甜蜜蜜140805150

引导孩子说话，可以以多听，多看，多说为原则．

多听呢，就是早教机多放一些儿歌，故事，国学等给孩子听，孩子在家玩玩具时，就可以放着，让孩大音乐故事声中玩．有时你觉得孩子完全没有在听，其实他正在认真地听．记得当时我儿子玩玩具时，我就给放儿歌，故事啥的，唱着唱着，故事机休眠了，小朋友立马停下手中的玩具，跑过来摸摸故事机，等它接着唱了，又跑开玩玩具去了．一直这样反反复复．所以不要以为孩子没听，坚持放给他听，某天你会收获意外的惊喜．

多看，包括看绘本，看动画，看少儿节目等，主张看绘本．现在有很多绘本，有智力开发的，有情商开发的，有动手动眼能力的等，选择合适的绘本，和孩子一起看，讲给孩子听，丰富其中的内容．坚持下去，孩子会养成爱看书的爱好，表达能力也慢慢提升．

多说，包括家长多说和鼓励孩子多说．陪孩子玩时，将玩的内容变成一个小故事，讲给孩子听，看到新鲜的东西，讲给孩子听．讲一次二次后，鼓励孩子讲．不要替孩子说话，要什么需求，有什么意见，自己表达．

我就是按上面的三点坚持引导孩子说话的，一岁半的儿子已经会说很多话，而且都听得懂我们说的话了．我相信这都是自己坚持引导教育的结果．所以，不要急，坚持引导，多陪孩子说说，看看，孩子总会成长的．

丸子君140272451

父母堂为您支招

在宝宝学说话方面，父母可以提供如下三种帮助。

第一种帮助：给身边的每个物体贴上标签

在宝宝的世界里，每样事物都有名字，你可以利用这一点，用你口中说出的话语来为宝宝生活环境中的各个物品“贴上标签”，指给他看，哪个是奶瓶、杯子、碗、桌子、椅子；告诉他，每天都要穿的东西分别叫做纸尿裤、衣服、裤子、袜子、鞋子；让他认识自己的小手、小脚、小肚子、脸上的眼镜、鼻子、嘴巴……

到户外玩耍时，也可以指指小猫、小狗、花草树木、车辆房屋等，更不要忽略了人们的称谓，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、哥哥姐姐等，也可以多让宝宝说一说自己的名字，这样有助于自我认同感的发育。

第二种帮助：宝宝说的话，你要多听！多听！再多听！

与你对宝宝说话一样，宝宝对你说的话也很重要，即使你还没有听出他说的任何实际词汇，你也要拿出“我正在认真听你说话”的姿态，并且回应他，“嗯，好的，很有趣哦！”你提出问题时，也要留一个空档，等待宝宝的答复，即使只是几句听不懂内容的嘟嘟囔囔，或兴奋得肢体动作，哪怕是一个微笑，也是很有价值的。

第三种帮助：将概念演示给宝宝看

让宝宝摸一摸咖啡杯的外壁，让他感受到温暖；再让宝宝摸一摸冷水，让他感觉到冷。

将宝宝轻轻抱起来，然后再缓缓放下，或将物品放在高出再拿到地面，让他感受到上下概念。

将食物或玩具放在盒子里面，再拿到宝宝面前，让他感受外和内。

以此类推，大和小、空和满、湿和干……此类概念都可以用到演示法，让宝宝理解得更加轻松。

父母堂

两孩妈妈来说说我的看法。我们家两个男孩，一个在1岁时，正式开始频繁“说话”，而且一开始就表达得非常清楚，一个是在2岁时正式开始说话，也是一开始就表达得非常清楚。我认为：

1、不必刻意“诱导”或者训练孩子说话

对于一个智力正常、听力正常、发音能力正常的孩子来说，学会说话，是自然而然、水到渠成的事，所以我们不主张对孩子学说话有做所谓的“诱导”，或者做刻意的训练，那样反倒会破坏孩子正常的语言环境。

2、孩子说话有早有晚，不必强求

就我们家两个孩子来说，我们都是用同样的方法带孩子，而且和两个孩子做语言交流的程度也没有差异，但是他们的说话时间，还是差异很大。

我们认为，这是孩子自身的个体差异，爸爸妈妈没有必要刻意强求，只要给孩子一个非常好的日常语言环境，孩子或早或晚，都会学会顺畅的口语表达，而且在他们开始说话之后，语言能力也并没有差异。

3、多和孩子做语言交流，给孩子良好的日常语言环境

影响孩子语言发展的最重要的因素，就是给孩子良好的日常语言环境。我们曾经遇到好几位父母，都是烦恼孩子3岁了，还只能说简单的几个词，到医院去检查，发现孩子的智力、听力、发音能力都没有问题，但孩子就是不喜欢开口说话。

再深究原因，发现孩子几乎都是主要由不怎么跟孩子做语言交流的人长大，比如不喜欢和孩子说话的父母、不和孩子做语言交流的祖辈，或者自己就不太爱说话的保姆。

我们认为，要让孩子的语言能力得到很好的发展，从孩子很小的时候开始，大人和孩子的语言交流非常重要，包括：

（1）尽早和孩子说话：我们两个孩子一出生，我们就和他们说话，比如“咱们吃妈妈奶咯”“咱们去换尿裤”“妈妈/爸爸抱抱”等等。

（2）用规范的口语和孩子说话：跟孩子说话，要用大人之间日常交流的、规范的口语，用词准确、表达清楚，不要用所谓的“儿语”“婴语”，因为孩子听不到准确的口语，那么等他开口说话的时候，他也就学不会准确地表达自己，而容易说一些大人完全无法理解的话。

（3）无论孩子会不会说话，都和孩子做语言交流：大人容易认为，反正我跟孩子说什么，他也听不懂，所以特别容易“闷头”照顾孩子，不使用语言和孩子交流。比如要抱孩子，一把就把孩子抱起来，根本不说话，要让孩子做什么，不跟他说，只抱着他去做。如果大人这样做，就会大大减少孩子在生活中“听别人说话”的机会，听得少，自然学得慢，输出得少。

总之，对孩子学说话来说，良好的语言环境最重要，你和孩子说得多，孩子会在他的语言理解能力和表达能力发展到一定阶段之后，自然地开口说话，如果语言环境不足，再怎么“诱导”“训练”，都没有用处。

真心爸妈

我是头条号的一名育儿作者，您的这个问题很有普遍性，现说下教2岁前宝宝说话的一些技巧，后期还会持续更新，以及针对部分语言发育迟缓，在语言理解上的引导方式，希望对您有所帮助，也欢迎大家持续关注！

0-12个月

0-5个月的时候，语言发育基本停留在“听”的阶段。一般情况，3-4月，发出元音，如a ~o，啊~噢~，父母可以微笑着模仿宝宝的声音，这样会激发他的兴趣。虽然他听不懂，但在他发出咿~呀声音时，要及时给予回应，目光和宝宝对视并微笑。

6个月以后，宝宝通常能发出辅音和元音组合，如：ba~ba，ma~ma，很多父母以为这是在叫自己，其实这时宝宝只是机械发音，并不懂具体意义。

8-12个月的宝宝，对讲话的注意力提高，一些发育较早的孩子，对一些简单的语言命令会有反应。有时会含混的发出一些变调音，这时的宝宝还处于适应不同音调的变化阶段，可按以下方法教宝宝说话：

1.关于称呼

从6个月开始，有些发育较早的宝宝，就能发出ba~ba，ma~ma，爸爸、妈妈的音调，这时他还不能把语意进行关联，这时妈妈，就要指着自己，并看着宝宝说“妈妈，我是妈妈”，其他称呼同样的方法进行引导。

2.摇头表示“不”

宝宝7-8个月后，会通过面部表情进行识别，对一些简单指令会做出反应，如：宝宝抓妈妈的头发，妈妈摇头表示不可以，并收起微笑，面露不开心的表情，拨开宝宝的小手。宝宝通过这一系列反应，也会逐渐理解，并学会摇头这类简单动作。

3.统一事物名称

这个阶段，最好对同一事物，统一称呼，避免宝宝产生混淆。如：汽车，所有人都要统一说汽车，不要说：车车。

4.识记物品

指认生活中常见的物品，在8个月以后就可让宝宝看实物卡，或有声挂图，图片要是实物照片，不要用卡通、萌化的图片，这样更易识别理解。这一方法其实适用于宝宝学说话的所有的阶段，家长要随时给宝宝指认物品。

1-2岁宝宝学说话

1岁以后，进入了语言发展期，宝宝似乎突然就理解你说的话了。对于家长发出的指令，已经能做出反应了，通常宝宝在2岁达到语言爆发，不仅能明白讲话时的大部分内容，还开始使用代词。宝宝的语言发育是不同的，会有早晚差异，所以，这个时候只要加强引导和锻炼，不用和别的宝宝做比较，可按以下方法教宝宝说话：

1.发音准确

不说儿语，如：“车车、鞋鞋、饭饭”。因为，1岁左右宝宝正在积累词汇，父母一定要用标准的发音和名称来交流、示范，随时指认生活的常见物品和图片，累积词汇量！无论是在家、外出，比如看到“斑马线、红绿灯、公共厕所、雕塑”等任何物品，随时指认，并简单的给宝宝说明这个物品是用来干什么的，以便于他理解。

2.语言+动作+场景相结合

和宝宝说话时，语速要放慢，多说短句子,多说他熟悉的事物。在说到具体行为时，要将语言和动作场景相结合，如：踢球时，要边说边示范，上台阶时说“抬脚”，方位词数量词都可以这么教，如：“宝宝在门里面”“妈妈在门外面”，这有助于宝宝对语意产生联系理解。

3.多发指令

这个时候家长要减少代劳，让孩子自己动手，并对孩子多发出指令，如：“把XXXX给我”，“去房间拿XXX和裤XXX”，“吃饭了，坐到椅子上面去，”通过指令提高宝宝对语言的理解能力，同时，也要根据宝宝的理解，适当增加或减少指令。

4.识记性别名称　

一问一答，你叫什么名字？你几岁了？你是男孩还是女孩？让他在问答中熟悉自己的信息，熟练以后再以这个方法训练，爸爸妈妈的名字，并逐渐扩大识记范围。

5.代词的使用　

很多宝宝对代词（你我他）容易混淆。如：妈妈说：“你要吃饭吗”宝宝通常回说：“你不要吃饭”。

所以最初建议换个问法“宝宝要吃饭吗”，他会回答“宝宝不要吃饭”。在他熟悉理解后，再逐渐加入人称代词。

前期可先从“我”开始，频繁让他理解，如：我的玩具，我的小车，我的衣服，让他明白，自己就是“我”，对方是“你”。这一点要完全理解通常需要一定时间，家长不必着急。

6.创造语言环境

要给宝宝创造语言环境，可讲故事或放音乐让宝宝听，这时并不要求听完或理解。通过儿歌、诗词或故事等对提升语言的辨音及韵律节奏是非常有效的。宝宝在上学前往往就是通过听故事，在提升语言表达的同时，也在学习掌握规则。

最后，再总结一下，教宝宝学说话，除了技巧和方法，最重要的就是耐心，懂得这些道理方法，就要应用到生活场景中，耐心听宝宝说，还要耐心引导宝宝说！

关于宝宝说话的问题，欢迎关注：8爪妈妈，一起交流育儿经验！

8爪妈妈

诱导孩子说话，平时在给他吃东西的时候，或者每天见到他第一眼的时候，抱他的时候，就要重复一些称谓名词，比如，早上你抱他，你就要跟他说：宝宝，来让妈妈抱抱。吃早餐的时候，你也要跟他反复重复一些名词。比如：喝奶之类。然后你上班前，也要跟他说，宝宝，跟妈妈再见。下班回家也要第一时间冲到他面前，如果他不是睡着的状态。你也要告诉他：妈妈下班了。

平时，他在跟玩具PK的时候，你也要跟他说，这样玩具是什么东西。

这样反复坚持一个月，他不一定什么时候，就会甜甜地喊你一声了。或者说出某一玩具的名称。

当然在这个教导的过程中，你一定要吐字清晰。而且要有耐心反复地教孩子说。

麻衣圣斗士

看了问题，又看了题主的描述，才觉得自己get到了问题里“诱导”两个字的大致意思。题主大概是觉得自己孩子已经14个月大了，可是说话还是baby语言，想让他能尽快说出大人能懂的话，是这个意思吧？

首先，我想说的是，每个孩子的语言敏感期和发展进程都不太一样。所以，您家孩子刚14个月，作为父母，不要太着急，心态要好一些。

其次，父母的确可以多多跟孩子交流。多跟孩子说话，多跟孩子对话，多引导孩子去“习得”大人的说话方式，是很重要的。

最后，大人在跟孩子说话的具体方法是可以下一些功夫。比如，多重复；减慢速度，而不是提高音量；用正常的词语，少用叠词，比如，说“吃饭”，而不是“吃饭饭”；“喝水”而不是“喝水水”等。当孩子只说了一两个词，比如“这个”，父母可以引导他说“哦，宝贝是想要这个，对吧？好，妈妈拿给你！”这样就能给孩子一整句话的感受，即“我想要这个”来替代“这个”，帮助孩子从词到句子慢慢成长。

以上，跟您分享，祝您宝宝健康成长！

欢迎关注"小公主变形计”。我是中国人民大学管理学硕士，也是国家二级咨询师，还是六岁孩子的妈妈，愿与您分享我的育儿经，一起交流，共同进步！

小公主变形计

大约1岁的时候，宝宝开始能说第一个真正的词了，并且对于别人说的新词特别敏感，努力用各种方式搞清这些词的意思。正因如此，宝宝的词汇量飞速发展，到1岁半以后，迎来一个“词汇爆炸”时期，爸爸妈妈会惊喜地发现：“宝宝好像一下子什么都会了！”

2岁以后，宝宝会说一些复杂的句子了，而且会出现“我”、“你”等人称代词，而人称代词的出现意味着宝宝的认知发展也进入了一个新的阶段。大约3岁，宝宝能说长的句子了，并出现了“把”、“了”等功能性的词汇。这个阶段，爸爸妈妈可以为宝宝讲讲故事，唱唱儿歌，并且多提问，让宝宝在轻松欢乐的气氛中体验语言的魅力，让他感受到语言的聆听和表达都是非常有趣的。

1～3岁课程单

● 蹦蹦字 几乎所有的孩子都不是一开口就会说完整的句子的，而是一个从简到繁的过程。所以，宝宝一开始说的基本是独字句和电报句。在独字句阶段，宝宝只会说单个的词，比如“球”，但它可以表达很多不同的意思呢，比如“这是球”、“我要玩球”、“我看到了一个球”……

1岁半以后，宝宝能把两个词合在一起说，表达更完整的意思，比如“爸爸车”、“妈妈鞋”等等，掌握了关键词，交流起来就更方便啦。这里有一个有趣的现象——宝宝的电报句虽然简短，但都符合母语的语法特点，中国的宝宝会说“妈妈鞋”，而法国的宝宝会按法语的语法特点说“鞋妈妈”，所以你看，宝宝说话虽然简短，语法规则使用得可毫不马虎呀！

● 叠叠词 宝宝们很喜欢说叠词，比如把“汽车”说成“车车”，把“吃饭”说成“吃饭饭”，一些父母可能会有疑虑，说叠词会不会对孩子的语言发展有什么不利？其实，你大可不必担心，宝宝学习复杂的发音会有困难，叠词可以帮助他们先通过语音特征习得单词的发音，然后再进行更准确的发音。而且，说叠词的现象不仅在中国， 在西方国家也是存在的。例如： 西方宝宝会把“water”说成“wowo”，把“ball”说成“bobo”等。