为什么一些孩子初中学习优秀到高中学习会突然变差了？

师眼看天下

我曾经回答过类似的问题，今天就简要的谈几句吧！

这样的情况是比较普遍的，女生更是如此。这就是所谓的初中不分上下，高一发生变化，高二两级分化，高三天上地下。

一，初中的知识比较简单，属于基础型知识，知识结构表现为记忆型和表面性，大凡勤奋学习的学生其学习成绩都是比较好的，学生之间很难拉开太大的差距。

二，高中的知识非常难，知识内容比较抽象，属于理解型的知识结构，尤其是理科更为突出。学生没有一定的理解能力而单靠刻苦努力及死记硬背是不会取得好成绩的。因此，中考成绩差不多的学生高考时的分差会很大的，有的可能相差二三百分。

三，学习方法不得当。高中生如果还沿用初中时期的学习方法是不行的。高中的课程内容难，课程进度快，内涵更深，很多学生仍然沿用初中时的学习方法很难跟得上高中的节奏，即使再努力也是收效甚微的。而且，在初中时搞题海战术是能够取得好成绩的，而高中不但没有多大收获还会浪费很多时间和精力。因此，高中生找到正确的学习方法是取得好成绩的前提。

首先，要跟上老师讲课的节奏，不要盲目做题。有很多学生认为：老师一讲就明白，可是一做题就不会做。这种情况就是因为学生并没有真正把知识点学透，还只是停留在表面阶段，因此一定要弄明白知识点之间的因果关系，进一步的挖掘内容的实质后再去做题才会有效果。

其次，要多做类型题，扩大知识面。高中的知识扩展面很大，只有多接触各种类型的习题才能够使自己的知识面得到扩展，而只在小范围内打圈圈，即使做再多的题也不会有多大收获，而且，一旦接触到新的题型就会手足无措。

再次，要善于分析和总结。尤其是做好试卷分析和总结对提高学习成绩很有帮助。要准备一个错题本，把自己经常出错的题和难以掌握的题型单独记录，以便于经常翻阅加强对这些内容的巩固。同时，也有利于对所学知识进行复习。

最后，要经常和老师及同学们进行勾通和交流。对自己在学习过程中遇到的难点和疑问一定要多向老师和同学们请教，绝对不能感到不好意思或者是不懂装懂。每个人都有自己的一套学习方法，因此应该多留意那些优秀学生们的学习习惯和方法，进行取长补短。

总之，高中生要想提高学习成绩，不但要努力学习，还要讲究一定的策略 。

一二三四向前进

我也是初中学的好好的，但是到了高中突然不知道怎么学习了，学习成绩自然是一路下滑，当时给我的感觉就是噩梦，完全不知道如何去学习，有人说学习环境不一样造成的，说来也属实，不过我为嘛用了一年的时间才适应过来，显然环境只是一小部分原因。

拿我的数学来说吧，初中的数学真的我是玩过来的，感觉完全没有压力，中考也是接近满分，谁知道到了高中，数学经常在及格线上，这会儿的数学真的看不懂了，完全不知道怎么去学，缺少学习方法，这或许才是原因，初中只要听老师讲就好了，吸收一下就能有个好成绩，到了高中就不行了，知识的深度已经不能只依靠老师，更多的需要我们自主的去学习，这种主动性才是我们最缺少的，以至于我到了高二才养成自主思考学习的习惯，真的好险，不然考不上大学了，哈哈

牛水鱼

我是平原春秋，很关心青少年教育方法的话题，以前也多次就这样的话题发表过看法。下面我谈谈，为什么有的学生初中成绩好好的，到了高中成绩就下降了呢？

让我们来看一个案例：

有一位女生，在初中的时候，学习还不错，考入高中的时候，在学校是300多名。第一次期中考试滑到了500多名，上学期期末考试的成绩是1000名。据老师讲，这个孩子在班级的表现还算中规中矩，也不违纪，学习也没发现特别不好的地方，也没有谈恋爱。问她自己，她总是说感觉也可以，不是很差。但考试成绩一次次地下滑，到底是什么原因呢？后来，她认真地进行了思考，说出了这样一个答案：自己个头比较高，被安排在了倒数第二排，有时听不清老师讲什么，就经常走神。你想想，一个学生一个学期听课都很困难，精力不集中，那学习成绩能提高的了吗？

很多学生进入高中，学习成绩会发生变化。有的进步很多，这很可喜；有的退步很大，这很可惜。了解一下影响学生成绩变化的因素，趋利避害，是非常有必要的。

初中学习比较好的同学，一般都是班级的佼佼者。他们得到的老师的关注比较多，信心比较强，学习非常努力，在这种状态下，他们不是很累，精神也很愉快。因为被认可而得到了满足感。到了高中，同学们都很优秀，初中的优势不在了，老师在短期间内也不可能了解每一个人的性格，不能有针对性地进行帮助教育，这样，就让很多同学产生了一种失落感，自卑感，这种心理变化，严重影响了学习成绩。

有的同学不能适应高中的新的变化。进入高中，新的学校，新的学习生活，新的班级，新的同学。一切都是新的，有的人觉得很振奋，而有的人不适宜，心理总是怀念过去的初中的一些人和事，这就让他们在学习的时候，容易分神，集中不了注意力。

高中的课多了，老师讲的少，学习自学的时间比较多。老师讲，学生讲，自己自学，都是一些有效学习方式。而有些同学只习惯于老师讲，那种满堂灌的方式，在高中是不适应的。因为高中就是要培养学生的思考和分析问题，解决问题的能力。老师包办课堂，学习参与度不够，学习的积极性就会减弱，效果就会打折扣。

高中的课程具有理论性强，知识量大，综合性强，系统性强，这样显著的特点。学生要善于在预习的基础上，提出自己的问题，在老师讲解的时候，进一步加深印象，提高能力。要不断地复习，掌握最基本的一些公式定理等，烂熟于心，灵活运用，对课本知识越是熟悉，触类旁通，举一反三的能力就越强。要注意积累，及时巩固复习，积极拓展，让自己的学习条理清晰，系统完整，由点到面，形成一个有机的系统。

要学会独立，学会坚强。进入高中的同学，马上就要成为成年人了，心理上也要逐渐成熟。牢固树立一个争上游的心态，时刻不放松。遇到问题，及时想办法解决，而不是不言不语，自甘落后。上进心有多强，人就会付出多大的努力，取得的进步就会相应地多一些。

我是平原春秋，是一名高中教师，对高中生的状态了解更多一些。希望我的回答能对你有帮助。

平原春秋

每个孩子的学业成绩，都牵动着父母的心。孩子的学业成绩提升了，父母心里甜津津的，比喝了蜜还甜；孩子的成绩一落千丈，父母的心情则如同被障碍物堵住的下水道，心里堵得慌。一些初中学习成绩不错的孩子，到了高中突然变差了，这种情况简直就是大多数父母的恶梦——这孩子到底怎么搞的？为什么会出现这样的变故呢？

我觉得，孩子初中成绩不错，到了高中阶段，反而成绩一落千丈，主要有以下三个原因：

首先，孩子的学习方法不够科学。初中阶段，很多知识都可以用死记硬背的方式搞定，但到了高中，那些原本比较粗浅的知识会向纵深发展，难度系数比初中大了很多，一些学生想再用初中的“老办法”解决高中的“新问题”，必定举步维艰。

故此，作为家长，你可以在孩子的学习方法上着手，是不是学习方法出现什么问题了。关于学习方法的习得，可以举个简单的例子，拿数学来说，比如让孩子把每一次考试的错题全部积累起来，然后总结反思，这样就可以在很大程度上避免今后发生类似的错误。须知，掌握科学的学习方法，比如做一个题目的题目的时候能够举一反三，并活学活用到其他的题目中去，你孩子的思维就是活的，你孩子在今后学习成绩提升的过程中就能像“庖丁解牛”一般事半功倍。

其次，初中阶段，你的孩子可能“一枝独秀”，但到了“春色满园”的高中，你孩子在其他学霸面前的优势可能就很难发挥出来。毕竟，到了高中，很多学生都在学习上耗尽“洪荒之力”，因为，高考对每一个人来说，真的是太重要了！我们不怕自己不努力，就怕那些比我们厉害好多倍的学霸比我们还要努力得多。这就好比龟兔赛跑，如果兔子不但不睡觉，反而竭尽全力向终点冲去，那么乌龟还有迎头赶上的机会吗？

第三，你的孩子有没有心无旁骛地投入到学习中去？是不是有什么“绊脚石”阻碍你孩子学习成绩的提高。比如早恋，比如无法适应新的科任教师，比如身边的同学都产生厌学情绪，而你的孩子“近墨者黑”……这些外部因素，对于一名刚进入高中学校的孩子而言，其影响绝不容小觑。所以，你现在要做得是“对症下药”，哪个地方存在问题，就在哪个地方补全“短板”。

如何让孩子在高中三年能够在学习方面“换挡提速”呢？朋友们有更好的建议，欢迎在评论区留言探讨。

微雨润苗

高中阶段是人获取知识最关键的阶段，也是检测你是否有学习能力的阶段。

有人说“小学老师手把手，初中老师扶着走，高中老师推着走，大学老师甩甩手。”这也有一定道理。初中知识不是很难，在老师的引领下，初中知识一般学生都能掌握。有些人对老师的依赖大。一旦离开老师，便不会学习。

进入高中，知识量猛增，难度系数加大。学生完全靠自己的学习能力，一些学生失去老师的扶持，就像失去了走路的拐棍，有的学生就不能掌握平衡，甚至失去平衡。导致学习下降。这是一个主要原因。

高中更主要的是智力的比拼，在学习方面，每个学生的悟性不同。有的学生悟性强，很快接受了知识，有的学生悟性慢，那就靠勤奋来补充。人家学两遍就会了，通了。你要十遍才能掌握，并且学习知识在死点。运用不灵活，学习成绩下降，是有可能的。

除此之外，心理上的压力不同，一个人的适应能力不一样。会产生不同的结果。

淡月晗嫣1

之前头条号“燕园风雨之百二十载”的教育回答达人回答过这类问题。我觉得回答的很棒，我建议题主看看。

我明年硕士即将毕业，我简单谈谈自己当时的经历。

我和题主说的基本一样，初中成绩好，高中成绩一般，特别是高一刚开始的那半年。从初中班级前十到高一班级排名50%以后，这种落差很难接受，心情也很沉闷，但还是坚持着，调整着，到高一结束的时候成绩排到了班级前三。

结合我的情况，我个人认为初中成绩好，高中成绩一般的原因是这样的。

1.初中以及之前的教育大部分还偏向于记忆，只要能记住，基本是会做题的，所以在初中只要刻苦背诵，勤加练习，成绩会明显提升。然后高中就不同，本身中考一定程度上也是“选拔考试”，而且，高中的教育偏向于理解和应用，甚至举一反三，背诵的相对少些，使得一部分同学不太适应高中的教育模式，短时间能很难调整过来。

2.我自己的原因，高中之前没有寄宿经历，高中的寄宿生活，短时间内让我很难适应，甚至有回家的念头，而且一个陌生的生活学习环境，周围的东西都变了，短时间很茫然，不知所措。

一个考研过来人

这种现象确实比较常见，令人唏嘘。作为一名高中老师，我想说:高中学习，不努力不行；但是不是只靠努力，也不能保证能学好，高中生要想学好，不仅要想学，还要会学！！

一、先区分是真变差还是假变差。

成绩变差还有真假？当然有的！有下列两种情况，并不去真的变差了:

第一种情况:强中自有强中手。初中成绩优秀，一般会升入重点高中，进入重点高中，会进行重新“洗牌”，会遇到更强的竞争对手，会有第一名和倒数第一名，这个时候你成绩下滑，实际上是实力的一个体现，并不去真正的下滑，只是你已经成了“凤尾”而已。

第二种情况:哪科都想学好，结果哪科都没有学好。暂时无法应对多学科的学习，但是主要的学科不错，这样即便成绩下滑，也只是暂时的，分班后一般会反弹。

二、高中成绩变差的原因:不想学和不会学！

当然，也有的学生是真变差了！进入高中成绩下滑的学生，无外乎有两种:

第一种是学习态度的问题，不想学，得让别人逼着学、看着学，学习没有自觉性和自主性，这在初中可能会有效，因为初中知识比较基础，但是到高中就失效了。

第二种是学习方法的问题，这类学生确实比较努力，但是只是处于想学阶段，学习比较努力，但是由于不会学，导致成效不大，甚至事与愿违，这样的学生属于不会学的。

三、高中生如何才能学好？

1、我想学是前提:由要我学到我要学，这是一个巨大的飞跃，有了学习的诉求，是成绩变好的前提。

2、我会学是关键:高中生学习，只靠学习态度，还是远远不够的，还要讲究方法，高中学习，需要更加尊重规律，学会计划，精打细算才能学好。

（1）学习习惯:一定要养成预习的习惯，尤其是对于自己学不好或者上课听不懂的学科；一定要养成历史复习和反复复习的习惯。

（2）学习方法:上课要边说边看边记，保持精力集中，因为课堂是主阵地；要学会整理和使用错题本和好题本，这里特别强调了使用，因为太多的学生只是整理而已；做完作业有没有反思是否做会了？对于不会的有没有去分析原因和进行补偿训练等等。

总之，高中阶段，只要学习，就要努力，比如高一阶段要完成9科作业，你就会表现的“很努力”；高三阶段要做完各科的试题，就会表现的“很努力”。但是，这些努力并不去真正的努力，是战术上的努力而不是战略上的努力，是行动上的努力而不是思想上的努力，这种努力，并不能保证成绩的提高！

我是“赢在高三”，致力于高中教育和教学工作，欢迎关注！

赢在高三

为什么孩子到高中学习忽然会变差？让飞君为您原创回答！

原因有许多，俺选一个别致比较有特色的角度吧，

首先第一，这世上的每一个人，都是一个有着独立个性的个体，就像您拥有自己的与众不同的指纹与各具特色的音容笑貌一样，各有各的好，各有各的妙处与美丽与魅力，

比如有人就发明了''矮大紧''这个词，与另一个词高小岳相对应，你有绣花针绣锦绣，俺做泥水匠也可以起高楼哈，高高的起，举高高胖嘟嘟的起，各有各的好，各有各的美丽与魅力！

这就像咱俗话说的''三百六十行 行行出状元''那样，每一个人都会有自己的特长优点与优势，比如非要让小球王梅西去学打篮球，那不是费再多的柴火，也煮不出一锅美味的汤面吗？

所以聪明勤劳的古罗马人也发明了一个词，跟咱的差不多，都可以叫做''因材施教！

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所以''因材施教''，首先就是要家长们认同自己的孩子个体不同的差异，比如郎朗同学就喜欢弹琴，，，同学就喜欢打斯诺克，咱非要把他送进个名校拿着那几本书天天读白天黑夜的读，那样的效果会怎样呢？

当然，相信咱还是会有特别喜欢足球的孩子的，比如就前些天，一小姑娘，，，，不就荣幸的当选了''亚洲足球小姐''吗？！

嗯，咱的男孩子们，咱得可劲儿的加油了啊，不然这阴盛阳衰的身子骨，咋练出强壮的肌肉呢？…

图片（好孩子，快点强壮起来吧！）

所以在这个意义上，''因材施教''还有另外一个同义词，叫做''人尽其才，物尽其用''，

其实这也就是''一个也不能少''的意思，比如泥人张，非物质文化遗产的传承人，一辈子就喜欢捏那个小泥人，今后咱的智能机器人时代，机器人可以代替许多工作岗位，收银员，售货员，司机会计甚至医生，但它一定代替不了泥人张，因为这是一门手艺，一门''一招鲜吃遍天''的手艺！

一招鲜练得熟了，炼成了绝技，不就成了艺术了吗？

而机器人永远也无法替代的，恰恰就是艺术啊！

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所以有一句老话叫做“术业有专攻”，而每个人做自己喜欢的事情，往往就是有事半功倍的高效率效果， 那么什么是高效率的事半功倍呢？最简单的就是，原来只能收入2000元的田里，花一半的劳动成本。却可以有4000元 8000元的收获呗，

所以个人以为，读万卷书，行万里路， 这句话最重要的，就是要见多识广，

因为每一个人的兴趣爱好，就像人 谈一场恋爱，没有遭遇，哪里来的爱情呢？这就像小球王梅西从小就关在高高大大的楼宇之间，在人兴趣爱好的启蒙期里，没有遭遇到足球，那么，就算他有这样的潜能，有这样的足球天赋，也是很容易被淹没的呀，

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就算是他长大了再去练足球。那也会是先天不足的呀，这就像学习体育舞蹈的人都知道的拉筋一样，人在小朋友启蒙期的时候拉筋，很容易就拉开了， 而过了启蒙期，再想去拉筋，就会很难很难，就算是拉开了，人的运动身体的协调性也会差许多，这 就像一棵大树，在小树苗的时候进行整形就容易，长成大树了再整形，容易吗？这就叫人的生理周期与心理周期的“本性难改”啊！

所以练过体操的朋友都知道，小朋友必须在九岁之前就开始练习，一旦过了这个年龄，一般只能当做是业余爱好，玩一玩了呀！

所以，加强孩子们的素质与能力的培养，是有许多地方值得我们去研究与探讨的呀，

所以这也就是将来的教育改革，会将高中阶段的表现和成绩计入高考总分，的改革初衷啊！

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回到题目所提的的观点，为什么有些孩子到高中阶段成绩会变差呢？ 总结起来有以下几个原因吧，

第一，学习人是可以分成主动学习和被动学习的，比如写作文，有些小朋友 看到题目后左右为难，不知道从何入手，主动学习的孩子，他会注意一下为什么写不出，然后去查相关资料，马上补充这方面的知识，然后养成了好的学习习惯，看看这样的学习效果多好呀，，

第二，是孩子的思维能力的提升，孩子们在进入了高中阶段，可以说已经逐步的进入了青春期，从心理学上说，人从孩童般的思维到成年人的思维是会有一个质的飞跃的，也就是人们常说的“成熟”呗， 那么成熟就会有成熟的早，与成熟的晚，比如人会在这个阶段发生许多心理的变化，生理的变化，在这个阶段，家长们及时的加以沟通交流与辅导至为重要，

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第三，就是孩子能进入高中阶段，会面临新的环境，新的学业要求，其实就算我们成年人到了一个新的环境，也会有一个适应能力的问题，这些因素聚在一起，就会形成一种无形的压力，适应能力强的孩子会很快的寻找到自己的新的小伙伴， 认识许多喜欢的老师和同学，然后开始新的学业与生活，，

所以虽然表面上看这孩子到了高中阶段成绩会有一个起伏状态，但实际上是孩子面临着一个新的生活的开始，所以如果我们早早的培养好了孩子的适应能力， 适应能力强的孩子，在这个时候会开心兴奋，对未来生活充满了憧憬和期待，，

所以在这个时候，孩子的前期教育就显得至关重要啊，

那么咱的孩子怎样是一个好的前期教育呢？怎样更好的培养孩子的适应能力呢？

篇幅关系，咱下回聊好吗？

好吧，

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end

一缕晨光刘让飞

答:初中学习优秀，到了高中学习下降，这是正常现象。这是什么原因造成的？怎样回答呢？回答这个回题的人很多，各人的观点不一样，看法不一样，理解不一样。我个人的认为是:首先是先天的智商和后天的努力程度，以及环境三方面都有可能造成孩子成绩下滑的因素。有的孩子智商在正常人的智商，在小学，初中，家庭教育环境好，孩子对学习也非常刻苦，努力，知识的深度难度相对高中来说比较简单，孩子经过努力，基本上学得懂，听得懂，学起来有兴趣，所以孩子学起来有兴趣，所以学习优秀。到了考中，特别是市级中学，县级优秀中学，能进入这些中学读书的，成绩都是不错的，竞争比较大，如果孩子受到家庭环境，外界环境的影响，孩子也尽力了，成绩下降，哪就是智商在正常人或比正常人好一点，哪么家长就不能怪孩子，家长的期望值就小一点，尽量鼓励孩子尽最大努力学习，考个好就业，门坎低一点的大学读书，以便就业。如果孩子是因家庭环境，外界环境影响了孩子成绩下滑，应多和孩子交流，多开异和鼓励，让孩子增强学习兴趣。

范景良1

经常有些家长对孩子的学习有这样的疑问，为什么小孩初中学习成绩非常优秀，到高中却突然变差了。这种情况让家长非常着急，不知如何处理才好。其实孩子到高中成绩变差可能有多种因素影响，下面几种原因具有共性。

一、高中知识的深度和广度不是初中所能比的。初中知识都是一些基础知识，扩展得比较少，如果能把教材的公式定理记住，再做一些练习就基本能考高分。而高中的知识更广更深，难度更大，如果还是用初中那种只会把公式生搬硬套，或者是死记硬背，是绝对解决不了问题的，一考试准做不出题。而是必须对公式定理基础知识，烂熟于心，灵活运用，触类旁通，能举一反三。否则，就算是把公式都列在那里，你也不知如何利用，怎么可能成绩好。

二、学习能力不足、无好的学习方法。在初中时，可能只是跟着老师走，只要把老师讲过的知识记住，就能应付考试，所以学生根本没有形成自己的学习能力，也没有总结出一套合适的学习方法。等到高中了，由于知识难度大，每节课的知识量也多，如果没有自己一套合适的学习方法和具有较强的学习能力，就很难有突出的成绩。也有部分学生在初中时纯粹靠用功才勉强考入高中，他们的智力水平确实很一般，到高中不是简单地只依赖勤奋就可以的，还真需要一定的天分的。

三、在一群学霸面前，只是无比较优势。初中时是实行九年义务教育，不管成绩好坏都可在一个班，你的孩子在班上的成绩会处于靠前的位置。等到高中时，有将近一半的成绩较差的学生分流到职业学校了，上高中的同学成绩都相对较好，在一群优秀的同学面前，孩子的成绩就会显得很平凡，很难成为班上前几名，感觉孩子是不是成绩不好了。高中的考试一般难度比较大，只有最优秀的学生才能得高分，一般同学只能有六七十分的成绩，比较初中时的每门课基本都在九十分以上，感觉成绩确实下降了。这时无论是分数还是在班级排名，都不如初中好，很容易产生成绩下降了的错觉。

四、外部环境影响不可忽视。在初中时，基本都是走读生，人际关系相对简单，平时都是家人对他们悉心关心，他们可能会比较任性。而到了高中，很多同学都会住校，与同学之间相处是否融洽，生活自理能力如何等等都会影响孩子的情绪。再加上高中教学方法、教学风格的转变，孩子一时不适应也是有可能的。父母可以多多了解，帮助孩子度过这段不适应期。

關鍵字: 变差 初中 学习