寇孑
停課前，老師怎麼說的？
是停課兩天，好好反省，然後就回來上課，還是，孩子上課不守紀律，影響其他人，和老師有了衝突、矛盾，僵持不下，無法調和？
如果，是前者，和老師都說好了，就停課兩天，再回去上課就是了，不用跟老師打招呼，也不用打電話的。
但是，從你的提問來看，之前和老師並沒有商量好，或者，孩子和老師有矛盾，讓老師下不了臺，不能原諒你的孩子，是嗎？
如果是這樣，一定要針對問題，和老師好好交流溝通，而且，讓孩子真正認識到自己的錯，以及不守紀律，給別人的影響，對老師的不尊重。
最主要的，是孩子的轉變，否則，回到學校繼續違反紀律，影響他人，老師還是不會原諒的。
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親子心理師徐婧英
學生在教室上課不守紀律被老師停課兩天，現在想回去上課，打老師電話不接。這個問題要分2方面來講。
第一不守紀律被停課2天，我想問一下老師，是誰給你的權力可以私自叫學生停課？如果在這一階段學生出了事，你負責得起嗎？你憑什麼剝奪學生接愛教育的權利。學生不守紀律難道說非要停課才能得到解決嗎？你和家長溝通過了嗎？你這一舉動傷害了孩子的自尊心你知道嗎？從這事也可以看出你並不是一個負責任的老師。雖然說這學生可能過於調皮，但教育有很多種方法，非要停課嗎？
第二個是打老師電話老師沒接這個問題要一分為二。如果老師是故意不接的那就是老師的問題，你可以到學校找校領導溝通，這樣的老師我建議你在教育好自己的孩子的同時給孩子調個班級。如果不是老師故意不接，那你可以私下和老師溝通一下，家校配合一起對孩子進行系統全方位的教育。
施比授
其實還有一個比停課更好的辦法，既然孩子是因為上課不遵守紀律被老師批評的，那就直接讓家長陪讀吧？我一個親戚就這樣做的。她是老師。
家長可別說什麼要上班，沒時間之類的。你努力工作不就是為了孩子嗎？如果孩子沒有管教好，養出一個坑爹的娃，那豈不是白辛苦了？所以，面對難管教的學生，讓家長陪讀兩天，效果也不錯。
你家孩子目前已經被老師停課了，所以我建議，你不如就跟老師說，你陪讀兩天，好好管教一下孩子！在這件事情上，一定要和老師一個戰線，因為畢竟是孩子的問題，是孩子不遵守紀律！
孩子一旦發現家長和老師都是一個態度，自己再犯錯得不到任何好處，他自然就會收斂了。只要糾正了孩子的問題，孩子能夠好好上課學習，那未來才算有希望！否則，就算掙太多錢，擁有太多權力，又有什麼用呢？
懶媽媽的育兒之路
我作為班主任停過學生的課，數學課上年輕女教師喊醒一睡覺學生，該生醒來就流氓話髒話罵老師，通知家長帶回反省三天，不反省好不得上學。家長找多名局領導求情，作為班主任我說明情況，幾人都覺丟臉沒一個求情，讓正常處理。幾天後返校交檢查當眾檢討，從此以後，該生上規矩多了。那些覺得教師無權停課的，就應當把你的子女與這類學生坐一起，你還能說出此類話，我才佩服你。歡迎來噴！
騎牛捉螞蜂
因為你的孩子不遵守課堂紀律，老師（是班主任嗎？）讓停課兩天，你也按照老師的要求，把學生領了回去。現在，兩天時間到了，你現在想讓學生回去上課，這也很正常，但打老師的電話，老師卻不接，讓你很為難，不知道該怎麼辦。
回答很簡單。
家長親自領著學生，到學校找讓你孩子停課的老師，讓孩子向老師做出保證，今後堅決維護課堂紀律，不擾亂課堂秩序，認真聽講，按時完成作業。不僅有口頭保證，還要形成書面，寫明如有違反，該怎麼辦。在保證書上，不僅簽上學生的姓名，而且家長也要簽上姓名，以示莊重。給學生一個明顯的暗示，說明家長很重視這個保證，如有再犯，堅決不客氣。
不要怕找不到老師，尤其是班主任，幾乎每個時間段都求在學校，不會輕易離開的，你一找一個準。為了孩子，家長一定要放下面子，讓學生看到，你為了他上學，做了很大的難，如果你的孩子有感恩之心，今後肯定有所改變。
但做起來其實很不簡單。
根據我的經驗，既然孩子被停課了，說明這個孩子肯定是屢教不改，一般性的違紀，老師都是說服教育，不會輕易停課。既然停課了，那就說明這個孩子違紀現象已經很嚴重了，從你所提問題中，就可以看出作為家長你的畏難情緒——不敢輕易見老師，打電話老師不接，也說明老師其實已經很想放棄這個孩子了，對你們家長已經無話可說。
我估計，這不是你第一次領孩子回家反思了。不要的話，老師一般不會這樣做。
我不知道你是如何讓孩子在家反思的。我經歷過很多家長，把孩子領回家後，就不管不問了 ，家長去上班，就把孩子放在家裡，不教育，不監督，放任自流，結果孩子認為回家反思不在學校學習舒服，於是就更不想回學校上課了。這樣的家長很不負責任，反思趨於應付差事，流於形式，沒有給孩子以深刻的教訓，這樣的髮絲毫無意義，甚至起反作用。
因此 ，家長領學生回去反思，一定不能借口工作忙而使反思流於形式，學生回校後，家長還可以陪讀幾天，讓學生逐步養成良好的學習習慣，這樣才能達到教育學生的目的。
夏說九道
對於這樣不能"成形"的問題看著有點可笑與"天真\
喜205409161
對於不守紀律就被停課的做法不太能接受。沒有哪個孩子不犯錯，讓孩子從錯誤中得到成長才是教育的關鍵。孩子上課紀律不好，不但不借此機會教育，反而讓孩子停課，做為育人的老師電話不接實在不可取。孩子上課不守紀律固然讓人生氣，但用這種強制性的方法就能解決的話，相信這個問題早就可以得到解決。
做為家長有責任與義務去幫助自已孩子面對與解決面臨問題，而不是打個沒有接通的電話就手足無措。家長首先要端正自已對孩子的態度，與老師取得面對面溝通，並達成幫助孩子改正的共識，否則即使重新回去上課，不久後依然會出現同樣的情形。
鄰居家孩子上課被老師點名是常態，而且點名的老師不限班主任還包含其他任課老師。被點名無非就是上課說話、下課打鬧、作業沒有按時完成。這些問題看起來不是很大，卻讓人頭痛。鄰居三不五時的被老師叫到學校，甚至有次被老師叫到班級，當著她的面用戒尺打孩子的手心。鄰居後來跟我說：”當時看了心裡很不是滋味，但想想孩子不聽話，真是氣人。“可是孩子當時心不知是不是更疼？
打也打了，罵也罵了，但孩子不守紀律的問題得不到絲毫改觀。為什麼呢？
記得早之前看過一句話：如果父母、老師以平等、尊重的態度對待孩子，孩子其實非常好協商，比和大人協商容易得多，“最不講道理”的孩子往往有一顆最講道理的心。相信天下每個孩子都希望被大人聽到、看到。
南腔北調人
借用一下印度電影《嗝嗝老師》裡的一句很經典的話，“沒有差學生，只有差老師！”
個人覺得，學生上課精力不集中，不專心聽講等等，與老師的講課也有一定的關係。好比，一個成年人在聽領導講話、演講，肯定會有瞌睡的、玩手機的、小聲聊天的，甚至是抱怨無聊的，因為臺上的領導講得不吸引人，如果領導講得聲情並茂，方式內容新穎又有趣，下面的成年人會有人走神嗎？何況是未成年人呢？
漾光的生活
你的孩子多大了，孩子小時即變是在班內惹事生非，受到老師批評了。孩子會聽老師的。老師不會停課。孩子大了，自己自己做的對與錯。在班內故意搗亂，拉派起鬨，影響上課，影響其他學生學習。這是明知故犯，這樣的學渣在學校管不住，到社會上也不會有好作用，將來靠法律管吧。上學有何意義呢？即便是停課，老師的目的是讓家長到學校和老師溝通的。關心孩子的家長用不了半天就到學校了，何況兩天才打電話？至於打電話老師沒有接電話。或許老師不知道，或許真的不接。這也說明家長與老師平時沒有溝通過。別架子大了，用不著找校長告狀，你可以直接和老師交談就行。不要動不動就說老師的不對。
喜歡百科知識
孩子的天性好玩，好奇心是出生以來就有，後天的培養就靠家庭與學校。孩子在校不光是學知識，人類的文明就在學校接受教育。
作為一個孩子在校不守紀律，老師有責任對孩子進行耐心的教育，也可進行一些獎罰制度。孩子表現好可給於表揚，表現不好罰孩子回答問題，或者罰抄課文。如問題回答不出，可以此來教育孩子，這就是不守紀律的後果！
還可與家長勾通，學校與家庭相結合，共同來說服教育孩子，解決孩子不守紀律的問題，而不是停孩子的課。
如孩子小，停孩子的課，孩子也不知道什麼原因，相反，對孩子會造成一定的傷害。
作為家長，老師停孩子的課，也許是老師提醒家長，要家長引起重視。家長並不是打電話，而是要送孩子去上學，面對面與老師勾通，互相瞭解情況。根據孩子的性格，制訂一套教育孩子的計劃，讓孩子在校健康成長！
