人生心得
禁止中小學教師補課後，家長不開心了。
原先在學校補課，可以省出很多看孩子的時間幹自己的事，現在需要在家裡看孩子。
學校不統一補課，學生家長要花好幾倍的價錢去校外給孩子輔導。孩子小的，還要搭上接送時間。
禁止中小學教師補課後，老師不開心了。
如果是學校統一補課，價格並不會太貴，蚊子腿也是肉，或多或少老師還有一些額外收入。
禁止中小學教師補課後，孩子不開心了。
原先可以跟學校熟悉的同學們、老師們一起玩，一起學習。現在要麼上陌生的輔導班，要悶在家裡被爸爸媽媽看守著學習，跟坐監牢一樣。
但上述都是個別情況，禁止中小學教師補課後，大家都開心了。
家長開心了。
沒有補課，可以跟孩子痛痛快快的玩耍，增強父子母子心情關係，不用付補課費。孩子的負擔輕了，家長的心理負擔也沒那麼重。
老師開心了。
但實際上，很多的中小學教師尤其是中老年教師，也不願意去學校補課，工資已經夠高了，浪費時間、浪費精力，無法休息。 看孩子多了也煩。
孩子們也開心了。
有更多的時間出去玩，旅遊，交朋友。再不濟也可以在家裡玩遊戲。能有一個美好的童年回憶。
實際上，每一件事情都有矛盾的兩方面。真正開心的人群，就是十分厭惡補課的那些人。這裡邊有孩子，有家長，也有老師。
我們不要把一類人的觀點強加成所有人的觀點，補課這種行為實際上是很難在短時間內消除的。
暖心人社
我來說兩句，我是中學退休教師，退休後也在校外輔導學校幹過，比較瞭解情況。我們這裡教師補課和校外輔導學校的收費標準是一樣的，即30元90分鐘。全日制補習班每天7節課，初中生每月6000左右，高中生每月7500元。其區別是，在校老師補課是大班，每班30多人，無法照顧差生，補了等於沒補。輔導學校是小班，每班不超過6人，又都是各校的差生，可以從基礎補起，這是輔導學校的優勢。無論什麼事物，有利必有弊。輔導學校教師能力參差不齊，很多應屆畢業生沒有教師資質，沒有教學經驗，有的根本不懂教學，卻能受到校外輔導學校的青睞，因為他們是廉價勞動力。我所在的輔導學校就有一名中醫學院的本科畢業生任高三化學輔導老師。有的是學校的二線教師，除了領學生刷資料外，根本不能授課。但都被輔導學校吹虛成什麼碩士和一線教師。這就是輔導學校最不靠的，也是輔導學校的劣勢。我認為，應該取締校外輔導學校和教師私自租房辦的個人輔導班，提倡學生在校光明正大地補課，給輔導教師相應的報酬，必竟是經濟時代嗎。這樣，即解決了"三點半″問題，又為家長省了很多血汗錢。你們認為呢？
sui風如影
作為一名高中老師，我想說，最高興的是老師！最不高興的是家長，您信不信？不信我聽我分析。
工作十幾年來，我曾經享受過一段時間這樣的生活，至今難忘！2012年前後，山東省曾經全力推進規範辦學，推行素質教育，那時候的情況是這樣的：
一、老師最高興：假期一天不準補課，老師可以完整享受寒暑假；週末不準補課；晚自習可以一個老師值班一個樓層，老師基本上沒有了晚自習的值班，那時候的老師，才真正過起了正常人的生活，所以，老師舉雙手贊成。
二、輔導班最樂意：學校不準補課，輔導班個個人滿為患，賺的盆滿缽滿，那個時候，班級裡能有一半多的學生進去某些出名輔導班，其他小輔導班也不愁生源。
三、學生也滿意：畢竟在輔導班上課，就像聽講座，要輕鬆的多，何況還有很多時候不用去可以做自己喜歡的事情。
四、家長最不滿意：他們發現，老師不補課，他們損失最大了，假期沒人給他們“看孩子”了，放在家裡他們管不了，放進輔導班又疼錢，這不是他們想要的結果，因為他們想要老師無償補課。
所以，家長開始施壓，一些學校開始迎合家長的要求，以“管的嚴”為口號招生，其他學校被迫跟進，文件成為一紙空文，一切又回到了原來的軌道！
中國教育難就難在，誰都覺著自己懂教育，誰都可以對教育指手畫腳，當學校去刻意迎合家長的意願時，學校就成了“抬驢”走的人了。
贏在高三
之前我也是一名在編在職教師，兩年前辭職，對於教師補課也是瞭解很多，聽了很多，分享幾個別人說到的幾點:
第一有家長求著老師一定要給孩子補課，下午放學就跟著老師回家，寫作業，吃晚飯，然後八九點帶回家，有些老師也就這麼收了點錢，看孩子輔導作業做飯給孩子吃
第二教師工資待遇不算高，一般水平，老師也要養家餬口，既然家長有需求，也就索性在外辦了培訓班，大小都，也都是利用放學後，節假日時間
第三也有極個別老師特別差勁，為了讓孩子上補習班，學校課堂講的不多，一定要去她的補習班才可以，家長學生自然意見大了，相信大部分老師還是好的，家長要學會分辨
第四不補課有些老師開心，有些不開心，有些家長開心，有些不開心，但是孩子絕大部分都是開心的！
不辜負孩子的時間
先別急著開心，我們看看現在補課現狀再說。
上週六，我們全市的大多數輔導機構都停課了，為什麼？輔導機構給出的原因是：保護老師的安全。
因為上面派專門的巡視組來嚴查教師校外補課，一旦抓到，立刻停職，吊銷教師資格證。
但這也就是非常上面的巡視組來查的應對之策，在學校層面，大家都是心照不宣的開班，補課，收錢。用家長的話講就是：給老師送錢。
學生聽說這個規定以後樂了：我們所有科目的老師都在輔導班上課，如果全舉報了，我們豈不是沒人教，可以放假了。
一個學生小刁告訴我：我們班主任是這麼說的，說我們外國語中學之所以這幾年成績這麼好，是因為從2011年開始老師都開始補課，學生的成績就提升來了，你們來我這裡補……
我問小刁：為什麼你不去你老師那裡補，而是去其他機構呢？
小刁說：他那裡教的不好，就知道嚇唬我們，我才不去呢。我們班大多數人都不想去，但有一半的人不敢不去。
教育局禁止老師有償補課的規矩已經有十幾年了，但是依舊是屢禁不止。我記得我上小學的時候，我們數學老師就在家裡辦了輔導班，被人舉報，就停一段時間再辦。
如今“嚴打教師補課”是我省教育局的頭等大事，不過雷聲大雨點小，學校老師依舊正常補課，表示低調點就好。學校裡睜隻眼閉隻眼，學生成績上不去，升學率上不去，他們更難受。
這個問題啊，短期來看是個偽命題，沒有誰開心。
傅一聲
我不太想知道“誰最開心”。
我只想知道取消校外補課後老師努力不努力教學生，孩子能不能學到知識。
校外補課的學生與沒有校外補課的學生是有明顯差別的。
我家兒子四年級時，數學書上有一道應用題，說的明白一點，就是這道題超出當時四年級的知識了，若想解答此題，必須要列出“二元一次方程組”，可孩子沒有學過，孩子不會。
我私信發給班級群的群主，群主告訴我，學校沒有講過，只有上“數學課外輔導班”的學生才會做。哈哈。。。
所以不要說取消“課外輔導班”誰最開心，最主要的是孩子能學到知識不能，小升初、初升高，還有沒有超出課本知識的“入學考試”。
我是洛陽的，月工資2500左右，孩子一個月輔導班費用在600元左右（目前只有2個輔導班）。
如果取消輔導班，孩子能學到與輔導班一樣的知識，那當然學生家長最開心，少花了錢，孩子還學到一樣的知識。
人在風上走
作為一個小學教師，看到這個問題，第一想到的應該是補習班，因為自從禁止補課了以後，補習班就去雨後春筍班發芽生長，最後長大，大的如學而思，都在美國上市了。老師被禁止了，自然市場不會消失，所以孩子們肯定就找外面的補習班了！但反過來一想，他們可能也就高興一段時間吧，這不，國家最近出臺政策，要整頓教育補習市場了嗎？所以，要我說，到最後，沒有一個是最終高興的！
先說學生，本來學生可以在學校光明正大的補習，而且面對的又是特別熟悉的自己的老師，又不用家長來回帶著孩子跑各個補習班，但是禁止了以後，就成了一放學，家長接上去各種補習班，離得近還行，離得遠呢？補習班的老師水平我這就不說了，關鍵因為是私人機構，所以換的頻率比較大，對孩子瞭解肯定沒有學校老師強啊！還有一點是，因為不知道學校留的作業，所以補習班老師肯定會單獨留一套作業，這樣，跟學校的作業又重複也不知道，但是學校老師可以根據自己留的作業來調整，所以也加深了學習的負擔！
再說學校老師，禁止了補習，收入肯定會少一部分，這個毋容置疑，但是相對來說老師也輕鬆了啊！我們自己支配的時間也更多了，也更能照顧家庭一些，談不上高興不高興，每個人可能不一樣吧！
再說家長，之前學校老師補習的時候，可能只花一點錢就行，現在外面補習，動不動就好幾千甚至好幾萬，這個能高興嗎？而且又折騰，有些本來孩子可以補習到家長下班，這下可好，中間還得找人接送孩子去補習班，總要佔用一個人力資源。
再說私人教育機構，剛開始是他們是最有優勢的，但是這個市場因為管理不完善，自由發展，所以現在人們抱怨比較大的是，費用太高，孩子太累，壓力太大！所以國家注意到這個問題以後，要開始整頓了，最後怎麼樣誰也不太清楚，他們也就高興了一段時間吧！
最後，教育管理部門，禁止了以後呢，投訴的少了，事少了，但現在又出現了三點半的問題，又有事了……其實我一直都在納悶，為什麼一出現問題就要堵死！而不是疏導呢？有很多問題真的是宜疏不宜堵，不光這一件事，其實有很多這樣的問題，一遇到事情，就會禁止，是禁止了事情少了，但為啥不找方法改善呢？讓它變得更好不是更好嗎？一遇事情就禁止是不是這也是懶政的一種表現呢？
歡迎大家一起來討論！
陽光趙老師
01 看到問題，我首先想回答誰最不開心？
最不開心的是兩類人，1、參與補課的教師。禁止補課後，會少了很大一筆收入，少了生財之道。2、重視孩子教育的家長。他們會擔心孩子學習成績下降。
02 那麼哪些人會最開心呢？
1、課外輔導機構，各類培訓班。老師不準補課，各種輔導班生意絕對會很火。又有大量的生源了，生源就是財源。
2、不願意補課的學生，節假日寒暑假可以開心的玩玩了，不必起早貪黑的上各種補習班。
3、部門領導。老師補課大多屬地管理，發現老師補課要追究責任。而首先被追究責任的就是主要領導，倘若真的能停下來，領導們會很高興，少了很多事。
以上回答，希望能幫到你！謝謝品讀！
文軒閣
9490
第一場雪4163
咱先不討論民辦教師會不會去補課，因為他們不是最高興的人。最興奮的應該還是公派教師，最苦的就是那些天天喊禁止公派教師補課的人。如果我記憶沒有出現誤差的話，公派教師參加補課這個問題，1998年的《半月談》上就談過這個問題。溫州人是中國大規模補課開先河的人，當年溫州人靠小商品批發走向了全國，父母天南地北推銷開店，孩子教育咋辦？那個時候溫州商人把孩子交給老師託管，一個學生一學期吃住費用4000左右，一個老師管理七八個學生，家長老師皆大歡喜。後來，行政部門出手了，不準老師幹了，社會力量聞風而動，託管班如雨後春筍，慢慢大家才發現：託管費一學期變8000了，這不是重點，重點是老師的託管費更高了，一個學期12000元，這下皆大歡喜了。《半月談》當年像我們一樣，作為一個話題開始討論，後來也沒有什麼結果。
現在大家又在討論一個和當年特別相似的問題，如果不讓老師參與補課，誰會笑到最後？呵呵，其實有很多公派教師已經偷著樂了，特別是高中老師，現在笑得最燦爛了。因為，補課費今年已經漲了，五線城市原來一個學生二個小時收費100，老師收十個；現在我收三百，收四個學生，少了嗎？別急，這個不用擔心教育主管部門查，我在家幫朋友的孩子免費補課，查什麼？學費貴嗎？挺貴！不想補，沒問題，反正三四線城市，能考上普通高中的只有50％，這些高中生將來能考上一本的也就10％，注意，河南，山東這些高考大省10％都達不到。如果按照這個比例掐指一算，你才發現，和你孩子小學一個班的學生平均算下來，只有三四個將來才有機會上一本。這個社會總有任性的人，補課費再貴，我也硬著頭皮找名師去補課，呵呵，就這，還不一定能排上隊，畢竟招生人數有限麼，就像現在的幼兒園招生一樣。
最後，誰笑了？
第一場雪4163
近幾年教師私自補課有些地方越來越嚴重，現教育局禁止中小學教師補課。那麼禁止補課後，誰最開心呢？
一、輔導機構
我有朋友是開輔導機構的，主要針對初中生的物理化，相比學校內的教師，他們的工作更輕鬆，而且收入客觀。目前禁止中小學生教師補課，對於其他輔導機構，是件好事。教育機構將有更多的機會招收到生源，現在學生課外輔導課時費在100—200元之間，很多家長為了穩定孩子學習情況，會簽訂十幾個課時。何況現在家長都很重視孩子的學習，如果不補課，就比別人家的孩子落下很多。
二、部分家長
有些家長願意花錢給孩子補課，但更傾向於孩子本校的老師。一是和老師比較熟，便於雙方溝通，二是對老師的教學理念和方式知根知底，認為本校的老師更值得信任。現在課外的輔導機構很多，教學質量良莠不齊，家長更願意把時間和費用用在本校的老師。但有些家長的想法是根據學生自身的興趣愛好，有選擇性地為孩子報班學習。
三、學生
要說教師禁止補課最不開心的應該是學生。現在的學生學習壓力越來越大，出去要在學校上課，放學後還要去各種輔導班補課。學習壓力和精神壓力增加。家長和老師應適當給孩子佈置作業，進行減壓。
綜上，禁止中小學教師補課後，獲利最大的是輔導機構，他們最開心，其次是部分家長。
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