六六娛樂段子
這是孩子學說話的一個必經階段。首先家長不要厭煩。要認真的聽孩子說。讓孩子覺得被重視。儘量的不要打斷孩子。
如果家長正在說話，或者是家裡有客人，孩子突然插話。這個時候，家長可以跟孩子說，等一下，再聽你說話。不要疾言厲色的阻止孩子。
有的寶寶，在家裡的時候，話比較多，出去了，反而會很害羞不會說話了，家長不要太強迫孩子。多帶孩子出去玩玩。慢慢的適應這個過程。
孩子有的時候話多，是希望引起父母的注意。平時家長要多關心孩子。仔細的聽聽孩子要表達什麼。父母如果足夠關注他，孩子就會獲得很大的安全感。
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話嘮通常有兩個不好的地方：第一，只顧自己講話，不注意傾聽，常喜歡打斷別人的話；第二，語言組織能力較弱，雖然說了很多，但是沒有把自己的觀點有條理地表達出來，重點不突出，往往聽者會聽得不耐煩。
那麼遇到這樣的孩子，可以通過以下方法引導教育：第一，和他談話時，如果他打斷了對方，就和他商量說，能不能等某某說完，你再說？同樣，他在說的時候，我們想接話的時候，就問：你說完了嗎？我想說幾句。如果他一直不停下來，就說：再說最後一句話，就該我說了。第二，帶著孩子多讀一些詩、經典的文章，或者看圖說話，看完一個故事複述一遍。借力發力，正好乘著孩子想說話的特點，引導多說些有價值的話，將孩子的缺點轉化為優點。第三，最重要的，要告訴孩子哪些話可以對誰說，家裡人、陌生人、同學，不同的對象能說什麼話。一方面提高孩子的安全意識，保護自己的隱私，另一方面從小培養孩子的人際交往能力。
其實，孩子話多是好的現象，只要我們加以正確的引導，會讓您的孩子將自己的性格特長轉化成自己的優勢。
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我的孩子也是個話嘮，話嘮通常有兩個不好的地方：第一，只顧自己講話，不注意傾聽，常喜歡打斷別人的話；第二，語言組織能力較弱，雖然說了很多，但是沒有把自己的觀點有條理地表達出來，重點不突出，往往聽者會聽得不耐煩。
那麼遇到這樣的孩子，可以通過以下方法引導教育：第一，和他談話時，如果他打斷了對方，就和他商量說，能不能等某某說完，你再說？同樣，他在說的時候，我們想接話的時候，就問：你說完了嗎？我想說幾句。如果他一直不停下來，就說：再說最後一句話，就該我說了。第二，帶著孩子多讀一些詩、經典的文章，或者看圖說話，看完一個故事複述一遍。借力發力，正好乘著孩子想說話的特點，引導多說些有價值的話，將孩子的缺點轉化為優點。第三，最重要的，要告訴孩子哪些話可以對誰說，家裡人、陌生人、同學，不同的對象能說什麼話。一方面提高孩子的安全意識，保護自己的隱私，另一方面從小培養孩子的人際交往能力。
其實，孩子話多是好的現象，只要我們加以正確的引導，會讓您的孩子將自己的性格特長轉化成自己的優勢。
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首先“話癆”這個詞用的不準確，這詞往往被我們認為是貶義詞的。
如果孩子不願意說話、不願溝通才是父母所需要擔心的，因為話多正體現孩子的好奇心重，作為父母不要煩心，要有耐心的和孩子溝通解答孩子的疑問。 換個角度來說，它是父母培養教育孩子興趣的最佳時機。
那麼作為父母應該如何教育培養呢？
培養孩子自主獨立學習的能力
孩子有好奇心，父母要認真的解答孩子疑問，挑起他去主動學習，主動的去吸收各個方面的知識，養成一個自主學習的好習慣。
提升孩子語言組織的能力
在孩子問這問哪的過程中，有時候連他們自己都搞不清楚他們自己要說什麼東西，這時候作為父母就要去糾正孩子，讓他們一遍又一遍的說清楚，這一過程鍛鍊了孩 子的語言組織能力。
培養孩子實踐的能力
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有時候孩子會問我們生活中的一些東西怎麼來的，作為父母需要經常帶著孩子參加戶外親子活動，比如植樹，種花，種菜等。讓孩子親自實踐，比起理論能更讓人印象深刻。
培養孩子的團隊精神
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帶孩子多參加一些團隊活動，比如拔河，籃球，足球等比賽，感受學習團隊的精神。
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話嘮說明孩子好奇心重，這是好事， 不需要制止，孩子嘛不知道的太多，肯定得有人教他，他才會知道了解進步！
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話嘮這個詞用的用不好，孩子愛說話是一一大優點，不但不能打壓，還得好好輔導。中國的孩子啥都好，就是說話能力不強。會說話是人情商高的重要表現，社會人溝通均是靠說話，語言表達能力強的自然有先機。
朝陽時訊
在這個時代，沉默並非一定是金，“敏於行，訥於言”並非是金科玉律。現在追求的，應該是敏思敏行，同時會用清晰客觀的表達使人瞭解、理解自己。
語言是思維的外化，我不認為語言是膚淺的，我不認為只有思考是深刻的，二者是結合在一起的。如果不能清晰地表達出來，思想再深刻又能怎樣？如果不能清晰地表達，感情再深也可能不易被他人感知。話多不一定會表達，但是經歷了話多的階段，孩子才可能學會更好的表達，更好的傾聽。在表達中，熟能生巧也是適用的。
不甜不淡了
和他對話，然後可以適當的結束話題
莫亍
京山政法君
不用管他，過段時間就好了，孩子話嘮也可能是想引起父母的關注！話嘮沒什麼，難道你喜歡他不說話！童年很珍貴，話多點沒什麼！親子關係中有效的溝通，認真的傾聽更重要！
