没有理解题目的真正意思。

这中间，语文他学会了怎样查字典，有时一个字不确定是前鼻音还是后鼻音时，我就建议他查字典。他有时也会不耐烦，也会糊弄，但迟早都是要他去解决的。练习册经常只能得八九十分，偶尔得个100分就会特别开心。他的作业我不会检查，当然，我这种情况是和老师打过招呼并且有保证考试不会太差。

第一次月考三科没有一个100分的，数字居然只有90分。当时我很担心，问他什么想法？小家伙给出的理由是还没有适应一年级生活，下次考试一定会比这次好，有他这句话我就放心了。这次期中考试，分数果然有长进，语数都是100分，英语99分。英语试卷下来后很不服气，说监考的英语老师“M”发音不准，导致他这道题错了.......

目前来讲，孩子的自觉性很好，每天能比较自主的完成作业，作业不多的情况下，一般半小时左右，多的时候我也会让他尽量控制在一个小时，其他时间除了看电视由他自由安排。

一年级的孩子理解能力有限，如果每一道题都不会做，那可能是上课的时候没有听懂，放学回来后家长就有必要把学过的内容再讲一遍后再开始写作业。在辅导孩子时，如果总是忍不住想发火，不如把实情说给孩子听，让孩子来找对策，毕竟每一次发火，最难受的还是孩子。

另外孩子在学校如果性格内向没有朋友，家长一定要及时和老师沟通，共同帮助孩子找到好朋友。另外，家长在家里也要和孩子多聊聊学校班级每天发生的开心不开心的事，了解孩子在学校的生活。孩子在学校开心了自信了，对学习的兴趣自然就会提升了。

八卦气象台

“同一个世界，同一个妈”，辅导孩子写作业情绪失控怎么办？

我的儿子六岁了，每次辅导他写作业都很抓狂，忍不住想抽他。那到底该怎么办呢？几条心得与大家共勉。

找对原因，他到底是为什么写的作业糟糕？

例如写的汉字不工整，看一下是因为坐姿不正确，握笔姿势不对，写字格式不正确，还是笔顺不正确，找到原因再帮他解决，不要一味的生气。

换位思考，想一想自己小时候，是不是还不如他？

我们不要站在一个成年人的角度去看他的作业，“这么小儿科你都不会？”站在他的角度已经很难了好不好。所以，耐心一点，不要急。

慢慢学会控制自己的情绪

在心里想想，孩子做其他事情还是很乖的很聪明的，想想孩子做过的让你感动的事，是不是就没那么想打他了？

默念三遍“世界如此美好，我却如此暴躁，这样不好，不好”，慢慢静下来。

汤圆姐姐育儿

网上看到一句家长说的：

陪孩子写作业似乎是所有家长的痛，先来几张图感受下父母们排上倒海的愤怒吧。

一篇只有二十几道的口算题，眼睁睁的看着孩子做一道错一道，不会做算了，还不认真，一会抠抠橡皮，或者望望窗外，磨磨蹭蹭，催一下动动笔，喊一嗓子做道题，一篇口算愣是做了两个点，而且基本错了一半!批口算批到内伤，如果她是个成年人，我估计已经跟她对打几个回合了。

明明是讲过的知识孩子还是不会做，同一道题换个方式出又不会了，这时候很多家长可能会忍不住想，这么简单的题，讲了这么多遍都不会，孩子的智力是不是有问题？是不是我家小孩太笨啊？

孩子不会做题是不是因为上课没听懂，家长可以与老师进行沟通，了解孩子为什么上课没听懂，是课前预习没做好？还是上课开小差？还是老师讲课速度快，跟不上？找到主要原因再帮孩子一起去解决。

其次，辅导作业尽量不要像“监工”一样监视着孩子，孩子写作业时，家长尽量不要总在旁边一直盯着，时不时的催促，批评或埋怨孩子，无形中会给孩子压力，让孩子产生焦虑，当孩子处于这种压迫和恐惧感中，就很难集中注意力，作出正确的判断。

另外，让孩子学会独立思考，不要总依赖家长。当孩子遇到不会的问题时，家长尽量不要立即告诉怎么做，这样不仅会使孩子养成遇到问题不思考，依赖他人解决的坏习惯，而且问题看似是解决了，其实孩子的思路并没有打开，遇到相似的问题依然不会，不会举一反三。

你可以说：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”很多时候其实一些题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，就看一遍感到不会做就立马求助，因此当孩子求助时，要坚持让他“再读一遍”并给予鼓励，让孩子在做题中获得自信。如果孩子真的是思考了很久还是不会做，这时可以跟孩子分析这道题的关键点是什么，给点提示，让孩子根据家长的提示去思考、去解题，不要上来就直接给他答案。

最后想说带娃其实比的就是耐心，虽然说这是一场折磨。当你讲了好几遍，孩子依然不懂的话，换种方法再来，描述听不懂就画图，画图看不懂拿实物做类比，做对了表扬，做错了没关系再来。我知道在这个过程中不少家长已经快被气的七窍生烟了，但孩子毕竟是孩子，需要耐心和方法。

另一方面针对孩子写作业不认真、贪玩、磨蹭，家长可以试试下面方法：

1、给孩子提供相对安静的写作业环境

孩子小，专注力会弱一点，因此给孩子创造一个无干扰的环境非常重要，桌子上只放学习用具，去除一切会吸引他注意的东西。另外孩子写作业的时候，家长最好不要看电视、玩手机，可以拿本书来读，营造浓厚的家庭学习气氛。

2、适当给孩子给予奖励。估计完成每门作业的时间，如果在规定时间做完，可以给孩子适当奖励，比如允许看一小时动画片，或周末一起游玩等。

3、让孩子知道拖延所带来的后果。当面对孩子写作业贪玩、拖拉时，如果提醒和安抚都无效的话，可以直接收起孩子的作业，让他为自己的行为负责，承担第二天被老师批评的后果。

4、和孩子进行时间专项训练。小孩子是有竞争心的，可以让孩子挑战3分钟完成一篇口算，1分钟汉字训练，同时记录孩子成绩，并进行对比。通过这样的时间训练，让孩子了解时间的宝贵，同时也锻炼了他写字速度和做题速度。

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爆炸实验室

我曾经写过一篇文章，在今日头条发表，题目是《陪娃作业发这么大火，我猜，你孩子一定不大，顶多小学吧？》

看了这个题目，你什么感觉？

我说对了吧—— 陪娃作业不控制情绪，随意发火，这样的父母，你的孩子是不是还不大，小学，可能只是低年级，没超过五、六年级！

如果你这种状态继续下去，孩子再大些，别说陪写作业，连进孩子房间都不可能！

这不是危言耸听，做家庭教育工作，遇到太多这样的真实案例。孩子进入青春期后，和父母的关系水火不容，势不两立。

之所以有这样糟糕的情况出现，常常因为孩子小时，父母对孩子的作业学习表现出的情绪状态有关。

孩子小时，家长肆无忌惮发火，哪怕一点儿小事，不合心意，就大发火。

有时，明明孩子没做错什么，只是因为家长自己心情不好，自己在工作、生活中有压力，心烦心累，就拿孩子发火、撒气，结合到学习、作业上，情绪失控，甚至打骂孩子，请问，这是谁的错？

父母要明白，陪娃作业发火，有百害而无一利

父母对孩子肆无忌惮发火是有时限的。

顶多在孩子小学阶段，大了，上初中、高中，别说发火，不好好说话，孩子都会叛逆，讨厌你，不愿意和你交流。这时，家长又会反过来，讨好孩子。

但是伤害已经形成，孩子也不是小猫小狗，怎会家长一个招手，就一切归零，不再怨恨？

所以，父母一定要意识到随便发火的危害，不要总盯着孩子的错、孩子的问题看。

至于具体怎样控制情绪，可以参见我的专栏《总忍不住对孩子发火，怎样办？》

亲子心理师徐婧英

看到题主的描述，作为老师的我，很是揪心。为这个狂躁焦虑的妈妈，为这个可怜无辜的孩子。

我有一个同事，就是这样。看着人家的孩子，总是赞不绝口；说起自己的孩子，就一无是处，全是缺点。天天挑孩子毛病，跟孩子吵。孩子顶嘴，她就揍，有时候，两口子一起打。这样的结果就是，孩子在中考之前，辍学回家，说什么也不去考试，不再上学。这个孩子我教过，其实很聪明，字写的特别漂亮，作文也很有个性。但是，他没有勇气相信自己可以在中考中取得好成绩，考上高中。青春的大好时光里，最后没有继续读书学习，实在可惜。

有一位育儿专家对家长说过：“如果你在和孩子相处的过程中，两个人都不快乐，那一定是你错了。”

是的，造成这种情况的主要原因，出现在家长身上。

第一，家长忽略了对孩子自信心的培养。

七岁的小孩子，在家可以大吵大闹，自由表现和发泄情绪，在学校却非常内向，这是典型的缺乏自信心的表现。在家里，面对父母，他心灵放松，没有心理负担。在学校，他畏惧老师，不敢和同学相处。如果持续这样下去，随着年龄增长，孩子问题会越来越严重，可能就需要看心理医生了。

第二，家长性格急躁，在辅导孩子写作业的过程中缺乏耐心。

孩子刚入学，不能适应学习，很正常。学不会，不是他主观的愿望。不会学，才是他什么都不会的主要原因。家长的大喊大叫，生气打骂，只能让孩子更发懵，更生气，更抗拒学习。久而久之，厌学心理是一定会形成的，那时候，再来挽救，就会更吃力。

解决办法：

一，家长先改变自己，控制情绪，对孩子温柔以待，主动改善亲子关系。

给孩子最好的爱，是陪伴。先放下让人不快乐的学习，多陪伴孩子，多和聊天，陪孩子出游，一起玩耍。给孩子买礼物，告诉孩子，你多爱他；给孩子做他喜欢的饭菜，告诉孩子，你多么希望他快乐，健康。让孩子在父母亲情中，感受温暖。

二，多发现孩子的优点，多鼓励孩子，帮助孩子建立自信心。

任何一个孩子的成长都需要鼓励，赞美，那是对他的一种认可，一种肯定。孩子会在赞美中发现自己的优点，找到自信。比如，他起床很早，要赞美他是个勤快的好孩子；比如，他吃饭没有浪费，要赞美他是个懂得节约的好孩子；比如，他自己背书包，赞美他有力气，是个了不起的巨人；比如，他做对了一道题，要赞美他伟大的进步……。总之，要善于在任何方面发掘孩子的优点，哪怕一丁点儿的优点，都要指出来，并且放大，让孩子发现自己有那么多优点，孩子就会越来越自信！

第三，告诉孩子，要多交朋友，有朋友一起玩，才能更快乐。

孩子因为缺乏自信心，不敢和同学相处，才在学校表现出性格内向的假象。当他有了自信，家长再引导他重视交朋友，他就会有意识地打开心门，慢慢地接受同学，也能主动和同学多接触。有了朋友，朋友多了，孩子的心态也会改观。

第四，多和老师沟通，和老师一起努力，帮助孩子学会学习，提高成绩。

孩子刚上一年级，就什么都学不会，在正常情况下，是不可能的。所以，要多和老师沟通，了解孩子在学校的学习情况，听课状态，作业完成情况。也让老师了解孩子在家写作业的状态。让老师在班级里，在课堂上，帮助孩子建立学习自信心；让老师在辅导时，多给一些重视。在学校的学习没有问题，回家写作业，也就不会让家长操心了。

第五，陪孩子写作业时，要多鼓励，有耐心。

孩子放学就写作业，要鼓励；题做对了，要鼓励；写作业不拖拉，更要鼓励。如果有内容不会，要有耐心等待他慢慢思考；如果还是不会，就帮助他完成，或者给老师打电话。写完作业，要给孩子奖赏，一个礼物，一块糖果糕点等，让孩子获得成就感。

關鍵字: 生气 妈妈 孩子