是非自有評論
咋一看這個題目，給人一種教師工資很高的感覺，可仔細一想，這個題目根本經不起推敲，很不科學:
首先、題目的概念模糊。現在的教師隊伍裡也藏龍臥虎，文化程度高低不一。如今別說是中學的教師，就連小學教師當中都有許多人是從大學本科畢生後考進來的。中學教師當中不但碩士生有的是，博士生也不鮮見。假如一個碩士博士畢業有三十年教齡的中學老師與一個雖然有四十年工齡卻只有初中文憑的九級科員相比，一個月工資七千多元，一個月工資四千多元，我認為這是太正常不過的事情，因為這正好體現出了文憑與知識的價值。一個國家和民族如果不重視知識、不尊重人才還有什麼希望可言？
其次、題目指向也不明。你只說是一箇中學教師和一個九級科員，豈不知我國地域遼闊，由於經濟發展的不平衡，經濟發達的東部沿海和北上廣深與經濟欠發達的中西部地區和四五線城市之間，人們的收入與消費水費水平是存在很大差距的。我有幾個大學同學分別在浙江、廣東、江西、湖南等地的中學當老師。在教齡和職稱相同的情況下，在浙江、廣東的同學每個月的工資近萬元，而在江西、湖南的同學每個月的工資還不到七千元。題主所說的中學老師如果是在經濟發達省份或一線大城市，有三十年工齡月工資七千元一點也不算多。所說的九級科員如果在經濟欠不發達地區或小縣城，月工資四千多元一點也不奇怪。再說，我們平常所說的工資一般分為兩種，一種是綜合工資，即每個人的月總工資，另一種是實發工資，即扣除“五險一金"後的實發工資。題主所說的九級科員月工資四千多元，到底是綜合工資還是實發工資呢？
第三、無論是教師還是科員，都是機關事業單位體制內的人員。如果要上調工資的話，他們都是大多數企業職工眼裡的高收入人群，與企業職工相比，他們的工資水平巳經很好了。題主卻提出教師與科員這兩個職位誰更應該漲工資這種問題，這簡直是在無事生非！
葉公來幫忙
提這問題的目的很明顯，給人造成教師的工資很高了的假像。
首先，三十年教齡能拿七千多的教師應該是少之又少。教師的工資由崗位工資，薪級工資和績效工資組成。崗位工資與職稱有關，薪級工資與工齡有關。前兩項全國都一樣差距在於績效工資。如果三十年教齡拿七千多至少是高級職稱五級崗位。一般情況下三十年能升到五級崗的人少人又少。按政策規高級崗位不能超過15%，評上高級是很難的。其它事業單位四十年工齡拿四千多也是不可能的，因為教師也屬於事業單位，比其它事業單位只多10%。況且近幾年公務員與其它事業單位發年終獎多達萬，而教師只是像徵性發點過年錢。所以說該問題說的情況是根本不存在的。
愛恨兩悠悠80811497
我國海員最低工資都在8000以上，要不拿你的事業單位來換？
海霹靂LT
提出這個問題，很明顯，就是想要告訴大家，教師的工資已經很高了，沒有必要漲了。但這裡其實有幾個問題，是沒有說清楚的：
第一，什麼樣的事業單位
不知道你說的是什麼事業單位，在中國，事業單位分成四種，參公事業單位、全額撥款事業單位、差額撥款事業單位和自主事業單位。
參公事業單位，指的是參照公務員管理的事業單位。這種一般來說，待遇和公務員一樣。
全額撥款事業單位，也叫作全供事業單位，也就是全額預算管理的事業單位，一般適用於沒有收入或收入不穩定的事業單位，如學校、科研單位、衛生防疫、工商管理等事業單位。
差額撥款事業單位 ，按差額比例，財政承擔部分，由財政列入預算，單位承擔部分，由單位在稅前列支，如醫院等。
自主事業單位，是指有穩定的經常性收入，可以抵補本單位的經常性支出的單，所有收入待遇，都需要自己去創造。
從你的描述可知，，多半是屬於後兩類也就是差額撥款或者是自主事業單位。
按照《教師法》，中小學教師的參照對象是當地公務員，要用這類的事業單位來做比較，既沒有法理依據，也不具有事實依據！
第二，什麼樣的學歷職稱
工齡40年的話，一般而言，應該已經退休了，除非10來歲就開始工作。如果是20多歲就參加工作，那麼，一般來說，學歷也就是高中甚至是初中，還有可能是頂替父輩的。
40年工齡還是9級，說明學歷很低，職稱也很低。甚至，有可能是工人編制——你總不能拿老師和燒鍋爐的來比較工資吧！請注意，我這裡沒有任何一點點看不起事業單位工人的意思，每一個正當職業都值得尊重，當年的掏糞工人時傳祥還獲得了總理的接見呢！
所以，這樣的比較，也沒有任何的意義：教師一般來說都是本科，30年工齡的可能是專科或者中師，但一般後來都有進修，提高了學歷檔次。
第三，什麼樣的地區
我們知道，不同地區，工資待遇是有差別的。總體來說，我們的工資待遇呈現東高西低、城市高鄉村低的趨勢。如果30年工齡每月工資7000多的話，多半是東部地區或者京津地區。本人在西部大都市，也就5000。7000，那多半是特級教師（特級教師有特殊結貼），一般的高級教師，都拿不到那麼高。
自然，如果江東部或京津地區的老師與西部的事業單位來比較，自然也是不科學的！
三，是比較每月工資還是全年收入
我們知道，每月的工資，一般來說繫有差別。那麼，一定要比較的話，比較什麼呢？應該比較年總收入。
為什麼教師和公務員比，教師的工資高一些，但教師不滿意呢？就是因為公務員的各種補貼加上目標獎勵或者績效（各地名字不一樣）以及住房公積金等，總的收入要高於同類型的教師。
你說的事業單位，因為不清楚具體情況，我只能用公務員來做一個說明。
總之，比較，首先要有可比性，什麼叫可比性，就是要找一個合適的參照物。舉個例子來說，一個普通的事業單位工作人員，你能和馬雲許家印比？
同理，你也不能把老師和留守婦女來比，我們老家的留守婦女，每年在家能掙個千八百元，都不錯了——這一比，老師當然幸福多了！
三水三心
確實教師工資不低 煙臺地區鄉鎮教師高級職稱月打卡工資9000多 退休後一下子公積金住房補貼三四十萬到手 福利待遇 一年才工作幾天 呵呵 還天天逼逼叨叨要求漲工資 還什麼教師就該工資高 你們能不特殊化自己麼 哪個崗位不光榮 離了農民工人社會能轉的動麼 就你們會哭
我是你爺爺的爹
你是否經過查證了，專家？？我，總理家鄉，小學在編考試上崗教師十六年半了，現在打卡工資2450，一年績效12000，公積金連拿帶補一個月898，還沒有突破900！！除此，慚愧，再無其它任何收入！！！專家，請給我講講如何工資7000，哪怕5000，3000也好！！！！請不要，誤導群眾，我們工資真的比同年限公務員少太多了，下雪了！連買件羽絨服，我都在淘寶上貨比三家呢，就不要再把我們往溝裡帶了吧！！！
小燕子1323615
根據當地物價水平，通常新教師前五年時間平均崗位工資只有2700左右，中高級教師稍微高一點，薪級工資一年調一級，剛開始一個月漲30元，後期按比例調整，30年下來薪級工資大概2000左右，加上高級教師崗位工資一共6000左右。教書30年也就是說1978年就開始教學了，教師工資真正開始調整是在2008年（按此教齡，應該能拿4000多），前面20年面臨的低工資，或者拖欠緩發工資，這些怎麼算？另外，你忘了說年終績效獎金，文中科員的年終績效獎金就夠擁有三十年教齡的高級教師起早貪黑辛苦一年了！
窮0光0蛋
你有毛病吧！把個體說成共體！馬雲有錢，你咋不變馬雲。全國鄉村有幾個領7000的？佔比例多少？只能說你缺德拉仇恨！
蝸牛6677
在這個問題是全國各地皆有地區差異，但導致教師工資待遇不等的根本主因並非地區差異。舉例說明：同為工齡30的退休教師可以有以下兩種情況：
甲：初中畢業後在工廠上班10年，後因回家結婚生子，在村辦小學教書10年，又因後來取消合併村辦小學，去鎮上中學後勤食堂燒鍋爐。到60歲退休，正好30年工齡。
乙：省名牌師範大學本科畢業，到縣中學教書，期間獲得過多次優秀教師等榮譽，在職期間發表過各種專業性很強的論文在國家級出版社刊登。任教5年便獲得中教一級職稱。在職期間一直從事一線教育工作。
大家覺得這倆人的退休工資待遇會一樣？
朕112133383
首先大家分清工資制度，教師屬事業單位，大多執行崗位技能工資，樓主說的某事業單位科員九級，是參照公務員單位或者執行管理崗位工資。類似公務員執行的職級工資。
教師工資構成是每月工資加季度績效，標準依據是職稱加工齡，職稱越高工齡越長工資越高，中學教師的中級職稱相當小學高級職稱也相當於參公管理的正科級別，也就是一個同工齡中級職稱中學教師工資對應一個縣城局長，中學高級教師對應縣長，並且再高出10%，這10%是國家普遍對教師工資的傾斜。
這就說明了樓主問題，一個30年工齡的中學高級教師含績效工資是比你們縣長工資都要高的。在捎帶說一下的是工資最沒出路最低的是純公務員，公務員只有職級工資，沒績效，甚至連機關工人都不如，機關工人可以靠職稱評定漲工資，可以按工齡參照高級職稱，但公務員只有提職當領導一條路，否則永遠是工資最低點。樓主說的科員九級就是公務員或者參照公務員的管理崗位工資，是最低點。
