能不能有一首歌的時間
我個人覺得有！
第一、小孩子在12歲之前大腦處於快速發展的過程，多一點背誦過程有利於開發大腦。
第二、形成多學習、愛學習的好習慣。
第三、從小給孩子灌輸“博聞強記”的觀念，很多家長都重視孩子的理解能力等等，但忽視了記憶力的能力訓練，其實記憶力很重要。
第四、小孩子背誦，家長訂正的過程，也是親子互動的過程，何樂而不為呢。
第五、熱愛傳統文化，口吟傳唱不分年齡吧，個人覺得。
但是呢，不建議強迫性地讓孩子背《三字經》，也不要把期望值定太高，企圖讓孩子理解，最終可能適得其反了，就不秒了呀😄
錦涼錦涼
我個人不喜歡《三字經》。怎麼說呢，目的是好的，一個是趁孩子年幼，鍛鍊孩子的記憶力和奠定國學基礎；另一個是提高孩子的閱讀量。這種行為和思想值得提倡，但是，選擇《弟子規》和《三字經》，我個人真的不喜。很多人可能認為，這兩本書是孩子的國學啟蒙書籍，但是除了朗朗上口，它們真的能代表中國國學嗎？這裡真的有一個問號。這兩本書的內容，有些是延續程朱理學中一部分禁錮孩子思維、增強封建統治階級特權的東西，這部分的東西禁錮個人思想，與現在社會的普世價值觀格格不入，所以我個人認為，選擇這兩本書來給孩子開蒙是有風險的。
所以，形式是值得提倡的，但開蒙我推薦《論語》，至於強迫孩子背誦，我覺得還是算了，如果孩子喜歡，可以多背背，如果孩子不喜歡，可以選擇其他孩子喜歡的，比方唐詩宋詞，《笠翁對韻》都是很好的。
孔祥安說
《三字經》能流傳幾百年，倍受大家的推崇，肯定有值得我們學習的地方。其語言簡潔，包含了豐富的文化歷史，在短短的千字之中，蘊含了為人治學的道理。話說：“書讀百遍，其義自見。”一年級的小學生通過不斷的誦讀，可以豐富幼兒的知識，擴大學生的視野。同時，在文中包含了尊老愛幼、為人處世、待人接物等方面也會給學生樹立正確的人生觀。國學屬於精粹，是老祖宗留下來的東西，需要我們去傳承！不過，一年級的學生可能學習的難度比較大，這需要老師或者家長帶讀，讀出抑揚頓挫的節奏，先要鍛鍊學生的朗誦能力，然後可以放一些相關的動畫或者圖片，也可以編排些舞蹈，激發學生的學習興趣，這樣逐步讓學生接受。當然，“冰凍三尺，非一日之寒，”學習是一個長期積累的過程，不能一蹴而就，需要不斷慢慢地積累。這是一個長期堅持的過程！不當之處，請大家指正！
清風荷韻919
當然有意義了！
首先，三字經濃縮了關於中國傳統文化、歷史故事、道德修養等方面的內容，是我國沿用上千年的文化啟蒙讀物，對孩子的性格塑造、三觀培養都有實際意義。
其次，誦讀本身也是鍛鍊孩子思維，開發智力，培養說話交流能力的利器，別的文章可以讀，作為傳統文化代表的三字經當然更可以讀了。
第三，在輔導孩子誦讀三字經的時候，家長朋友們也可以藉機補上傳統文化這一課，豈不兩全其美？喧囂浮躁的現代社會，正需要用傳統文化的精髓來滋養撫慰。
一葉入晴空
首先我感覺設立這個問題的人的思想就太功利太幼稚了，什麼事情都要有意義才去幹嘛，那不是先知道結果，再去幹事情嗎，小學生多學些東西沒有壞處，反之不學肯定沒好處，你學過和你沒學過是兩個概念，麻煩提這個問題的人你有空去背一背三字經嗎，不要再出這種無聊的題目了。
KING12790312
我覺得挺好，我們家3歲弟子規，4歲三字經，現在5歲三字經還有一半沒背完，每天背幾句，一週背5天，以前不知其意，現在弟子規開始從生活中釋義，我覺得挺好。當然我們沒有這麼重的課業壓力，背書完全為了學習習慣。
江偉心
有什麼樣教育出什麼樣的人的品質，和社會家庭相關。出汙而不染，若整個環境都是汙而不染就無法生存。反之，好的環境汙者更無法生存。三字經只是從幼育兒的一種孝道教育而己，對現今社會的開拓奮進研發起反面作用。
用戶383219457212938
備用
這時候記性好，學的快…
無為
數學好比車鏈子，如果中間斷了就接不上了，而語文好比谷堆，是越積越多，在沒有影響孩子正常學習的情況下是可以嘗試背《三字經》。而且背誦文章有助於腦力的開發。
只是一個小畫家
很有必要。也很及時。
