司馬太師

很有必要親自帶課，但是要根據學校情況合理安排好上課次數。

校長深入課堂教學是屬於“自己的事”，無論校內管理工作再忙，也應該安排時間進行課堂帶課，以此來貼近師生，這樣才能更好的為校長職責服務。

01

校長本身是從老師中來，應該回歸到老師中去

每一個校長都是從一個普通老師歷練過來的，都是從大量的上課中總結經驗成為優秀老師，再一步步成為校長的，可見，校長的工作離不開教學，若能堅持帶課，也能更好讓校長貼近實際，幫助校長掌握新環境、新制度下學校內部的真實狀態。

02

通過上課瞭解學生和家長狀態，利於掌握教育方向

從基礎課堂教學中，能及時發現孩子們的思想動態，和家長接觸的機會也比較多，聽取家長對學校最真實的建議也比較多，更能以站在家長和學生的角度考慮問題，在教育方向的針對性上更有把握。

03

提高教師積極性，方便學校內部管理

校長是一個學校的靈魂和支柱，一言一舉都影響著下面每個老師，現在很多學校校長都以各種理由沒有去上課，在開校內會議時又做出很多不切實際的批評，造成很多老師“勞而有屈”、積極性不高的狀態。

校長以身作則深入到上課教學中：時刻了解教學狀態，把握教學質量，瞭解老師的困難，指導專業發展，團結老師之間關係，這樣才更有說服力和信服力推動學校的管理執行，提高學校老師的工作積極性。

總結

校長有必要帶課、上課，而且要從上課中提高空間狀態，從課堂中思考學校管理，真正的服務於每一個家長和學生，服務於教育，做一個好老師，好校長。

小紅人教育先生

校長是學校教學工作的領導者、管理者、參與者。為全面瞭解學校教學工作，掌握第一手資料，校長應該上課。不深入課堂教學一線，就沒有發言權。校長上課，一是率先垂範搞教學，二是便於瞭解教師們在上課中存在這樣或那樣的問題，能夠科學有效地指導。‘’不識廬山真面目，只緣身在此山中＂。國家規定校長要帶課，這是硬性規定，是有原則性的。我認為如果學校老師充足的話，可以不上課。因為校長要處理很多問題，上級開會，外出參觀考察，學校管理層面的，與教學有關的或無關，校內的、校外的，多重繁雜，這些事要應付下來，課恐怕耽誤了。若要再去上課，恐怕力不從心，恐怕教不好，影響著學生們的學習成績。我就有深刻的體會，2013年暑假後，我調到新的學校任職，我兼課三年級數學，工作中，我一邊忙於學校管理，一邊忙於上課，說不定哪天文教開會，或組織外出參觀，有時耽誤一、兩天，多者三、四天。回來後，緊著上課，批改作業，進度落下了，星期天放棄休息上課。自己累，倒沒什麼，可開家長會的時候，家長們強烈反映，不讓我教了，說耽誤上課，孩子學習下降了。弄得我很尷尬。勉強教了一學年。我上課的出發點是好的，執行規定，帶好頭。可現實中學校的事太多了。儘管有分工，可有的事非校長辦不可。因此，校長上不上課，要根據學校實際，切莫一刀切。

用戶4914623910009

[教育領域創作者認證回答]

一，校長首先是育人者必須上課

在中國的教育體制下，校長首先是育人者。這個角色定位決定了他必須上課，每學期至少上一門課，教授一個年級，可以不承擔班主任工作，但一定要上課。不然，校長的角色發揮不充分，造成校長的優秀教學能力不能有效發揮，影響人力資源使用效果。

校長上課不僅體現對教學的重視，更給老師們榜樣帶動作用！體現教學一線最辛苦最重要，最受重視的理念！

二，校長是管理者可以酌情少上課

校長可以結合自身專業，選擇比較擅長並且體現自己特長的課程，或者也可以上通識課程，培養學生綜合素質！因為，校長承擔許多管理任務，分身乏術，不可你能做到上很多課，所以應酌情減半！但校長不能因為管理任務繁重，就自己多找藉口不上課！教學是學校的中心工作，課程是教學的核心！校長上好課，才能帶領教師信服！

城市教育研究員

中小學校長有沒有必要親自代課、上課？這個無所謂必要不必要，作為校長，代不代課完全是出於自願，而且校長也有權利規定自己不用代課。所以，這個問題更應該是校長能不能、勝任不勝任代課？

始終站在教學的第一線，從來沒有間斷過，沒有因為提升到了領導崗位，而放棄自己的專業知識，這樣的校長可以、也應該親自代課、上課。許多（但不是全部）的校長，能夠被提拔到這個位置上，就是由於在一線工作期間，付出了很多的努力，取得了優秀的成績，業務水平有過人之處，才能在眾人中突出，被上級領導發現，得到拔擢。繼續代課，不僅對教師能夠起到引領作用，提升教師的層次和教學水平，而且能夠濃厚整個學校的教學和學術氛圍，提高學校的教學質量。

案例：一位校長，在作英語老師的時候，就是那種兢兢業業，認真負責的好老師。當了校長，主動給自己分了一個班任課，教案、作業，凡是老師應該具有的，一項都不缺。而且每週的英語教研活動，也是準時參加，和老師們研討英語教學。這樣的校長，給老師們起到了非常好的榜樣和帶頭作用，應該提倡代課。

還有一種校長，未被提拔之前就已經脫離了教師崗位，忙於學校的各種繁雜事務，對課本很生疏了，更不用說研究課程標準和教學大綱了。當了校長之後，就更沒有必要去代課。首先，時間上不能保證，寫教案、批改作業以及輔導學生，這些都需要耐心地坐下來去完成地。其次，教學效果不能保證，對業務不熟絡的人，怎能期望考出好的教學成績，提高教學質量。

案例：一名數學老師要去進修，一時找不到替課的老師，校長主動承擔起來。有十年沒有登過講臺的校長，僅僅過了一個星期，就和老師們抱怨說，這些學生太笨，怎麼教都學不會，給他們上課簡直要累死。果然，幾天之後，課堂上看不到了他的身影，換成了一位臨聘的老師。

綜上所述，我們得出一個結論：校長並非必須親自代課，能勝任則代之，不能勝任則棄之，留給更合適的老師。

暗香如舊

中小學校長非常有必要親自帶課，上課！為什麼呢？不接地氣的管理者只會產生溫儒敏主編部編版這種不切實際的現象出現。

首先，從想想就好的角度幻想一下，一個校長不親自帶課，上課，怎麼能親身體會一線教學的基本情況。靠時不時隔幾天的巡班？別逗了，教育是那麼簡單的事的話，豬都能教書了。

第二，定級需要校長必須上課。定級其中一項是課時量，為了定級時有課時工作量，很多校長是有課程安排的。何為定級？就是你評了職稱後，工資薪級是要還幾檔的。比如我所在地區，你評上了中級職稱後，工資薪級是10檔，三年後你想升到9檔，你的評估條件之一就是需要你每週親自上了幾節課!

第三，職稱改革後，中小學教育工作者還可以竟評副高級職稱，甚至正高級（即是教授級別）。評上之後，工資享受7檔起步，起碼每個月多了一千多元。

校長們想評上，第一需要一定的上課量，第二要說課，評課等。你如果長期脫離一線教學，怎麼勝任這些條件？

目前教學實際是，就算校長想親自帶課，他也身不由己。因為開不完的會議，迎不完的檢查在等著他們。就算有帶課，十有八九也是臨時一個電話安排其他老師代上。

但中小學校長是必須要帶課，上課！而不是題目中問的有沒有必要。

隔橋飛花

中小學校長遠高課堂、遠離講臺早已不是什麼新鮮事了。這是可以的，也越來越被人們普遍認同和廣泛接受。

首先，校長掌舵者，不是划槳者

一艘大船要順利前進，就不能船上每一名船員都去撐竿划槳搖櫓，如果是那樣的話，船就會翻了。必須有人划船，有人掌舵，分工明確，協作配套。這樣，船行水上，才能保證既有正確的方向，又有持續的動力。

學校也是這樣，管理的管理，教書的教書，各做各的事。像司馬光先生所說的那樣，“如心腹之運手足”。這樣一切都很順𣈱。現在，有人認為校長不帶課，是在偷懶，是在躲輕鬆，其實這是外行人的外行話，管理事也多，管理事也難，要幹好，很不容易，不殫精竭力是不成的。

其次，校長是保障隊，不是衝鋒隊

兵馬未動，糧草先行。孫子曰： 凡用兵之法，馳車千駟，革車千乘，帶甲十萬，千里饋糧，則內外之費，賓客之用，膠漆之材，車甲之奉，日費千金，然後十萬之師舉矣。可見，沒有充足的保障，縱有精銳之師，亦不能勝。

從這個角度來看，教書的老師就衝鋒隊，主要是要上陣打仗的，而校長則是在後面搞服務、搞保障的，主要任務是為上陣的人創造條件的。仗要打得好，保障少不了。如果都去上陣，搞不好全軍覆滅。

再者，校長是規劃師，不是建築師

規劃師是繪圖畫線的，繪製願景的，不是碼磚砌牆，和泥抹壁的。作為一個合格的校長，要用切合學校實際的願景來統一全校師生的奮鬥目標，動號組織眾人朝著共同的目標去努力。

作為一名合格的老師，也應該在總目標的統領下，幹好自己份內之事。只要人人都出出一份力，學校就會變成美好的校園。

摩心譽處

這個完全沒有必要。理由如下:

首先，中小學校校長作為一校之長，其主要工作是進行學校管理。學校管理工作是一項極其複雜繁重的工作，包括了教師的管理、學生的管理、教學的管理、以及後勤的管理等等。其工作的繁重程度不是一般人能勝任的。中小學校校長作為從事教育工作的人，其目標應該是以做一名教育家為目標，做好學校管理工作，完全沒有必要帶課、上課。

其次，絕大多數中小學校校長都是從教學一線上來的，擁有豐富的教學經驗，完全瞭解一線老師的甘苦。雖然目前脫離了教學一線，但多年的一線老師經歷以及每天和教師在一起工作基本能夠保證校長不脫離教學實際，當然，前提是校長能夠真正地經常深入教學一線。在此前提下，中小學校校長完全沒有必要帶課、上課。

總的來說，校長的工作不同於老師的工作，校長應該站的更高，看的更遠，因為一個學校的成敗完全取決於校長的水平高低，而不是取決於校長有沒有上課。

以上為個人觀點，僅供參考，如有不到之處，還請各位網友批評指正。謝謝！

教育微景觀

只有校長才更有可能成長教育家！

校長沒有必要一定要帶課，但一定不要脫離教師群體和學生群體。只有深入教師和學生群體，才有可能做到從實際出發，指定行之有效的教學指導思想。衡水中學之所以能夠成為衡水中學，不僅僅是教師們的辛勤努力，更重要的是從一開始他們有了一個正確的領路人李金池，而李金池去了精英中學後同樣締造了衡水中學的神話。所以校長在整個教育體系中是最重要的，沒有必要把校長固定在教學崗位上，畢竟校長的主演職責是帶領教師推動教學進步，既是領路人，又是後方保障。

一介布衣143806051

不僅要帶課，能帶主課，並能取得好成績的校長，才是好校長。員工只服有能力有本事的領導。其他都是虛的。

大眾觀察者

小的學校如果老師少的話，校長會兼上一些次科的，但一般不會上主科的。而大的學校校長一般沒時間上課的。不過，校長的教學經驗肯定豐富，因為都是從老師走過來的

關鍵字: 校長 上課 帶課