焦浩举
五岁的孩子认知能力发展还相当不成熟，智力方面正处于迅速发展中，如果不是发现孩子有特殊的天赋、或者担心孩子智力有问题，测验孩子所谓特长，或许只会对家长造成暗示，或者人为的给孩子确定发展方向。
多元智力理论认为，每个孩子的智力都各具特点，都有其独特的表现形式，每个正常孩子都有自己的偏好，表现在学习上，会显现出学习类型和学习方法的差别。幼儿期的孩子爱好广泛，很容易被新鲜事物吸引，今天喜欢画画明天喜欢跳舞，看到小伙伴唱歌也会跟着扭屁股，家长和幼儿园老师如果细心观察，会发现孩子爱好是否有倾向性。但过早把孩子的兴趣做为重点培养方向，可能扼杀孩子的其他潜力，如果方法不当久之还会引发孩子抗拒心理，需要慎重！
另外，即使通过专业测试发现孩子某方面智力因素突出，在培养和机构选择时也要注意：1.孩子有没有兴趣期学习？2.机构的培养方式趣味性强不强，是否适合孩子年龄特点？3.培养孩子的兴趣目的是否明确？是任孩子发挥专长，还是给孩子提供需要的发展空间？
幼儿时期孩子综合发展很重要，如果只顾及某方面的智力开发，忽略了多元智力的综合发展，将来孩子的成长会受到约束，即使有某方面的偏好也不会走远。
老连长郭靖
这个怎么说呢？首先孩子还小兴趣爱好还没有成型，作为家长一方面可以有意识的去引导和培养，另一方面就是注意观察生活中的细节看看孩子的注意力和特别的对某一种事物展现出超长的兴奋很耐心可以作为参考！同时还要告诉家长天分和兴趣爱好有时候是不成正比的，，，
雁门关外一粒沙
看他平时的爱好，做一个有心人。
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