農村李老師
學生厭學並不能完全的把責任推到學校的身上，厭學的問題還得從以下幾個方面說起。
第一、教師有教書的權利，沒有育人的權利，現在法律對學生的保護是相當的完善，不得打罵學生，體罰學生。學生遲到幾分鐘讓站下，被關押7小時，教師體罰學生被網絡曝光就被教育局停職，教師不敢管，學生放任自由，最後慢慢的就討厭學習。
第二、家長的原因。現在的孩子變貴了，就有些家長老師說他孩子把話說重了，他都有意見，並且有的家長根本不重視孩子的教育，作為一個在職教師最有權發言，有部分家長到什麼程度。孩子初三快畢業了，在哪個班，班主任是誰，電話都不知道。有部分家長，學生出問題了，老師要求配合，家長說會來處理，並沒來。然而放老師鴿子。
第三、孩子厭學也有受其他人的影響，孟母三遷的故事告訴我們，一個人在的環境也是很重要的。別人不學，自己也跟著不學。
細說教育那些事
學生厭學，原因很多，不能單一怪誰。
我做藝術培訓的，採用的是全方位邏輯潛能開發教學。比如我現在明星班就有一個學生，她上課也認真聽講，作業也非常認真，自己也很努力，可就是記不住，就是學習成績不好。每天好不容易寫完家庭作業，一檢查很多都是錯的，還得訂正重寫，有時候由於作業錯誤，學校老師再佈置一些懲罰性的作業，一個詞五遍十遍的抄寫，還不敢不完成，心裡承受的壓力巨大，導致了她非常厭學。
對於這樣的學生，你能說怪誰嗎？我現在給她的更多的是理解和寬容，再在其它方面比如唱歌.舞蹈.樂器等方面來加強學習，讓她找到自信。
孩子厭學，大部分是因為學習過程中遇到挫折，而且自己無法解決。
如何解決這個問題呢？其實道家靈寶天尊說的非常正確，有教無類，因材施教。
每一個孩子一定有他擅長的一面，學校要根據每個孩子的特點因材施教，就能徹底解決這個問題。
可是....呵呵，當我沒說。
戴唯7286
義務教育階段，學生不願上學，很正常。作為老師的，也無可奈何。只能做好本職工作，做好家訪與記錄就可以了。這些，主要是家庭父母教育，不要把責任全推給學校。
現在的孩子，受家庭教育、社會干擾等多種因素影響，都變得自私，以自我為中心，受不了半點苦。因而，對於學習的“辛苦”，很多學生都失去了興趣，厭學現象，變成很正常。
現在，許多家庭，都會給子女買手機，給很多錢買零食等。還有，很多父母，自己出去打工，留孩子給爺爺奶奶，或姥姥姥爺管教。因為縱溺，很多都有手機並玩遊戲，對於學習的“辛苦”，孩子們都會相當的反感。有些很早就輟學打工的同齡人，每蓬節假日回來，都會炫耀一下，把孩子擾得心裡漣漪。老師的教育，根本就毫無作用。
對於輟學的學生，老師都要盡起責任。把情況及時通知孩子父母，並作好記錄，盡好本職工作。學生厭學原因較多，老師不是萬能。對於厭學的學生，做好本職工作，是老師要求。學校並非萬能，沒有義務去完全承擔這個責任。
憤怒野虎
學生厭學自來有之。現階段的原因可能與以前有所不同，但其表現恐怕相當一部分學生是對學習失去了信心。這裡面也有不同。有人是學習後進，考試總是大落；有人是以前學習尚可，只是一時受了打擊；有人是家庭影響或教師變故……怎麼辦？建議進行家訪，與家長進行溝通；找該生的鐵哥們瞭解情況；召開任課教師交流會；等等。對症下藥，讓要好的學生與之結對子幫扶，教師則多鼓勵，講授及作業要小梯度，使之有信心學習。
至於說責任在誰，實在不好說。學校當然推辭不了，因為若干時候如果學校成了樂園，教師成益友，學生一般也因愛其校愛其師而樂學。家庭方面的原因有時往往更至關重要。也有來自社會方面的，比如小混混的欺凌、花花世界的誘惑等。不過學生的情況是複雜的，有時很難從一個方面確定。但不管什麼原因，家校都應攜起手來，共同教育厭學之生，解開心結，不使一個人掉隊，熱愛學習。
楷書13
義務教育階段的學生厭學現象比較嚴重。誰負有責任呢？一，學校有責任。現在的學校和老師不敢理直氣壯地管問題學生。有些學生在課堂上說話，做小動作，影響課堂教學。老師要擦亮眼睛，可以管的學生管一管，不可以管的學生千萬不能管。照理說，這樣的老師真的不對。可有什麼辦法呢？如果管了不該管的學生，輕則，學生離開課堂，老師就得去追，生怕發生意外。你老師不向他賠禮道歉，學生都不回課堂。重則當面頂幢老師，老師不能罵，更不能打，弄得在全班學生面前大失顏面。更有盛者，還會叫來家長，辱罵老師。假設，這幾種情況，發展成為師生衝突。那麼，校領導，教育局的官員，就會給老師嚴重處分。賠禮道歉，承擔責任，甚至還會開除公職。老師不能理直氣壯管學生，這是一個重要原因。二，學生在學校，老師不敢管。學生在家裡，也沒有人管。現在的學生大多是留守兒童。父母不在身邊，爺爺奶奶，外公外婆也管不了。到了週末，學生在家看黃色書籍，爺爺奶奶還誇獎看書認真的。有的甚至還把異性同學帶到家裡過起了歡樂的日子。三，社會的責任。現在，學校周邊，網店，超市，遊戲廳多了去了。手機和外界的聯繫密切。玩的，看的應有盡有，這些東西比課本內容豐富得多，有趣得多。這些豐富多彩的課外生活和死氣沉沉的課堂氣氛形成鮮明對比，不厭學才怪！
森崽3
義務教育階段學生不願意上學這種現象其實是很常見的，許多小孩子不願上學，裡面的原因有許多，譬如家庭情況呀，學生叛逆呀，學生沉迷遊戲呀，在學校的生活苦呀，與老師同學有矛盾呀等等這些原因都會讓小孩厭學，至於要怎麼辦那就需要對症下藥了，找出小孩不願上學的原因，然後好好解決問題，讓小孩喜歡上上學，樂於去上學。這就需要家長和老師共同努力了。
至於怪不怪學校，我個人覺得學校可能有一定問題，不能一概而論，不過個人覺得主要還是小孩的個人問題，需要老師和家長共同去引導，讓小孩發現學習的樂趣。
小榴白
根據目前形勢，學校的責任無窮大，學生受傷是學校的責任，學生死了更不用說，學生出走是學校的責任，學生不想做作業，不想去學校，總之凡是學生受到任何委屈，都必須由學校承擔大大的責任。這才符合家長和學生的心願。學校趕快建立賠償基金，每年爭取給學生或者家長賠償幾百萬，育人，育人。就是養育學生，不掏錢，不賠償。能叫育人嗎？
老當益壯81132
學生厭學，因素很多，有社會的因素，有家庭的因素，有學校的因素。就社會來說，現在的社會日新月異，充滿各種誘惑，孩子接觸多了，就覺得社會上更好玩，會產生厭學的情緒，想到社會當中去玩。其次，家庭對孩子的影響最大，父母在不經意間就會對孩子產生影響。會讓孩子喪失學習的興趣和願望。而學校的老師有時也會對學生的學習興趣造成挫傷，也會使學生喪失學習的願望。但這個產生的影響會小
小龍教與學
義務教育階段的學生厭學不願上課，原因主要有自身、家庭、學校、社會等方面的原因，決不只是學校單方面的責任，不同個體又有不同的側重點。之所以這樣說，不是為了追究哪個責任大些，也不是為了推卸責任。搞清楚不同學生厭學的原因，目的在因人施策。只有把原因找準了，才會找準解決問題的辦法！
雲捲雲舒6406900
老師除了教育還管孩子其他的事情嗎，誰給了老師這莫大的權力！家鄉嗎？我印象中家長在拼了命的奪老師的權力呀！
