暖光357

前提——讀懂

中小學的學生，做好閱讀理解題的前提必須是讀懂。只有讀懂原文，才能更好地答題。試想如果沒有讀懂文章的主題，沒有準確把握作者的思想情感，又如何去分析人物形象呢。所以，首先要讀懂，為接下里答題做好鋪墊。

關鍵——審題

無論做哪一題型，都需要好好審題。選擇題要看清題是選是還是選非，閱讀題更要仔細審題，切記答非所問。比如：結合材料，談談你對文中第二段最後一句話的理解。很多同學會圍繞這句話展開，往往忽略了前面的問題要求，結合材料！一定要結合文中的例子來論述自己的觀點。當然，小學階段沒有這麼難的題，因為類似的探究題涉及到立論，小學還不會涉及。小學階段主要是簡單的閱讀和判斷，情感傾向較為明晰，但是不好好審題也容易出錯。比如：文中第三段，分別運用了哪些修辭手法來描述夕陽下的柳條。很多同學找到運用了修辭手法的句子，比喻、擬人、誇張等，但是往往容易忽略題目中的“分別”兩個字，這是要求什麼呢？要求有次序，有順序，不是隨意找到一句就分析，而因為沒有注意到這個點，就容易失分，可見審題的重要性。

重點——思路

審題結束後，要整理自己的思路。這個時候，往往有很多同學會不知所措，題也審清了，還是不知道怎麼寫。要注意審題後的第一印象，結合自己的答題習慣，爭取做到條例清晰。可以採用總分或總分總的樣式來答題，這樣就能很好地按照自己的思路答題，不會偏離。的確，語文答題不應該樣式化，但是結果清晰能很好地找到得分點，且不容易遺漏。怎麼答，如何答，沒有定式，要在平時的練習中，形成自己的答題思路，總結出自己的答題方法。

除此之外，要注意字跡清晰和卷面整潔。

以上就是所提的幾點建議，希望能夠幫助到您。

穠麗的時光

中小學的語文閱讀理解較之高中的閱讀理解要簡單的多。無論是小學高年級段還是中學段的語文閱讀理解題不外乎三類題。

• 一類題是可以從原文找到答案的。

• 一類是可以結合文章內容通過對文章表現手法和表達效果上的分析找到答案。
• 還有一類是沒有統一的標準答案的開放題。

小學語文閱讀理解題相對簡單在於：

• 第一類題可以直接從原文中找到答案，答案區間往往只有一處。

• 第二類題往往僅涉及修辭、人物描寫的形式和作用、比較單一的人物的性格特點和文首句、文尾句以及中心句等重點句段的分析。

如下圖所示五六年級閱讀理解題型分析：

第1、3題都可以從原文中直接找到答案，不用總結。

第4、6題涉及對人物性格及精神品質的分析，但第4題給劃定了答案信息來源，並且人物的經歷都圍繞周杰倫的音樂之路設定，因此比較簡單，答出他熱愛音樂，執著追求，努力奮鬥，善於抓住機會等幾點即可。

第5題初步涉及結尾點題的表現手法，僅限於找出點題的句子，沒有分析其表達效果，相對簡單的多。

因此，小學閱讀理解答題要想得高分並不難：

• 一、認真讀題，理清題目的解題思路，牢固樹立從原文找答案的意識，在原文中找到題目中與原文重合的字詞，結合上下文即可找到問題答案。

• 二、掌握比喻、擬人、誇張、反問、排比等修辭手法及其表達效果。如下圖所示：

• 三、掌握描寫人物的方法，能通過人物描寫和所做事情分析人物的性格及精神品質。分析人物形象的性格和精神品質時要結合文章的中心思想，大多數文中會有對人物總結議論的詞語出現，要善於抓住這些詞來回答問題。如上圖《做一隻永不放棄的蝸牛》中第六題所示。

• 四、掌握文章開頭大多起點題，總領下文的作用；段中過渡句起承上起下的作用；末尾起點明中心。總結全文，昇華主題，照應開頭的作用。

中學的語文閱讀理解題較小學難度大大提高，主要體現在：

一、篩選信息能力的考查，難在回扣原文尋找答案的題，篩選答案的信息不止一處，需要把幾處與答案信息相關的內容總結在一起，考查學生整體把握文意並綜合歸納信息的能力。

較難一點的題型設置及解題技巧：

• 1、簡要概括文中人、事、物的特點？

第一步先審清題目要求，注意關鍵詞，確定答案信息提取位置，第二步要善於從原文中摘取關鍵詞句來組織答案。

• 2、提取文中的某句話，然後問為什麼？

第一步先把題幹代入原文，一般答案就在原文的附近。有的可以直接用原文中的句子作答，有的要借用文中關鍵詞來組織加工答案。

• 3、文中主要人物心理、情感變化題

第一步先要整體感知全文，按全文情節發展中的變化來找人物心理和情感的變化，第二步注意文中線索人事物及情節的變化引起的人物心理和情感的變化。第三步從原文中找到能表達人的心理、情感變化的關鍵詞，第四步組織答案善於借用關鍵詞概括其心理變化。

• 4、文中加點字詞或畫線句子的含義

二、審美鑑賞能力的考查，難在角度多樣，需要學生從修辭、描寫、抒情以及結構各個角度來鑑賞重點字詞和句子。並分析出其表達效果。

1、語言品析類題，多見於理解“文中加點詞語有何作用？”

此類題的解題技巧在於

第一步判斷加點字的詞性、在句中充當的成分，對誰起修飾限制的作用。第二步判斷描寫人、事、物的特點及體現作者的哪種情感。第三步看是否運用修辭，分析其修辭的表達效果。如下圖所示：

2、賞析文中重點句子的表達效果題，其思考的角度更多。

• 一從詞語的角度（參考品析語言題）。

• 二從修辭的角度，看句子是否運用了修辭，結合修辭的表達效果及表現了文章人事物什麼特點來回答。
• 三從描寫方法的角度，看運用了怎樣的描寫手法，寫人的看描寫的是外貌、動作、神態、心理還是語言，結合文章中心來看錶達了人物怎樣的性格品質；特別是記敘文中景物描寫，分析共作用。寫景的要看是動態還是靜態描寫，是實寫還是虛寫等。
• 四從結構角度來分析，特點注意重點句段的特殊位置上的特殊表達意義和效果，分析角度如下圖所示；

三、從文章的主旨和結構上來分析文章的標題、開頭和結尾。

標題的含義和作用

標題的含義和作用也是中學常考的較難一點的題，原因同樣在於找準標題的內涵的點，如下圖所示：

文章開頭、結尾的特點與作用

文章開頭和結尾是閱讀理解必設題的地方，因此要會分析不同手法的開頭和結尾的特點和表達效果，學會從語言、內容及結構上來多角度分析其特點和作用。具體如下圖所示：

總的來說，中考記敘文閱讀理解是最難得分的題，掌握了記敘文閱讀理解題的難點及解題技巧也就保證了中考閱讀題的高分可能性。

另外記敘文一般考點也要熟練掌握，如下圖知識點彙總所示：

至於說明文和議論文閱讀理解相對記敘文和容易的多，只要認真掌握說明文和議論文的文體知識，並結合專題訓練規範答案語言，理解解題思路即可。

說明文知識點彙總如下圖所示：

議論文知識點彙總如下圖所示：

無論是說明文還是議論文閱讀理解答題時要特別注意其文體不同所考查內容亦不同，答題時的要點和術語也完全不同。

聽了小徐老師的分析，同學們是不是對做閱讀理解題更有信心了呢，就請在做題中運用起來吧。

以上由指尖教育帝國原創，期待大家的關注。

指尖教育帝國

第一遍：通讀全篇，大致瞭解。

第二遍：審清題意，回讀原文。

最後：理清要點，認真答題。

第一步，通讀全篇，大致瞭解。

第一遍先整體粗略閱讀全文，大致瞭解文章大意即可，做到心中有數。那麼我們要大致瞭解文章的哪些東西呢？

1、瞭解文章的大致內容。哪些人？什麼事？什麼景？什麼物？什麼話題？怎麼寫的？為什麼要這樣寫？你是怎麼看的？2、瞭解文章的大致結構，主要思路。瞭解文章敘述的基本要素是什麼（ 記敘的人物、事情、時間、地點是什麼）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？ 文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。3、瞭解文章的思想、感情、主旨。

注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：

一、抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反覆出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此）等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子裡。有的散文采用託物言志、象徵等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

二、弄清文章的結構。

從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。

弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。

（ l ）找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。

閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。

（ 2 ）明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。

順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。插敘：如《羚羊木雕》

閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。

（ 3 ）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。

（ 4 ）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。

第二步，審清題意，回讀原文。

在對文章有了整體把握後，我們再仔細閱讀題幹，找出每一題的出題點，回讀原文，將題乾和文章對應起來，那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢？

1、找準了原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。2、聯繫上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。

第三步，理清要點，認真答題。

1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。

2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，儘量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題幹要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、範圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。

熱點關注徵天下

提高小學生語文閱讀理解能力，是語文學習中的重點難點之一，是語文綜合能力提升重要目標。

一拋開基礎，想一下子提高成績，是不可能的。這是個循序漸進的過程，要持久堅持方可見效。

孩子學過的字、詞不會認，不會寫。背誦默寫總完不成任務，閱讀能力自然就差，所以，要從打基礎開始。

從培養聽開始，練習自已說，再到自已讀，這樣漸漸地使孩子自已能看書，並有主動看書的想法。

接著培養孩子會看書。最好陪孩子看同一本書，讀後根據不同的目的需要，家長巧妙地設計小問題，讓孩子回答。從簡單問題入手循序漸進。養成會看書的習慣。

不動筆墨不看書，看書時要做到眼到，口到，心到。學會思考，把好的詞句做標記，或摘錄下來，自然就提高了效率。

這樣堅持經常，理解能力就自然提升了。

精心養成習慣，耐心靜待花開。腳踏實地的付出，相信一定結出累累累的碩果。

優哉憨漢

這個問題比較難回答，就不說很多了，詩詞、文言文閱讀需要掌握常用的意象典故、通假字、一詞多義、文言虛詞、詞類活用詞語、古今異義等知識，這些就不做多的討論。

其他幾種文體就簡單總計幾個方法吧

1、記敘文閱讀6步法

一看標題信息，揣摩記敘類型

二抓記敘要素，瞭解大致內容

三理行文線索，分清段落層次

四辯記敘方式，領會佈局特點

五挖中心思想，理解作品意義

六析寫作手法，以供習作借鑑

2、說明文于都6步驟

一抓住說明對象的特徵，把握說明內容

二弄清說明順序

三把握結構形式

四掌握說明方法及其作用

五體會說明寓言的準確性

六理解說明文以說明為主，兼用記敘、描寫和議論的表達方式

3、議論文閱讀5步法

通讀全文，掌握議論類型

理清思路，把握中心論點

剖析結構，分出文章層次

分析論據如何論證論點

賞析論證方法，借鑑寫作手法

4、小說閱讀4步法

一理故事情節，弄清結構特點

二析任務形象，理解典型意義

三憑“三要素”，把握小說主題

四賞寫作特色，揣摩借鑑之處

5、散文閱讀6步法

一抓“文眼”，二明“散聚”

三得“神韻”，四重“感情”

五識“線索”，六扣“中心”

6、現代詩歌閱讀4步法

一抓住形象，體味意蘊

二注意內涵，避免實指

三藉助想象，領悟深意

四煉字煉句，推敲妙處

7、劇本閱讀3步法

熟悉劇本，瞭解劇情

釐清結構，抓住線索

分析人物語言，概括人物思想性格

8、童話、寓言、神話等文學作品閱讀3步法

讀，不知要讀故事，更要獨處故事背後蘊藏的深刻道理

析，分析表現手法怎樣為喻理服務

評，品評生活中類似的人、事、理，發表見解。

初中知識梳理

中小學的語文閱讀理解題主要是記敘文，然後才是說明文。我們分別講解下。

記敘文主要分為敘述人、物和景這三種。中小學的記敘文不會太難。記敘文的中心思想一定是積極向上的價值觀。這就要求學生在日常學習中要多體驗生活，多感悟生活。體驗人與人之間的“真”、“善”、“美”，抓住作者的角度來闡述問題，不能把自己的思想強加在作者身上。

做記敘文常規題目，我們要抓住答題技巧來談，我們要知道答題的切入點。比如分析句子的表達效果。我們要知道先從修辭手法或者是刻畫人物的方法入手。分析句子的作用，我們要知道從結構上和內容二方面入手。分析句子的含義我們要從表面意和引申意入手。答題的框架是最基本的。

在做根據文章內容來答題時，我們一定要多讀幾遍，第一次瀏覽全文，找出和答案相關的段落，第二次精讀，仔細推敲答案。第三次在讀一遍，最終確定答案。答案一定要寫全，點要找全面。寫人物的一定要抓住人物的性格特點，事蹟和品質。推測作者對人物的態度和情感，這都是很有價值的線索。寫物的一定要知道這個物的象徵意義。寫景的基本是表達作者的喜愛之情，當然作者也會借景抒情的。

總之，做記敘文審題要認真，文章一定要看懂，特別人是文章最後幾段，一定要精讀。因為這是作者表達自己情感，抒發自己見解的地方。我們要善於抓住文章中的蛛絲馬跡，發現與答案相關的內容，相信只要你努力，你一定會成功。加油！

逆陽的草

中小學閱讀現在難度在慢慢增加，既是難點，也是失分點，你拿出一個孩子的語文試卷看一下，基本就是作文、閱讀失分。

閱讀閱讀，你首先要有理解文章的能力。讀了一篇文章你要準確理解作者的寫作意圖，這是做一篇閱讀題的關鍵點，全文答題，你也都要圍繞著中心來回答。那麼中心哪裡去找呢？你要先找文章題目，再看開頭結尾段，最後看看文中有沒有議論和抒情的句子，在這幾點上基本能找到文章的中心了。

理解文章了，你就要組織你的語言了。其實不管是小學還是初中的閱讀，其實都有答題技巧的，你要把技巧學會。小學一二年級答案都在文章裡，三年級往上會加入自己總結的部分，年級越高，考察自己理解的內容就會越多，所以答題技巧就是非常有用的了。

最後你要多做閱讀。不管是小學還是初中，都建議你買一本閱讀題來做，小學買相應年級的，初中學生就買中考閱讀理解來做，在明確答題技巧和格式的前提下，多做題練習，自己也總結一下答題思路，不要全部依仗套路，要學會自己變通，慢慢地你的閱讀會有很大提高。

人學始知道6

閱讀理解最核心的問題是把文章讀清楚，在做題前必須解決好以下問題：

第一，文章的文體是什麼。不同文體的文章考察點不一樣，思想內容相差也非常大。

第二，文章的主題和中心。現代文閱讀題目的設置，內容方面佔了很大的比重，而相關問題都必須站在主題和中心的高度來回答，一定和它們有直接或間接的關係。

第三，熟悉寫作中的各種手法和修辭，能夠根據具體問題作分析。

第四，一定要讀清楚題目要求，根據問題作針對性的回答。涉及到答點有幾個的，回原文一一找出，並分點答題。

最後，對觀點表述題，要注意觀點必須作肯定或否定的答覆，一定不能兩者兼顧，理由要充分，並結合文章和現實作分析。

初中語文新視野

說說高考語文閱讀。

高考語文閱讀的體裁，一般有下面幾類：議論類，散文類，小說類，文言類，實用類，詩詞類，傳記類。

首先，要明確一點，無論哪類閱讀，都需要在讀完文章後，達到"基本理解"的程度，也就是說要讀"懂"。文章沒有讀懂，不要答題。

其次，還應清楚，不同體裁的閱讀文章，考查學生的角度是不同的。簡單地說，議論類文章，偏重考查學生的"邏輯思維"能力，重點是邏輯是否"正確"，是否"嚴密"，是否"合理"。屬"能力"級別，不是"知識"級別。散文、小說類文章，偏重考查學生的"情感"能力，重點是"如何感知外部世界，認識外部世界"。傳記類文章，重點在於考查學生的"人生觀"認知能力，重點是"生命的過程及生命的意義"。詩詞類文章，重點是考查學生的語言"表達"能力，重點是"表現手法（技巧）"。文言文類文章，考查的是學生古詩文閱讀能力，重點是"字，詞，句，常識"。實用類文章，考查學生的應用能力，重點是對材料的"分析、概括"。

再次，抓住重點，針對不同類型的閱讀文章，尋找相應的解題方法，並做相應的強化訓練。

老馬識途183228897

閱讀理解中問答題的回答要注意一下幾點：

一，字數。針對給你不同的橫線，字數上要把控好，考的是我們的語音組織能力。

二，字跡。現在是電腦閱卷，好的、工整的字跡是得高分的前提。

三，回答技巧。不同的題型有不同的回答技巧，多總結。

四，回答點。閱讀理解不像數學，沒有特定的標準答案，但是在回答問題時，一定要注意回答點的把握。

關鍵字: 答題 中小學 讀懂