張周韓
這個問題具體情況具體分析吧。
別說是“補課”了，雖然現在很多人都會給孩子選擇上這個上那個，一個都不學的（不管是文化課還是興趣班）已經越來越少了。但是對於不同的家庭、不同的孩子來說還是區別很大的。
實際上我們根本就不需要去看各個“輔導班”，我們先把目光收回來，回頭看看孩子在學校裡的情況就可以發現很多的問題：
1、課內“減負”搞了這麼多年，有多少人真的感覺到課內（敲黑板）真的就減了？我朋友孩子的學校是真的減了2年級，一點作業不留！但是這種情況貌似並不多吧？
2、都是一樣的老師，我們不說學習成績，因為有人會說有些成績好的是補課補出來的，那麼我們就說成績差的吧——難道成績差那些孩子們他們的成績差的原因就是因為“沒補課”？起碼我孩子班絕對不是！我就知道有幾個成績差的也上各種班，但是沒效果。
別的我們就先不說了，然後再來說說校外的輔導班！
我認為參加校外機構輔導班的孩子們主要分成了兩大部分：
第一部分孩子是“極品提優”的，這部分孩子絕對是主力的而主力！人數眾多。最典型的文化課類輔導班是奧數和各種英語班。可以這麼說任何一個奧數班和英語班都是“超前學的班”！
在這裡我特別奇怪的一點是明明英語學習超前是最為普遍的，也是在讀人數最最最最多的，但是大家彷彿早就可以接受了似的，反而一群不知所謂的人整天閒的沒事去攻擊奧數……可惜的是這些人的“努力”除了促成了“禁賽”對於各種班的不斷擴班沒有絲毫的影響。
第二部分是“鞏固、拓展提優”。沒錯，並不是“補差”！實際上真正說學習跟不上才去補課的學生根本就不多，這部分學生基本上是不可能去機構上大班的補習班的。因為不同孩子的“差”往往是不同的，這類學生往往是一對一或者一對二的情況多一些，再多了，根本就不會有效果的。所以除了以“極品提優”為目的之外的學生，更多的去機構上課的孩子實際上是為了提高自己的成績、名詞的一種努力行為。
這個太正常了！這部分孩子在學校不見得不努力，但是總是會因為各種原因導致自己的學習效果並沒有那麼的理想，那麼這種情況自己還想讓自己的成績更好一些，名次更高一些該怎麼辦？自學嗎？沒錯自學是可以的！但是你麼你想過一個問題沒有？如果這個孩子自學就能搞定自己的成績的話，那麼他很有可能需要的就不是“鞏固、拓展提優”而是“極品提優”那種教育資源了！正是因為他們做不到，所以才需要藉助第三方資源的不是嗎？
“砸錢”是表象，如果砸錢就能解決問題，那麼這個問題就不是問題了！社會上有錢人多了去了，那麼我們都來砸吧，你砸10萬靠前十，那麼我咋20萬是不是就一定比你更強？
輔導班氾濫，體現的是需求的旺盛和多元化，反映的是體制教育存在的不足，不能夠滿足所有人的需求。你有沒有能力解決你孩子需求的問題，這是你個人的問題，不要因為你自己解決不了或者不想去解決，就要讓別人也陪著你！拉倒吧！誰有空搭理你啊！
隨便看看微笑不語
瘋狂的砸錢補課，能給孩子帶來什麼？如何看待現在課外輔導班氾濫的現象？
這個問題提問的很好，我有很靠譜的實情來回答這一提問。
我有兩個孫輩正在唸書，外孫高三，孫女初三，按一般家長的常理來說，一定要給孩子們補課，肯定會論三名主課補補課吧。可是，我們家的作法與眾不同，從小學到中學，至今高三的外孫，一般都不給孩子們參加課外補習班，盡力鼓勵孩子以在校學習為主，以學校補課為主，以孩子自主學習為主。家長以身作則，晚間盡力陪伴孩子學習及完成家庭作業，多關心孩子們的生活問題，多與孩子們勾通，多談課外之事，少給孩子們的學習上壓力，有計劃的帶孩子郊遊，放鬆孩子的學習緊張心情。
現在的初三孫女，高三的外孫。兩個都處在衝刺階段，孫女衝刺考一個好的重點高中，外孫衝刺考一個好的大學。孫女只在很正規的《新東方》補習班補習英語課。高三的在校住校，參加學校衝刺補課。還在課外《新東方》補英語。參加校外課外補習班，還必須尊得孩子們的同意，孩子們自覺自願去參加課外補習班，才能有學習的興趣，孩子們在學習上有興趣成績自然而然的輕鬆上去了。
社會是複雜的，課外輔導班氾濫，希望政府主管部門，在孩子補習班的問題上多關心一下。我建議，每個中學校方領導，都應組織統一補習班的工作按排，規劃。當然，學校統一組織的補習班的收費是必須的，但必須低與校外的補習班的收費。必須將收費的百分之五十補貼給參與補課老師作為辛苦費。學校參與補習班行列，對緩解社會補習班的泛濫有益無害。
仁壽955
第一，瘋狂補課和部分家望子成龍有很大關糸，因為現在是應試教育，高分定決上好大學，好大學決定未來有好工作，砸錢是為砸出個好工作。你想孩子將來更好嗎？如果不想，不用砸一分錢。
第二，孩子現在是家中寶，很多家庭都是獨生子女，希望都在一個孩子身上，有條件的家長根本不在乎花錢補課。優質的補課班自然會價格很高，有家長能拿起錢，漲價是情理之中的事。
第三，補課有用嗎？說實話有用，不會的題老師再給你一遍，你肯定是有收穫。不上補習班也行，家長能輔導嗎？你會嗎？
第四，人家都去補課了，你再窮都得去，不去落後呀！這不就成瘋了。
第五，沒有嚴格監管！如果發現補課的學生取消高考資格，家長罰一百萬，補課老師坐十年牢，我相信你不會補課了！
第六，利益的問題，雙方都有好處！
你要不服可以舉報！
希望我的回答能幫助到你！
農民號致富筆記
這個問題，咱們只站在家長的角度去考慮，其他角度暫且不考慮。
如果孩子成績不好，跟不上學校進度；如果基礎知識掌握不錯，解決問題，做題時，正確率不高；如果在家沒有環境，學習時間不能保證；等等，這些情況報補習班還是有好處的。在孩子學習情況允許的情況下，報興趣班是更好的選擇，因為上學考試只是小考，進入社會，才是大考，綜合能力強者才能從千百萬人才中脫穎而出。
但有的家長是因為攀比，是想花錢盡責任，是想把管孩子的責任推給輔導班，等等這些思想，上輔導班就得重新定義了。
以後的教育越來越注重綜合素質教育了，家長也得把思想轉變過來，迎接新的改變，是自己的孩子更優秀。
教育工作者喜哥
小學門門100分又如何？你不知道培訓班的孩子拉那些門門100的孩子有多遠。等小升初想擇校時後悔去吧。報班的孩子是不滿足學校的哪點知識，不是人家成績差。以數學為例，優質初中要選拔生源，必考奧數。沒學3年以上基本沒機會被錄取。學校裡數學100分的學生絕逼小升初入學考試很難得2位數，0分是大概率。一般錄取要70分以上。英語入學考試是按3000詞彙量難度的，小學不過要求幾百詞彙量。就算孩子幸運派位到優質校，也基本不可能成為優秀生。
喜歡買足彩
貧富差距懸殊，就業生活壓力爆表，父母都希望孩子能夠有個美好的將來.於是窮人砸鍋賣鐵，省吃儉用供孩子上學補課希望改變命運，他們這樣做無可厚非，但是往往窮人家的孩子學習不是很好，為什麼呢?現在的教育已經商業化，窮人如何能夠佔用優質資源呢，幼兒園，小學，初中，高中學區不好，老師隊伍就會遜色，如何保證孩子優秀?不是說窮人家的孩子沒出息而是很難，優質資源已經按照經濟實力去分配了。現在的普遍現象是好學校裡學生成績兩極分化很嚴重，什麼原因相信大家都清楚。補課有必要，但是要量力而行，土豪花錢補課是培養孩子，窮人則是下賭注。
寒山寺下金雞湖
很可能什麼也帶不來！這個世界上沒有絕對的事情，並不意味著家長瘋狂地砸錢給孩子進行了補課，孩子的成績就會有明顯提升，這不是絕對的！
不過隨著經濟水平的發展，家庭收入的提高，使得很多人有條件可以報課外輔導班，自然這個市場變得越來越繁榮，同時也出現了一些參差不齊的輔導班。
講課質量不怎麼樣？可是搞宣傳拉父母交錢，卻是相當有一套的就好像利用了營銷模式一樣，於是呢，很多不知道內情的父母拿10萬甚至20萬把孩子送到了輔導班，自認為孩子從此開啟學霸模式成績一路飛昇，從50分到100分輕鬆搞定。
可事實上卻是學習了一段時間，學校老師並沒有說孩子有明顯進步，家長很懊悔。其他的朋友說某某個輔導班，報了，以後效果非常顯瘦，才上了兩個月孩子的成績就提高了三四十分，於是呢，又心動了，又從腰包裡拿出幾萬塊錢給孩子報了這個輔導班，但是呢，最終到自己孩子身上，成績依然沒有什麼實質性提高，那麼問題就來了，我們孩子是否真正的適合，或者說應該報輔導班呢？
是否是我們家長的心理在作祟？我們總是拿自己想法，拿自己孩子的教育來進行一種攀比，進行一種虛榮心的攀比，這種攀比就間接的導致了輔導班市場的繁榮，也間接的導致了很多人一年工資拿出來給孩子進行補課。
效果因人而異。有的效果好，有的一般，有的還會出現倒退的情況，不能一概而論了！
外面輔導班氾濫成災，根本原因在於需求量過大，導致很多人投入到了這個行業，有的有資質，有沒有資質。但是無論是有資質，沒有資質投入，他們都看到了利潤，所以有更多的人湧入這個市場，於是就會出現了現在的情況！你給孩子報了多少輔導班呢？
說文寫作
這個問題要從以下方面看;
一，精心選擇機構。之所以說瘋狂砸錢補課的通常不會給孩子帶來多大收穫，是因為校外輔導機構在利益的驅使下，機構劇增，輔導人員資質不齊，場所良莠不齊，有的存在安全隱患；當然不排除也有優秀的輔導機構，這就要求家長給孩子報班時要
充分調查試聽，不可盲目，別人說在哪裡，就跟著去了（有的機構學生帶學生是有優惠的，當然說好了，讓你去）。也不是哪裡貴哪裡就好。不是東西所有的都符合物有所值貴的就是好的！
二，精心選擇科目。有的家長為了讓自己感覺對孩子付出了，無怨無悔的假象，就瘋狂報班，不顧學生時間和體力的現實，所有的科目都報名。這才是“瘋狂砸錢的！”選擇科目選擇能確實提高的，選擇需要老師帶著分析的，選擇孩子方法尚缺的科目。
三，精心選擇需要。
要針對自家孩子的實際情況，有所取捨。跟不上學校的節奏的孩子可以適當補充課外輔導，加強基礎知識能力；對於想超越課堂知識的孩子可以選擇補習去拓展知識與能力。畢竟想考清華的學生家長又有經濟基礎，假期讓孩子報個強化班，又有何不可呢？畢竟成績好的天才是少數，多數都是學出來的。
四，精心選擇方式。現在輔導有一對一的輔導，有小班教學的，有大班教學的，可以根據自己情況確定。現在還有網絡在線輔導，這是新生事物，自己要考察好再給孩子確定方式，去在職老師那裡？因為，國家命令禁止了在職老師有償補課。其實，自己的老師，反而更瞭解孩子的學習習慣，學習的薄弱點，在職教師都是有資質的。只是出現一些問題老師，國家禁止了在職教師有償補課。堅決擁護國家政策，但是也反對妖魔化在職教師的媒體言論。畢竟，在職教師是國家教育的支柱，要維護教師形象，就是給孩子好的未來。親其師，信其道！毀了教師形象，會毀了孩子的信仰。
總的來說，是否需要學習，怎樣補習？要理性去看待，不要盲從！經濟不允許的話也不要有心理負擔，覺得不補習就差了，補習就一定好了。只要孩子學，老師都會認真教的！
我是雋彤樂樂，專注教育，專注學習方法。願意與您一起分享教育心得。歡迎關注，樂意為您解答教育相關問題。
雋彤樂樂
我是一個小學六年級孩子家長，每年開學第一週學校就會組織摸底考試，考的是什麼？是未來一個學期裡面要學習的內容。按理說我們還沒有進行這個學期的學習呢肯定不會啊，這個時候老師就會提出來，假期期間家長為什麼不帶著孩子學習新學年的內容？
所以說家長送孩子去補習班一多半的原因是被脅迫的，初中一年級就會講完三年全部內容，不去補習班提前學習你能跟上進度嗎？初二初三兩年的時間就是一件事情，刷題，不斷刷題為了中考做準備。
小羅77534849
現在的家長跟風，聽說有孩子的同學補課，就怕自己的孩子落在起跑線上，從小學一年級開始補課。一旦補課開始，就剎不住車了。一方面學生嚐到甜頭，不需要動腦子思考，輕鬆完成作業。另一方面，家長也省心省事。再次，同學們在一起還能玩，不用受家長約束。久而久之，學生變懶，不願意動腦筋，不補課連作業也完不成，家長想，我給你花了錢盡力了。還有，學校老師留的作業千奇百怪，學生做不了，家長沒有時間輔導，或者輔導不了，只好送補習班寫作業。家長們，要想自己的孩子成才，千萬不要補課，補課害了孩子，浪費了錢財。
