樹本教育
我的孩子目前各方面還都不錯，無論老師，同學，家長，親友和臨時偶遇的人對他的評價好的是主流。就我對他的教育體會，我主要從思想品德，活動能力和學習態度這三個方面進行的。比如我倆出小區大門時，迎面走來一個老人，手裡提著菜籃子，這時候我會說“您先走吧”，有些老人會道聲謝先走的。我會問孩子，這麼做對不對，孩子也會贊成並說出原因“他歲數大了唄”。我也會趁勢找補一兩句“你說的對，歲數大了，體力就差一點了，她還提著東西，少等會兒就少累會兒”。做公交車時，我們也會給孕婦或抱小孩的讓座，有好吃的時，我會讓他分配，他會把大的，紅的，好的優先分給爺爺奶奶，爸爸媽媽，剩下的留給自己，這些共同經歷過的生活瑣事，耳濡目染中他就自然而然的記住了認同了，再適時重溫三字經，經典故事等學過的知識，便形成了他的思想品德的基底。這個基底我認為是重中之重，只有把它打牢，生活和學習才有意義。活動能力是我看重的第二件事兒。兩三歲時，就教他使用刀子，筷子，勺子，耙子，鏟子，錘子，鑽頭，繩子，棍子等工具，他也很愛鑽研，每一件工具都會用透了才丟開，再琢磨下一個。自己吃喝，洗涮，擺放，捆紮，收拾…總之，三四歲時基本的生活自理能力就初步具備了！在鍛鍊和培養他的活動能力時，一方面他很享受有收穫，一方面我也高興省點事。幼兒園和一年級時我認為最重要的是培養他的學習態度。讓他明白為什麼要去上學？上學的樂趣有哪些！怎麼上學才能有收穫！我認為完成作業是必須的，但不是為了完成作業而作業。作業只是彼此溝通的載體，只是傳播知識的媒介，只是達成學習目的的一個途徑。這就像蓋房子一樣，是安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏呢，還是僅供權貴驕奢淫逸呢？！當然，每砌一塊磚也是重要的，也要放正貼緊，但一定是為了更好更遠的目標而服務的。當他明白學習是自己的事，是有意思的事，是有意義的事後，他的主動性，持續性，效率性都會更好，他會自得其樂，我會輕鬆一些嘍！
通日月
家長對孩子能力的培養最重要。現在我們面臨的不斷髮展不斷變革的社會，對於人才培養模式出現了新的要求，現在的孩子不是學習一門技能，就不會換工作，成為一輩子的職業，現在和過去大不相同，社會中充滿了機遇和挑戰，要培養孩子的多方面的能力，實踐能力，創造能力，動手能力，人際交往能力，讓孩子更好的適應這個社會。
同時要培養孩子良好的道德品行和知識，其中，德行最為重要。有才無德不行，有德無才，也不可以，德育智育兩者並重。
同時，父母得一言一行都會影響孩子，父母是孩子的第一任老師，你想要把孩子培養成什麼樣的人，在心裡有一個預期，然後嚴格規範自己，以身作則。你想讓孩子多讀書，不是打罵管教出來的，而是父母經常閱讀，孩子受到耳濡目染得薰陶，自然就會多讀書。
願我的回答可以為您解惑。
英語驛站
我認為家長教育孩子價值觀的認知更重要。
孩子從小到大的成長中，家長的價值觀認知會對孩子的一生造成很大的影響，包括家庭、生活、交往、工作等各個方面。有些家長認為孩子最重要的是學習，不惜代價的想讓孩子考上好中學好大學，可是如果孩子從小就沒有樹立正確的價值觀，未來走上社會就會給社會帶來更大的麻煩。我列舉幾個我認為錯誤的教育方式，希望給大家一些啟發！
錯誤觀點:孩子現在的主要任務是學習，把學習搞好就可以了，孩子頂撞老人，這事等長大了在教育。
孩子在成長過程中，遇到很多問題自己是沒有分辨能力的，如果在第一次發生這種事情的時候可能會是叛逆期，沒有馬制止和深入的教育的情況下，將在孩子心中留下一個錯誤的認知：只要學習好，什麼都不重要，他們都不用放在心裡。週而復始，這會導致價值觀的認知偏離，可能你培養了一個學習好但不孝順的孩子，我聽到過一些孩子用髒話辱罵家長和老人的，很難聽，更有甚者會動手打老人的，這樣的孩子不要也罷！但是誰造成的呢？
錯誤觀點：帶你乘車的時候低著點，可以不買票。
孩子的心理是單純的，像白雪一樣純潔。在乘車的時候孩子可能會逃票成功，省下幾塊錢，你知道這對孩子的價值觀認知有多大的影響嗎？孩子從小就認為騙人和投機取巧是正確的，你的孩子長大了以後會怎樣？
錯誤觀點：我的孩子自己會管，不就拿了你們孩子一支筆和一塊橡皮嗎？至於這樣嘛，大不了賠給你們。
這樣的價值觀會讓孩子從小就認為，別人的物品我可以隨意拿，被發現了大不了賠給人家，沒什麼了不起。週而復始，一個有盜竊和佔便宜的價值觀會佔據孩子的心理。
錯誤觀點：這個玩具是你爸爸花了好多錢給你買的，你怎麼讓其他小朋友玩？弄壞了咋辦？小朋友不就是上次你摔倒了，幫了你一下嗎？知道哪錯了嗎？
價值觀的認知是家長教育的，錯誤的信息會在孩子的心理認知紮根。感恩別人和分享快樂的事情是不對的會被罵的，你想想，孩子長大後會是怎樣的人呢？
孩子的價值觀認知，需要家長以身作則。如果連感恩、分享、孝順、禮貌、為人正直都不懂的孩子，你認為孩子會學習的很好嗎？所以我認為，孩子的價值觀認知教育比任何都重要。
樹本教育
規矩！俗話說:不以規矩，無以成方圓。一起制訂規則，合理的就要長期堅持，不能三天打魚兩天曬網，說改就改！堅持很難！
以身作則！家長要起到良好的示範帶頭作用。要求他有好習慣，首先得自己有。要求他學習，自己也得學習切身相關的知識，自己拿個手機玩得嗨，還叫他專心學，你說現實嗎？
花粉666
健全的人格修養對孩子的教育最重要的。
孩子從小的教育影響著以後的發展道路。因為孩子剛剛出生的時候，是什麼都不知道，他們所能接觸到的，只有自己的家庭，還有父母。
現在的家庭教育，就是開發孩子的智力，就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學請家教，上輔導班。孩子的成績一定要名列前茅，每個家長，包括我自己也是這樣的，將來想孩子一定要上名牌大學，這樣就認為把孩子教育的才算成功了。實際上家庭教育最重的任務應該是建築孩子的人格長城。
父母應幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有良好的人格修養，懂得做人、學會欣賞別人，才會欣賞自己，讓孩子每天發現自己的價值，懂得舍與得，培養孩子直面挫敗的勇氣等。
前面看過一個文章，裡面的媽媽說，她和老公都是高學歷，兒子出生後精心照顧和培養，但是孩子學習成績一直不是太好，媽媽也請了家教，媽媽和孩子也一起學，孩子一直也很努力的，但是孩子學習成績還是那樣。每次媽媽去開家長會都躲在角落裡。覺得很丟人。又過了一段時間，孩子回來告訴媽媽，他被同學評上當班委了，著實也讓媽好高興了一下，媽媽開始從新審視兒子，對啊，孩子就是學習差點，但是他很有責任心，尊老愛幼，愛幫助同學，處事能力也很強，也懂得感恩、懂得寬容還擁有愛心，這樣的孩子長大後將來也一定會成為對社會有用的人，一個好爸爸和好丈夫的，這不就行了嗎。媽媽也就釋然了。
所以我覺的人格的修養，品德的教育最為重要的，沒品沒德也是一個對社會無用之人。
純屬個人見解。
柒染陌離116
我認為家長在家中，孩子面前的言行舉止都很重要。包括一些生活習慣、說話方式、言談舉止，都會影響孩子的性格及習慣養成。這些東西都是在日常生活中潛移默化影響孩子的。
我曾看到過一段話，大概意思是：父母在養育孩子，陪伴孩子的過程中，其實就是父母再次學習和進步的過程。因為為了孩子的未來，做父母的，有些東西必須有取捨，有些不良習慣必須改正。
當然我們都不是聖人，所以家長也沒必要為此戰戰兢兢，只需要以平常心對待。在孩子面前休息言行舉止，以防孩子模仿父母不好的習慣。
建議父母多看看書，關於家庭教育和育兒，還有生活方面的書，這樣一邊學習，一邊改進，一邊教育孩子，可以讓父母和孩子共同進步。
中考數學付老師
每個小孩子都有自己的個性，但我覺得大概有以下幾點：
首先是讓他們知道什麼是安全的，什麼是危險的，危險的事物不瞭解的情況下，不能做。
第二，讓他們知道吃飯很重要，對於父母也是，我們常見很多爺爺奶奶都要哄著孩子吃，自己都沒時間好好吃飯，我覺得這點不好，孩子如果吃飽了，家長要吃飯，孩子吵你，必須告訴他，這樣是不對的，你吃好了，別人也要吃好才能陪你玩。
第三，是買玩具的意識，如果小朋友答應了，一開始買什麼玩具，那到店裡一定不能夠在他撒嬌的情況下，多買其他的給他，這樣以後他容易更加任性。
第四，培養孩子的創造力，每個孩子都有他的個性，只要不是壞的，都可以鼓勵，讓小朋友自信。
南之音
每個家長都希望自己的孩子長大以後有一定的出息，家庭教育是孩子教育的第一步。作為家長對孩子的教育尤為重要，體現在以下幾點：第一，家長對孩子的教育，要注重引導孩子身心健康的發展，讓孩子樹立正確的人生價值觀。要讓孩子懂得分享，明白誠實守信的重要性，學會尊重。
第二，家長對孩子教育，要培養其良好的態度。從孩子的自律性開始入手，要求孩子在生活中或學習上都要今日事今日畢。
第三，家長對孩子的教育不能侷限在他的學習上，要多方位培養孩子的興趣，讓她享受生活，學會生活。現在的教育更多的是培養多方位的人才，要求其能團結合作，抵抗能力很好。
竹實
如果是一個明智的家長，要問問自己愛不愛孩子？如果愛！那應該如何愛？真正的父母之愛便是最好的教育。
首先，作為家長，要先思考一下自己的曾經，希不希望自己的孩子像自己一樣？要不要孩子比自己更好？答案我想是很明確的。這就突出了一個問題，家長的示範作用，家長是孩子的第一任老師，用自己的言行舉止去影響孩子的行為，不管家長做與不做，影響都存在，你好便是好的影響，你不好便是不好的影響。我經常聽到家長說，孩子到了初一，便極端逆反。為什麼呢？你不讓孩子玩手機，而你卻玩。你不讓孩子晚睡，而你卻無故熬夜……你用不同的標準要求孩子，已經埋下隱患了。孩子小，只能是被迫服從。初一的孩子多大？十三歲，青春期！當他的身體和心理已經足夠對抗你，焉能不逆反。所以，平等不是什麼都徵求孩子意見，比如生二胎，那是夫妻間的事，和孩子商量什麼？那和孩子間的平等是什麼？是日常行為規範的一致性！
第二，愛國、敬業、尊老……等等大道理你都可以暫時不和孩子講。但是有一個問題一定要和孩子經常講，慢慢滲透他的思想，讓他理解接受。什麼問題呢？那就是時間！一定要讓孩子接觸時間問題，接觸生死問題。這本是個自然規律，但也是價值觀萌芽狀態。孩子知道了生死，便知道了有限，也就知道了珍貴，最終會去思考如何珍惜？這是個人生的大問題，大問題未必要到長大了去考慮。相信我，用形象的長短去告訴孩子，時間的珍貴，生命的有限，他和爸爸媽媽在一起的時間在一秒一秒的減少，孩子便會懂得時間和生命的價值，時間是買不到的，也是過去了再也找不回來的，當孩子明白了這個道理，金錢便被哲思貶的一文不值了。隨著長期和孩子一起思考探討時間和生命的價值，那如何延續便成了他的人生走向。
最後，我要強調的就是自理能力。如果你真正的愛孩子，那就放開孩子，讓他自己去動手嘗試。沒有一個家長不希望自己孩子聰明的。可是聰明不聰明完全取決於自理能力。老話兒說的好，腦子越用越靈。如果你餵飯，孩子只會思考張不張嘴。如果讓他自己吃飯，他會思考夾什麼菜，吃多少，而在思考這些的同時，張不張嘴已經不用思考就有答案了。所以，讓孩子多動手，多歷練，才是對孩子的愛。
如果家長在孩子學前年齡，便能有層次、有方法的做到以上三點，並能長期堅持形成習慣，我想困惑家長的其他方面問題，也會因此迎刃而解了。
黑白世界33972750
我認為做人方面很重要。
有些家長培養孩子，張口就是怎樣怎樣把孩子培養成一個大學生。孰不知大學生已不是什麼稀罕事物了。關鍵是孩子能否走向社會。有一大學生面對企業招聘主管的提問就束手無策了。進車間幹活動手能力笨手笨腳。完全不適應這個世界。
責任誰負？當然是家長了。道理大家看似都懂，但是具體到某一人身上就大不相同了。所以培養孩子實際上就是家長的一次鍛鍊。
