史振科
這個題勾起了我心中的那個陰影。初中班主任是數學考試，40歲左右的女老師。上課時我和同學討論一道題，老師以為我在聊天，批評了我。也不知道那個時候臉皮怎麼那麼薄，那一天我都特別抑鬱，後來我就不喜歡這個老師了，後來我的數學成績就下降了。
孩子是非常需要歸屬感，並且需要從他人眼中的自己獲得自我概念和自我認同感的。所以被誤解這件事情會讓孩子覺得特別難受，如果處理不當，就可能造成孩子的自卑，或者社交障礙。
作為家長我們應該怎麼幫助被誤解的孩子呢？
1. 本著中立和信任耐心傾聽孩子。
一定要聽孩子講，在講述的過程中孩子能夠釋放內心的負面情緒，同時可以梳理這件事，看看自己是不是想多了，或者看看以後怎麼不易被別人誤解。
2.不要簡單的批評孩子或批判別人
面對孩子被誤解，有的家長就知道說孩子：“就是你不對…”“老師怎麼不誤解別人呀？！”。有的家長就知道說對方：“這老師（同學）怎麼這樣啊？”
其實，這兩種方式都是不可取的。前者會讓孩子覺得自己不被理解和接納，後者會讓孩子對別人產生敵對心理，而且養成什麼事情都不反思自己的毛病。
3. 教會孩子在被誤解時怎樣去解釋和溝通
很多被誤解的孩子都是因為不會去解釋，要教會孩子被誤解之後別慌也別生氣，冷靜的解釋。
心理諮詢師趙迪
這個問題每個家長要高度重視，處理不好，將影響孩子一生的性格走向。處理好了，孩子自信開朗，樂觀大方；不處理或處理不當，那孩子可能就會變得內向自卑，孤僻膽怯等。
在成年人看來被老師和同學誤解，如果無法解釋，也就只能聽之任之，讓時間來沖淡和證明一切。但是成人的豁達，孩子是不可能擁有的。
特別是內心敏感，感情豐富的孩子，如果這種孩子被老師和同學誤解，孩子會感到無盡的委屈和孤獨感，那種無人能幫，無處可訴的無助感會把孩子打入無盡的黑暗中。
所以，如果您有一個內心敏感，感情豐富的孩子，那麼家長一定要做孩子的良師益友，時刻觀察孩子的心理動向，對孩子的一言一行密切關注。當孩子跟您談心時，當孩子欲言又止時，當孩子情緒低落時，一定靜下心來，坐在孩子身邊，親切的和孩子交流並傾聽孩子的困惑。 
當如果不幸正是自己的孩子被學校老師和同學誤解，那麼此時您要做到三點：
一，理解孩子，真正站在孩子的角度，體會孩子的痛苦，並告訴他：“媽媽，都知道，此時你是多麼的委屈和無助，遇到這樣的事，媽媽很為你感到委屈，媽媽相信你並會一直陪著你直到把這件事解決，陪你走出這片陰霾……”。
二，同孩子一起商量決定解決方案。
有些家長遇到這樣的事，總覺得無所謂，小孩子能有什麼大不了的事，過幾天就忘了，您這樣想就大錯特錯了。就因為孩子的世界比較單純，所以還是是非分辨能力差，很容易搞集體分化，如果您的孩子被孤立，那傷害可不是一朝一夕能消除的。
解決方案一：家長幫助孩子理清事情緣由，找到被誤解的原因，由孩子自己找老師解釋清楚，並由老師出面解除誤會。此法最好。一方面鍛鍊了孩子敢於面對問題，善於解決問題的能力，同時也能贏得老師和同學們的讚賞。 
解決方案二：如果孩子天生膽小怕事，不敢自己找老師解決，那麼家長找老師“私下”溝通，也不是不可以，但一定要注意，找老師單獨溝通，不能大吵大鬧，或者找中間人來幫忙，事情應該秉承“大事化小，小事化了”的原則。因為如果事情鬧大，老師同學議論紛紛，那麼受更大誤解和傷害的一定是自己的孩子。
總之：孩子的成長“無小事”，家長要時刻關注孩子的成長，併為孩子成長保駕護航。請緊記：無論事情處理的如何，您的“愛”可以使孩子儘快走出陰霾。
指尖教育帝國
現在的孩子心理承受能力不好，受不得一點委屈，要是在學校被老師或同學誤解了，回來一準就會向父母哭訴。
我家孩子剛上一年級的時候就經歷過一次。才上了一個星期，帶過去的書、筆在上課的時候就不見了。在他努力尋找也沒有找到，就在學校大哭起來。
後來在老師的幫助下找到了書，筆還是沒有找到，因為他哭鬧干擾課堂，老師就讓他去課室外面調整好情緒再進教室，他以為老師要打他趕出學校，哭得更兇了。結果被老師留堂警告了，我去接孩子的時候，老師還說我家孩子太愛哭了，一點小事就哭個不停。唉，剛開學就在老師那留下不好的形象！
老師認為孩子為這點小事哭鬧沒有必要，可是這在孩子的眼裡不是小事情。孩子覺得很委屈，心理壓力會更大，作為父母要怎樣來開導孩子呢？
首先，完全接納孩子的情緒
孩子回家訴說事情經過時，父母要理解孩子的心境，試著站在孩子的角度去考慮問題，完全接納孩子的情緒，與孩子共情！
千萬不要說“這有什麼好哭的，這麼小的事情還哭，就知道哭……”話來打擊孩子。
畢竟剛從幼兒園升上小學，在上課前找不到書與筆，確實是一件很嚴重的事情。孩子在想辦法解決又解決不了的情況下用哭來表達自己的難過情緒。可是他的難過沒有得到老師的理解，反而因為他的哭鬧影響課堂上課紀律，導致被老師趕出課堂並留了堂。
雖然老師的處理方法有點欠妥，可是我也不能在孩子剛上一年級就說老師的不是，還是希望他喜歡老師，喜歡上學的感覺。
其次，引導孩子反省自己的行為
在孩子心情平復後，父母一定要引導孩子反省自己的行為，在這一事件中自己有那裡做得不好的地方，才會導致老師或同學的誤解。這樣孩子才會對別人的誤解不那麼介懷，很快讓事情翻篇過去。
我家孩子說因為他在上課的時候哭鬧，影響老師上課、同學學習，所以老師才懲罰他的，老師說丟了就算了，讓媽媽買新的，不過當時他太傷心了。以後不會在課堂上哭了，要不會被趕出課室，還會被留堂。
最後，教會孩子更好的處理此類突發事件
孩子在學校被同學或老師誤解，證明孩子在處理此類事件時不夠精確，容易招致人家的誤解。那麼，父母可以教會孩子學會更好的辦法來解決此類問題，避免誤解的發生。
孩子一碰到自己解決不了的問題就哭，我就問他碰到這種情況有沒有更好的解決辦法。他想了想說可以尋求老師或同學的幫助，要是找不到也沒有關係，可以讓媽媽再買新的，在課堂上哭鬧是不對的，他以後一定要好好保管好自己的學習用品。
青青寶貝
我覺得既然是誤解，家長一定要站在孩子這邊，做孩子的支持者。
首先，安慰孩子。
老師或同學產生誤解，肯定是有這樣那樣的原因，作為家長，首先要表達自己的安慰，接納孩子沮喪或傷心的情緒，讓他有安全感。
其次，詢問孩子是否需要幫助。
是孩子自己去跟老師或同學解釋呢？還是需要家長幫助？一定要詢問孩子的意見，看他是否能通過自己的能力解決。
第三，分析誤解產生的原因。
跟孩子一起分析為什麼會出現這種情況，是自己表達的問題還是別人理解的原因。
不管怎樣，都要讓孩子堅持自己的原則，出現問題要主動跟家長溝通，尋求最佳的解決辦法。
希望我的答案能幫到你！你好，我是希媽，我是一個職場媽媽，有個愛讀繪本的6歲女兒，歡迎關注我的頭條號“希媽育兒”，查閱更多關於孕產、育兒問答，一起學習育兒知識，陪伴孩子快樂成長！
希媽育兒
每個人都希望得到他人的信任，尤其是孩子。當孩子被老師同學誤解時，家長應該及時給予幫助。那麼家長應該如何去幫助孩子擺脫所處的困境呢？我覺得家長可以從以下幾個方面來做。
第一，向孩子瞭解事情的來龍去脈。這樣才能清楚孩子被同學和老師誤解的原因。是因為孩子一貫犯錯，而這次卻沒有犯錯，被誤會了嗎？還是因為他們瞭解不全面呢？
第二，如果是因為同學老師對孩子不夠了解，那麼在這種情況下，首先叫孩子自己去向老師和同學解釋清楚。說昨天我沒有帶作業，的確是因為我把作業放在家裡了，並非是因為我偷懶。（你之前他有這種現象，而沒完成作業）或者說做與同學發發生爭執，不是我先去惹事，是因為他故意來找茬，某某同學可以作證等等。
第三，告訴孩子，老師瞭解情況之後一定會原諒你的，不要有心理包袱，還是應該快快樂樂的學習。
第四，作為家長，可以委婉的向老師提出要求，應該尊重保護孩子的自尊心。希望老師以後能夠把情況瞭解清楚之後再去幫助同學，不要讓無辜的同學受到無端的指責。
如果你面對你的孩子被同學和老師誤會的時候，你會怎麼做呢？歡迎各位在評論區留言。
我是睿心媽媽，中學語文高級教師，有豐富的班主任工作經驗，今日頭條育兒問答達人，今日頭條原創作者，期待你的關注、閱讀、收藏、分享、轉發、評論、點贊。
睿心媽媽
當孩子被老師或同學誤解時，我一般這樣開導孩子：
首先，看到孩子情緒不佳時，抱抱他。一般過一會兒孩子會主動地說自己的委屈，我就靜靜地聽完。然後引導孩子說出他自己的情緒，再發表我自己的看法。一般我是站在孩子的情緒這邊的，比如附和他說：“原來老師他們誤解你了，怪不得你會傷心，要是媽媽，媽媽也會哭的。”再然後，我會引導他自己想辦法去解開這個誤會。比如孩子曾就說，我明天好了，去重新找考試說去。我一般也是給予正面支持的。當然，在背後我會跟老師瞭解一下情況，有針對性地修復孩子，並且告訴老師孩子的決定，也請老師做好保密工作。
其次，在孩子牙牙學語時，我就給自己定下目標：引導孩子學會表達自己。現在孩子四歲了，我慶幸自己的目標沒有偏離，孩子能準確表達自己的意見。我覺得這個能力特別重要，與孩子交流起來我們也能準確獲知孩子的信息。
baby的童年足跡
首先，我們不要把孩子看成是一個孩子，要把他看成是和我們成人一樣平等的個體！孩子被誤解了，也需要給他一個合理的解釋，和一份道歉！ 
下面我們在說一個例子：一個關於安娜姐姐家兒子的例子，發生在去年，兒子4週歲，在幼兒園讀中班，放學的時候，主班老師和我溝通說：我兒子和某個小朋友因為上洗手間發生了衝突，兒子給小朋友打了！老師當時不在場，不知道具體情況，只見兒子打了小朋友，於是老師批評了我兒子，老師告訴我，當時孩子也哭了，好像是很委屈！
回家後，我和兒子進行了溝通，（記住：一定要語氣緩和，不然孩子不敢說實話）；兒子告訴我說：媽媽，今天不是我的錯，幼兒園規定上洗手間要排隊，我先排隊的，小朋友擠在我前面了，他不守規矩，我才打了他！聽了兒子的敘述，我對兒子說：寶貝，首先媽媽告訴你，動手打人是不對的，但是，這件事起源錯不再你！是不是老師也冤枉你了，兒子連連點頭，我就告訴兒子，媽媽會把證件事情的過程告訴老師，是老師誤會你了，明天上學老師會像你道歉的！
晚上，我把整個過程告訴了老師，老師說：是我誤會孩子了！明天一定像他道歉！第二天放學，兒子一見到我，就很高興的告訴我：媽媽，老師像我道歉了！
這個例子是想告訴家長朋友們，孩子需要你的傾聽，不是一味的指責！不要為了你所謂的面子，傷害了他幼小的心靈！
我就是安娜姐姐，高級營養保健師、自媒體原創作者：品味生活，分享快樂，如若認同請您轉發和點贊，謝謝，歡迎大家交流和關注！
安娜姐姐
被誤解的心情有多麼痛苦和無助，每個人都能體會到，如果碰到內心比較敏感和脆弱的孩子，那麼可能會給孩子造成比較大的影響，所以家長一定要幫助孩子順利解決問題。從以下幾個方面著手比較好:
第一，充分的傾聽，允許孩子宣洩情緒。讓孩子講完自己想要表達的話，同時讓孩子充分的宣洩自己的情緒，內心的鬱悶得到釋放才能夠有理智解決問題。
第二，給予孩子充分的信任。當孩子選擇向你傾訴那說明在他心裡，你是最值得信任的人，所以，首先要讓孩子有被信任的感覺，這樣會減輕被老師或者同學誤解的煩躁心情。
第三，和孩子一起討論被誤會的原因及解決辦法，讓孩子學會換位思考，站在對方的角度，分析自己的行為為什麼會被誤解，再根據被誤解的原因尋找解決的辦法，引導孩子以積極的心態面對問題。
第四，如果孩子長期被誤解，那可能是孩子的一些行為確實不是很合適，這個時候家長也要根據情況引導孩子改變處事方式，避免類似的事情屢次發生。
最後，教育孩子不是在某件事情上，要教育孩子找到一種途徑，形成自己面對問題，解決問題的方法，同時還要注意自己平時的處事行為，從行動上影響孩子。
黃一越媽媽講育兒
無論孩子是和老師，還是同學有誤解，我都傾向於讓孩子自己去解決，而我只負責幫他出主意，提供後援。
如果事情比較嚴重，或者孩子無法解決的時候，我才會幫孩子出面去找對方進行解決。
孩子在處理事情的時候，學到的不僅僅是如何解決問題的方法，還有承擔責任的勇氣，不怕麻煩的心。家長也不能全盤接收，而是要有選擇有原則的進行幫助。那次，孩子寫了好多毛筆字，老師卻把他不喜歡的那幅掛了上去做模板。孩子回家後，覺得很不高興。我就安慰他，老師或許是很喜歡掛上的那幅呢。孩子依舊沒有釋然，我就建議他，下次去上課時，和老師商量一下，換一幅上去，或者，如果老師不介意的話，自己把新的掛上去。
後來，孩子卻不肯去和老師說，我當時就覺得，在老師要掛字畫的時候，孩子就要和老師講清楚的，他沒有，所以，老師才會掛了這幅。如果他要改掉，則只能自己去和老師說。畢竟，人都是要為自己的言行負責的。他既然不肯說，那就也只好這樣子了。
我覺得是小事情，也沒有找老師說，也為了鍛鍊孩子要改變不出聲的壞習慣，所以，沒有幫他找老師去更改。後來，等老師把毛筆字撤下來，孩子才釋懷了。
因為他的膽小，所以，他就只能不開心了很久。但是，這樣的事情，我是不會去找老師說的，畢竟，這其實真的沒有嚴重到需要改變的程度。
有時候，大人覺得沒有問題的小事，對於孩子來說，就是大事。除了原則上的事情外，當孩子向我訴說他的事情時，我都認真的去聽取，把他在乎的事情，當成自己在意的事情去對待，同時，也是通過言傳身教，讓孩子懂得，要如何維護自己的利益和權益。
曜萍
被老師和同學誤解，孩子的心理非常的難受，並且這一段記憶在腦海中的印象深刻持續到多年之後。我自己在二年級被同學誤解的事，一直到現在都記得。所以，當我孩子上小學後，回家告訴我被老師誤解的事情，我都會極力瞭解清楚狀況，並且站在孩子這一邊幫他撐腰，主動和老師聯繫、溝通，說清楚原因和過程。
比如：我的孩子上課記筆記，站了起來，老師看他站起來就嚴厲的訓斥他，要他坐下去，指責他不遵守學校的紀律。當時，我的孩子沒有說什麼（之前有過一次老師冤枉他，他不服氣，哭著喊著和老師爭辯，鬧到全校都知道，折騰到最後，老師打電話給我去解決），後來回家了，孩子告訴我他看不見黑板的筆記。因為孩子個子不高，坐在講臺後面的第一排，老師在黑板上寫字寫得低一點了，孩子的視角就被講臺擋住，看不到黑板上的字了。為了記筆記，他不得不站起來看。
我誇獎了孩子，沒有當場和老師爭辯，沒有在很多同學的面前拂了老師的面子，（其實感覺也挺虧欠孩子的）。“老師錯怪了你，我替老師向你道歉。你這個情況，媽媽知道了，老師冤枉了你，我去找老師要個說法，讓老師給你道歉。”
然後我就私下和老師聊天，和老師詳細的說明了情況，老師也挺不好意思的，可能看我態度比較好，就主動說“不好意思，很抱歉錯怪了孩子”之類的話，我就叫孩子來看老師的道歉，孩子看看就笑了，說“沒關係的”。
我不知道後來老師有沒有當著全班同學的面道歉，不過，這都不重要了，重要的是我的孩子通過這些事件擁有了一顆強大的內心，挫折訓練有了，情商也得到了很大的提升，遇事他知道了要學會去解決，不能用哭鬧喊叫去解決問題……我想這就夠了！
