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小學的課程相對簡單，家長也願意輔導，孩子基本也有興趣，對學校的規章制度都能遵守等，所以大多數學生的成績相對比較平穩，除特殊情況成績或思想較少出現大的波動。
所以我們經常看到，小學生只要肯學習努力，聽老師和家長的話，獲取個好成績並不太難。象我小孩小學時期，“語數雙百”司空見慣，70、80分一般算較差成績。
上了初中後，課程增多、難度加深，家長或監護人輔導有困難了，有些學生如從小沒養成好的學習和生活習慣，慢慢會“原形畢露、自甘落後”。尤其到了初二(八年級)，是學生兩極分化嚴重的時期，過了這個坎，學生又能基本穩定發展——故有稱此為“初二現象”。
這個時段的學生正處於心理變化“大變頻”期：多數人會叛逆，開始“不按常理出牌”，成績越來越差；或動不動就頂嘴、逃學、吸菸、愛打扮、好面子……對很多事有個人的觀點、認識、體會，不容易溝通，不輕易服從師長（尤其是媽媽，而爺爺奶奶尤甚）的指導和批評。同時，能穩住心態的學生卻越來越會學習、自覺思考人生，成績就越來越好。
也會有人較在意自己在同學、老師、親戚朋友等心目中的形象、評價和地位。表現為：染頭髮、男生養長髮、女生化妝、結交陌生朋友、抽菸、早戀……這往往是某些學生學壞的第一步。
十多歲的青少年是非觀模糊，生理早熟心理不成熟，青春期躁動明顯。男生有時變得很小氣，容易計較；女生相對較為成熟，但過於獨立。
多數學生這時喜歡出風頭，在長期低分數、不受待見的雙重壓力下，自卑，心理承受能力差。一方面我行我素，自以為是；一方面不願脫離同伴，從眾心理明顯。
但同時，初二學生也具有可塑性強、勇於追求獨立等特徵，也是教育的關鍵期。作為家長和老師要時刻關注他們，注意方式方法找他們約談，以免產生不必要的對抗情形，並防止他們說謊、尋釁鬧事行為等。
有責任心的父母會常和孩子交心，密切和老師聯繫，加強與學校配合。即使發現孩子在“製造麻煩、困惑”也不慌張——這個時期的孩子犯錯、叛逆、躁動是自然現象，也是他們在走向成熟途中需付出的代價。
建議家長和孩子一起成長：能陪讀儘量陪讀，從安排同時準時作息時間開始，每天抽時間和孩子一起討論學習和生活中遇到的困惑；至少每天和孩子共進一餐；每天檢查孩子的作業、背誦、錯題訂正情況；陪孩子一起讀書看報、聊天散步，每週爭取近距離學習、交流或鍛鍊2~4個小時。
好家長勝過好老師，不是穿了西服就能變紳士，不是生了孩子就會做父母：好家長也需要不斷學習並與孩子共同進步！
種金易
看到這個問題，我點上一根菸，走到窗前。想到很多事情。
作為一線的教師。我來說說我感受吧。
我想大部分的教師都明白這個道理，初中三年，初二最難帶。
初二的學生，已經褪去小學的稚嫩，完全適應了初中的生活環境。
大部分的八年級學生身體漸漸發育成熟，對異性充滿好奇。也有了一點自己的想法，和家長越來越難交流，溝通。甚至覺得父母根本就不瞭解自己。這個時候孩子對異性充滿了好奇，希望能吸引對方的注意。想要引起異性的注意，當然想表現自己，如果引起別人注意了還好，沒成功怎麼辦？有的孩子就會自暴自棄，甚至想做點瘋狂的事情。這就是為什麼叛逆期的學生容易做極端的事情的主要原因。
你想孩子注意力都不在學習上了，成績還怎麼能好。那有的學生成績本身就差，不存在下不下滑的情況。
所以，八年級的時候。家長一定要配合老師管理孩子。壓得住孩子，把他們的事情轉移到學習上，讓他們大部分的時間用在學習，作業上。一舉兩得。
孩子能平安度過八年級，基本就差不多了。
勿忘心安768855
用我們經常給家長說的那一句話來概括：“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下”！初中學習千變萬化，孩子的成長也是兩極分化，環境是可以造就一個人的性格、習慣和愛好，很多的選擇都是從初中開始的，為什麼這麼說，有很多依據的，孩子在初二正處於青春發育的階段，孩子的思想發生了多的變化，特別是身體、心理的變化可以說是一天一個樣，這兩種變化直接影響他的行為變化，比如可能花在打扮的時間、服飾搭配的時間上你寫作業的時間還要多，孩子善於觀察周圍的情況，更加關乎身邊的美好事物，隨著年齡不斷增大，對美好事物的追求就越多（孩子也挺“好色”）越來越注重顏值，這別變化一定要做好引導和溝通，否則勢必影響孩子的正常學習，成績自然就會下降，心理壓力也會越來越明顯，保持良好的溝通習慣，讓孩子知道父母、老師很關心他，但不能讓他感覺到討厭的事情！引導學生積極探索，善於表達自己內心想法最靠譜！
一小步周老師
我主要從數學這一科簡單談一下
初一內容比較簡單，都是一些基礎知識，基本上是小學課程的延伸。主要以代數為主，計算的比較多。一般學生不管懂不懂，憑著記憶，照貓畫虎差不多都能下筆算兩下。多多少少都能得分。
到了初二，主要內容是幾何。幾何的難度比代數大，尤其是一些輔助線問題，如果想不到，基本上無從下手。再加上課程難度深度都加大了，自然成績就拉開了。
基礎知識紮實，學習方法正確的學生，成績會越來越好，反之，成績越來越差。
張老溼課堂
成績下滑大多數是因為心理發生了變化，思想開始轉變，不再是小學、初一時的單純的小孩子。想的多了，就影響了對學習的專注度，兩個原因使成績下降。
一是小學、初一的時候，單純，想的少，不懂事，和社會接觸的少，出門基本都有父母親人陪伴，基本上老師說的，父母說的還聽，而到了初二，年齡大了1歲，對社會的接觸增多，和同齡人外出的時候增加，和不同個性的孩子接觸曾多，慢慢有了一些自己的思想，有自己的一些認識，但對社會，對生活又認識不全。就是所說的帶懂不懂的。他覺得父母說的不對，老師說的就是放屁，只有自己想的才是正確的，非常自我。想的是如何去玩，如何裝飾打扮自己，心思沒有全集中到學習上，發生轉移，導致學習下降。
二是因年齡的增長，生理也發生變化，初二恰好到了13歲左右，女生從11歲開始發育，進去青春期，男生從13歲開始發育進入青春期，這個時候男女生都對異性產生了一種莫名的喜歡，開始關注自己心目中的那個，這是不受控制的，導致晚上在想，上課也在想，就影響了學習，也導致了學習下降。
小龍教與學
八年級，是孩子中學學習的關鍵時刻，從孩子角度看，這時，身體漸漸發育，思想也慢慢成熟，可惜這是孩子思維“小滿”時間，學習上，能不能堅定目標和信念，是最為關鍵的一環，如果沒有足夠的信心和毅力，再加上所學知識漸行漸難，就很容易掉隊，而且這種掉隊如果不加以控制的話，對孩子學習會有毀滅性的影響，家長怎麼做？一是真正走進孩子心裡，關注他，關心他，和他一起度過！二是和老師合作，家校合作才是正道！三是孩子自己要有正確的認識，孩子才是主體，必須孩子自己去拼！
毅統天下1
首先初中階段是整個學習過程中很重要的一個階段，而初二又是整個初中階段的關鍵。因為，初一屬於適應階段，主課只有語數英，也不太難，所以只要好好學，就沒多大問題；初二多了一門物理課，數學等科目難度也逐漸增大，再加上這個階段孩子的青春期現象比較嚴重，容易思想上拋錨開小差，所以成績波動比較大，忽高忽低，當然如果孩子的基礎好，自我控制力強的話，成績應該可以穩定在一定水平不會下滑。只要初一初二基礎打好，初三的學習就比較輕鬆了。
數理化付老師
因初二時，多數學生處在青春的燥動期。
夕陽44075
所有的偶然現象都是前面所有行為習慣的結果，絕不是孩子臨時的心血來潮，而這恰恰是長期家庭教育的結果。
1行行復行行
前不著村後不著店，但是知識難度強度再迅速加大。一旦學生思想上因為各種原因出現波動，體現在成績上就是大滑坡。
