sunyoson
教了20多年的语文，在语文教学上我有一些自己的看法，和大家分享一下。
1、研读课标。
《语文课程标准》是语文教育的指挥棒。我们要结合自己的年级段好好的去研读研读。要找到本学段的教学目标，教学重难点，教学建议。
2、读教材。
在备课之前我们要把教材读一读。读教材主要是读单元导读，读课文，读课后习题，读语文园地。
4、备课。
要上好一堂语文课，首要的任务是要把课备好。语文课的备课，我们要注意一下几个方面。
a.把握教材特点。
不同年级段的教材，不同体裁的教材，备课时的方法是完全不同的。
如记叙文。我们在第一课时备课时先是导入，然后是初读课文，掌握生字新词，了解课文主要内容，理清文章条理；第二课时要重在赏析句子，分析人物形象，学习作者的表达方法。
b、把握学生年龄特点。
低年级的孩子注重形象思维，高年级的孩子以逻辑思维为主。备课时要考虑到低年级的孩子以游戏、活动为主，高年级的孩子应该鼓励他们以自学，合作讨论为主，老师最重要的是要引导、点拨。
c.注意课型。
小学语文课分为精读课和阅读课文。嗯，我们要重在感悟语言、积累语言，并教给学生学习方法；课文我们要指导学生用已经会的方法来进行学习。
5、上课。
这个环节与老师的基本素养很有关系。a.先说导入，听课这个环节，我们要注意激发学生的学习兴趣，注重前后知识的联系，为本节课的学习创设良好的氛围。
b.初读课文的环节，可以以学生自学为主，老师对字词的重点和难点进行讲解、区分，把握主要内容时，对于低段和中段的孩子要加以引导，对于高段的孩子可以放手让孩子们自己去完成。
c.在精读部分，我们可以本着由整体到局部再回归整体的原则。
以《地震中的父与子》为例，导入时，我们可以直入重点:地震中的父亲与孩子给你留下了什么样的印象？孩子就直接抓出“了不起”三个字；第二步:你从哪里感受到父亲的了不起？孩子就通过体会父亲的语言，动作，神态等描写的句子来感受父亲的了不起；第三步:哪里感受到儿子的了不起？引导学生体会孩子的语言，动作，神态的句子。体会了父亲与儿子了不起之后，我们可以再回归整体，读一读描写他们了不起的句子，最后进行一个拓展训练。
d.注意过渡语的设计。
对于过渡语的设计老师要精心、巧妙，尽量做到自然、流畅。
e.注意小结和总结。
一个部分的学习之后，我们可以小节学习方法，小节人物的性格特点，以及让你感动的地方；整篇课文学完后，我们要有总结，可以按板书来总结课文结构，以及课文表达的思想情感和表达方法。
f.设计合理的板书。
一堂课的板书十分重要，我们在设计时要简洁、大方。或从课文内容入手，或概括人物的思想品质，注意事物的发展演变……总之，我们要让学生能够一目了然。
当然，要想上好语文课，还有一个最重要的方法，那就是不断的学习。可以向同行请教，多去听一听有经验的老师的课，还可以在网上听一听名师的视频。
6、注意反思。
每堂课下来，都会有做得好的地方不以及做的不太尽人意的地方。我们要不断 总结，对于做得好的地方我们可以继续发扬，而做的不好的地方，我们要思考如果是再继续上这堂课，我应该怎么来处理。
一堂好的语文课的背后包含着老师的努力，一位优秀的语文老师的成长，更离不开平时的努力。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文教育杨柳依依
我就是一名小学语文教师，长期带小学5、6年级。
都是师范毕业，我可以肯定的是，你的知识储备肯定不差，教学基本功绝对扎实。
如何上好小学语文课呢？提供一个速成法。假设我要上《我的战友邱少云》这篇课文。那么至少要提前三天准备。
首先，把课文至少读三遍，把学生配套的练习册做一遍，这样你就知道课文的重难点，学生练习的时候会碰到的难题，讲课就会有的放矢。
然后，到网络上去搜名师教学实录《我的战友邱少云》。
为什么要搜教学实录呢？因为比起教学设计，你可以看到名师提出了一个问题，学生会从什么样的角度回答，而名师又会从什么样的角度去点拨学生。这些问题背后，导向培养学生的什么语文技能？
为什么要名师教学实录呢？
因为他们的教学是经过长期打磨的，其中花费了很深的心思。即便我们只是学到其中的1/10，也比我们自己瞎琢磨强。看完了之后将你觉得最有价值的几个问题，在教科书书中做好笔记。
接着，仔细看看同一个出版社出的教学参考书，熟悉教学流程，然后自己设计一堂课的流程。务必熟记于心，实在不行，用便利贴贴在书上。
我想，做完了以上这些，你就能够信心满满的登上讲台，带给孩子们一节不错的语文课了。这是最便捷有效的，你可以称之为“照葫芦画瓢”阶段。
比起你该讲些什么？更希望你注意组织课堂纪律。因为刚出校门的年轻教师，大多都温柔可亲，与学生打成一片。可是这样也有弊端，学生无所顾忌，课堂纪律一乱，你讲的多好，没人听也是白搭。我就吃过这种亏。
碰到不懂的问题，你可以问身边的教同一个年级的前辈，他们经验丰富，也会乐于解答。只不过大家都很忙，我们能自己解决的问题就不给别人添麻烦吧。
奇文共欣赏，疑义相与析。一家之言，希望能够帮到你。不当之处，还请大家指正。
八佾之舞
作为一名过来人，来谈谈自己的一些看法。
鉴于题主这么问，足以说明是个非常好学的人。那么，如何上好小学语文课呢？
听有经验老师的课
鉴于你没有教学经验，一些课堂上的应对策略更是缺少，所以，必须要听有经验老师的课，除了听他的教学内容外，还要听他的班级管理，以及师生交流方式。如果要上课，最好呢，是听一节老老师的课，然后再上，这样呢，心里会有底气。
听人劝吃饱饭
理论有时候不适用于实际。在学校里面学到的一些教育理论，有时候是失灵的。这个时候呢，就需要听听前辈的劝告了。如你所说，要带五年级的语文课，这个时候如有老师告诉你，要严厉些，否则，课堂纪律就乱了，上课效率就低下了，最后会出现一系列后续问题等等。那就要听，要学会严厉，严师出高徒，便是如此。当然了，这个严，只是在一定范围内，合情合理地严，而非有毁师德，有毁学生健康的严！
好好备课
新老师就要多学，多备课，只有吃透了教材，上课才不慌，才知道讲什么，怎么讲。
了解学生
你每天打交道的对象是学生，所以，一定要知道学生心里想的是什么，知道他们的一些心理活动。要恩威并施，还要刚柔相济。
勤学多问
新老师一定要谦虚，一定要多学多问，这样呢，一天天都在进步的路上，也就越来越有语文味道了。
说文写作
现在新上任的教师都是专业院校毕业的，并且有一定的实习经验，通过笔试面试，也算是过五关斩六将。
小学语文低年级和高年级的教学方法有所不同。一，二年级以拼音识字为主；三到六年级侧重于阅读作文。
那么要上好小学语文课应具备哪些条件？我个人认为必须做好这几点：
教学和写作有所不同，除了有比较渊博的文学知识，还要具备较好的语言表达能力。
另外，教师要有亲和力，你面对的是小学生，只有把他们当作自己的孩子和朋友，才会喜欢你并乐于上你的语文课，课堂上能和你形成良好的互动。
第三是多向前辈学习，老教师的经验能起到事半功倍的效果；他们的备课，示范课要多琢磨。
还有就是要吃透小学语文教学大纲以及每册的重点要点，做到高屋建翎，举重若轻。
总之小学语文教学是一个繁杂的工程，只要你热爱且乐于钻研，一定会有所成就！
山东临沂林传颂
下课后，我们几个老师总会感叹：“现在的语文课，没法教。专家总是呼吁要让课堂还给学生，让孩子自己思考。
可自主思考，哪那么容易？老师逼着孩子去学，却什么都不会，现在却让他们自己去学，岂不是天方夜谭？”
我们总在批判现在的学生，一批不如一批。没有认真学习的意识，没有刻苦奋斗的精神。
可现在的社会环境，何尝不也在发生着巨大的变化吗？
除此之外，很多教材本身还有许多令人矛盾的冲突点，或者是在教学时需要参考多个文本进行辅助教学，
这些都需要教师深厚的文化底蕴去不停沉淀、挖掘，不断探索。
