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你从哪里看到提倡教师甘于清贫的？国家的哪份文件上说过要让教师清贫的？在当今国家扶贫攻坚，让所有人都摆脱贫困分享改革开放红利，过上好日子的今天，你脑子坏了，还说什么提倡甘于清贫，这是人话吗？
教师是一个职业，是一个比较特殊的职业。这个职业对于人的操守有着比一般职业更高一点的要求，因为这是培养人的职业。但是，不管是什么职业，也没有提倡甘于清贫的说法。
如果有谁这样要求教师，谁就是胡说八道，就是信口雌黄。教师也是人，教师也一样拥有追求幸福的权利，这个幸福，有物质生活方面的满足，也有职业获得感的满足，这两者从来都不是矛盾的。
而物质生活条件的提高，是教师职业幸福感的基础，没有物质生活保障，教师整天要为生活奔波操劳，如何能安心乐教？让教师喝西北风去上班，教师能教书育人？
教师的经济待遇，应该高于一般职业，这样的经济地位才能跟人们对于教师的高要求匹配。拿着讨饭的钱，去教育学生认真学习，连学生都看不起：你老师学习好，结果还不是跟讨饭一样！面对学生这样责难，教师还有语言应对吗？
现在社会上的一些人，自己做不到的事情，总是要求别人做到，特喜欢道德绑架，这种人，是最令人不齿的人！不过话说回来，社会上有这种人的存在，教师也是有责任的，正是当初没有教好这些人，才让这些东西变成现在这样，不是教师自己失责么？
教师妹子一枝花
各行各业在激励员工工作的方法上，出奇地一致，就是经济利益驱动。
教师行业也不例外，已知的所有教学评价，都指向最终的分配制度上，多劳多得，包括绩效工资在内。
甘于清贫，这个要求似乎过分了。如果按这个意思，教师都甘于清贫了，怎么去激励教育教学工作？天天说好话能鼓励人多做事吗？没有实实在在的东西，谁会认真干活？
至于绩效工资，已经成笑话好多年了。每年财政投入在教育方面其实不少，但真正落到教师待遇上，却极其有限，教育管理部门在进行预算时，优先考虑的是硬件投资建设，然后是软件投资建设，而后者，又多半被各类培训占据，讲报告的专家分走了一大块，剩下那点才由教师去分配。
就让这个笑话继续笑吧！
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提这个问题的人是智商问题还是心理问题？谁提倡教师要甘于清贫？奉献和清贫是一回事？绩效工资和清贫有关系吗？
一、旧时代老师甘于清贫？
先看孔子，在论语里有这么一句话：自行束脩以上，吾未尝无诲焉。“束脩”什么意思？腊肉，通常解释为10条腊肉。大体意思是说：“只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的。”十条腊肉不算厚礼，但是在那个吃肉不易的年代，这也不能说明孔子讲究清贫吧？更何况孔子还有3000弟子呢。
至于近代民国时期，教师的工资由多高，这就更不用说了，网上这方面的信息很多，感兴趣可以自己去查查。举个例子：
当今，党和政府也多次提高教师待遇，而且还要让教师成为让人羡慕的行业，何来甘于清贫之说？
二、实行绩效工资就是追求金钱？
我理解题主所说的安于清贫，是不是是指像道士那样找个深山老林独修隐居？那样的话，确实不太用金钱了。但是，老师行吗？
实行绩效工资，就是通过经济手段调动老师的积极性，现在不是计划经济，这个无可厚非，更何况，多数地方的绩效工资，本身就是老师工资的一部分，是扣发了老师的不部分工资，然后用这部分工资来激励老师认真工作而已。
不知道题主是从事什么行业，是否也需要甘于清贫？己所不欲，勿施于人！请不要用道德来绑架老师。
我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，如果你同意我的观点，欢迎点击右上角的【关注】，共同探讨！
赢在高三
在目前的形势来看，对于大部分老师来说，教师就是一个清贫的代名词。这份工作不准许对财富有任何的心思，不准办课外辅导，不准和学生家长有任何联系，不准推荐任何书籍。各种限制，只准许教书育人，只准许拿工资，并且教师的工资待遇确实不高，能不清贫吗？
绩效工资是一个看似能够提高教师积极性，却又不很合理的管理方式。教育不是从商，不能够拿商业模式用于教师的管理。虽然通过各项考核对于学生成绩的有一定的提高，但是还有更加有效的策略，为什么不去探索？
近期北京昌平柏继明校长火遍网络，她在教师的管理上，采取不计考勤，不写教案。在柏校长看来，教师群体是十分自觉的群体，不是家里有事谁也不会无故迟到早退，所以学校对老师不计考勤，大家谁有个急事相互帮助相互协调，反而十分融洽，虽然不计考勤但学校老师的出勤率却非常高。其实很多时候都是相互的，管理者对下属的体恤和关爱，下属也会报以尊重和服从。
回到作者的提问，绩效与清贫在这里并不矛盾，有位诗人说的很好，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。同样，既然选择了教师，只需教书育人。
教师的清贫，是不慕名利，只为育人。请不要让名利的喧嚣，玷污了教师的清贫。
相信每一名教师，在踏上讲台那一刻起，心灵都是神圣的光辉。
不忘初心，甘愿清贫！
教育充电宝
小平同志指出：“搞社会主义，一定要使生产力发达，贫穷不是社会主义！我们坚持社会主义，要建设对资本主义具有优越性的社会主义，首先必须摆脱贫穷”；这是后来关于社会主义的本质“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”这一论断的直观、简洁而又深刻的概括表述。“贫穷不是社会主义”，已经成为新时期广大人民群众理解、实践社会主义的口号和指针。
汉语中有一个成语叫安贫乐道。它的意思是，当人贫困的时候，心不杂乱，仍然坚守自己的信仰。这原来是儒家所信奉的一种道德观念，后来引申为人生的一种理想，或者是准则。如果把安贫乐道理解成甘于贫困，那就谬以千里了，就成了喜欢贫困，把贫困当成了快乐。这是一种病态的理解！
教师行业是一个专业技术很强的职业，并且还有着其他职业所不具备的特殊“师德”要求。其他行业勤劳是可以致富的，而教师职业勤劳未必能够致富！因为教师职业是吃财政饭的，工资待遇都是既定的，即便有些物质奖励，也是微乎其微；这就要求广大教师不能太计较个人得失，具有乐于奉献精神。但是，并不是因此就意味着老师甘于贫困了，国家也不允许老师一直处于贫困状态。
国家实行教师绩效奖励工资制度，目的就在于用来激励广大教师的积极奉献精神。教育需要更多有才华的人来从事，为了改变教师清贫的生活状态，也是为了激励老师们在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，同时更是为了鼓励更多才华横溢的年轻人积极从事教师职业，国家对教师职业实行了奖励绩效工资制度。这不是教育功利思想，而是为了实现教育更好的良性持续发展！
那种认为“教师就该甘于贫困，实现绩效奖励工资是矛盾的”看法，既是荒谬的，又是错误的。作为普通公民的教师，和其他社会公民一样，都享有社会主义共同富裕的权利；同时，实行绩效奖励工资制度，有利于增加教师的收入，提高教师的生活水平，促进教师队伍健康、稳定、可持续发展；尤其，实行教师绩效奖励工资制度，有助于减轻教育行业的不正之风，有利于广大教师风清气正地乐于奉献教育事业。
“再穷不能穷教育”，这句口号也包含了“不能穷教师”的味道。在市场经济高度发达，社会财富不断丰富的今天，努力增加广大教师的可支配性收入，让教师们能够更安心地“传道、受业、解惑”，既是社会健康、稳定、可持续发展的需要，也是国计民生的第一需要！
自在人生wub
是谁在提倡教师甘于清贫？哪一部法律中有这款？哪一个具体的人提出来的？如果找不到根源，那就是典型的黑教师的人在这满嘴跑马。教师只是一份职业，如果想让从事此职业的教师能安心工作，绝能不让贫穷拖了后腿，否则，你们的孩子能教好吗？
至于绩效工资方案的出台，绝对是脑子进水的人提出来的，这根本就不是一个好的激励机制，事实已经证明，纯净绩效工资只满足了部分人的欲望，苦了的却多数辛勤工作在一线的带课教师。如果不能让这些辛苦付出的教师得到激励，那绩效工资实际上没有任何意义。如果能用征集签名请愿的方式，我估计一波流就能把这个绩效工资取消掉。
为什么现在有人希望教师甘守清贫呢？恐怕这是很多人对教师不满的一种风气表现。至于为什么不满，当然是个别害群之马的教师败坏了教师的形像，给广大教师队伍抹了黑。否则，绝大多数师德师风较好的教师怎么可能被人如此非议。
对于绩效工资方案，和任何一个行业激发员工努力工作一样，不能光靠精神鼓励，还需要一定的物质奖励，但是如果你清楚绩效工资的实际组成，你就清楚，对于辛苦付出的一线带课老师来说，根本没有超额奖励，能拿回属于自己那部分未发的工资就已经谢天谢地了。
韩国成老师
身正为师 学高为范。
来看看最新师德公约：
煌煌师道，至圣在前; 漫漫长途，今立斯言。
我既为师，以德为先; 兢兢忘己，业业育贤。
我既为师，以仁为范; 为人师表，天下在肩。
我既为师，以知为难; 正学塑身，求真不倦。
我既为师，以爱为念; 严爱相济，惑解道传。
斯言已立，意决志坚; 吾誓难撼，山河共鉴。
老师要有较高的道德水准，要给学生做榜样，要做到不骄奢淫逸，生活朴素，但是生活朴素不等于甘于清贫。如果老师的生活都成问题，安家都安不了，谈什么乐业，谈什么安心工作，努力教学。
要知道，现在是商品经济，改革开放都四十年了，怎么还能有这种落后的思想，我们倡导老师遵守师德和提高老师生活待遇是完全不矛盾的，老师的津贴是必要的和必须的，就像现在的 大学生搞三扶一支 或者 西部支教团计划一样，在国家层面就是用补贴和政策优惠来吸引，激励大学生去报名参加，给一系列好处，给金钱，学位等等。道理很简单呀。
在这个社会上，千万别把人性想的太唯美，为了自身利益是人性，就像你吃饭是为了活着一样，这是一个生命体为了生存的欲望。所以你从人性论的角度来看的话，用津贴补助等形式来进行金钱刺激是最有效的方式来激励任何一个个体，任何群体，无论是什么岗位，因为只要他是个人，就走不出人性这个圈子。只不过有的人掩盖的很严实，有的人暴露比较露骨。
尺牍小蛀虫
传说老师修仙者也，不食人间烟火，早已辟谷，“甘于清贫”乃小儿科也。老师练有神功“燃烧”，据说能点燃自己照亮别人，与蜡烛有同一功效；老师练有神功“巧舌如簧”，据说树上的小鸟也能哄下来，能传道受业解惑，哄学生中的无法无天者更是不费吹灰之力；老师练有神功“金睛火眼”，能令课堂中睡觉，看小说，照镜子，剪指甲，玩手机等众违纪者无所遁形；老师还练有神功“读心术”，传说能令教室和宿舍中的偷盗者自显其形，能令校园中自由恋爱者无所隐藏；老师还练有“变脸大师、保姆、民事调解、救助员、医生、收银员、心理辅导、社区宣传员、导演、画家、修理工”等辅助技能。
因老师集数十神功于一身，故被封为“神人”。民间一好事者说“老师乃神人，不食人间烟火，何故要绩效工资”，另一好事者答“工资亦可减半”。老师说“我虽谣传可不食人间烟火，但有妻儿要养活，如收入过低，神人也没脸苟活”。又一好事者高喊“我建筑工，日晒雨淋，汗流浃背，收入也不高，你一孩子王，工作轻松自在，何德何能有高收入”，众好事者尽皆附和。老师见众口难辩 ，默然，后思之“唔若工作轻松自在，何需十年寒窗，且修炼各种神功与各种技能，世间修炼职业何止千种，缘何独针对老师”。自此，大陆强者少修老师职业，至老师强者寥寥。
始见题目，怒发冲冠，观为调侃教师，故胡答一通，以示愤慨。喜者评，不喜者亦可喷！
肥仔老师
没有哪个职业注定天生贱命，不能有钱，不能享受。追求幸福生活是最基本的人权。我只能说：有那种思想的人，就是这个世界上最恶心的那一类人，比婊子还恶心，俗称“道德婊”。
远离负能OX尽享美好
首先现在教师的工资待遇已经处于当地平均工资的偏高水平，这样的情况下还觉得清贫实际就是贪得无厌。其次，说甘于清贫指的是一种心态，让你甘于清贫并不是让你收入偏低、让你生活过得不如意，而是让你不要向往大富大贵、不要贪图纸醉金迷的生活，以便于静下心来治学，把心思更多的用于研究学问。看到那么多的教师一片声的反对甘于清贫，真是感到可悲，这些教书的素质怎么这么差呢，衰败到连甘于清贫的语义都整不明白，还哇哇的喊叫，真是丢死人。这么差的人怎么混进教师的呢，由这么差的人教学只会误人子弟。
